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4、去打开大自然绿色的课本读了题目后，同学们有什么疑问？2、作者为什么要把大自然说成是“绿色的课本”？1、大家怎么理解“课本”？3、“大自然”会是怎样的一本课本？让我们一起来学习课文Chǎng

fēn

xiàn

敞开芬芳无限

jǐn

hūn

锦绣黄昏我会读词语敞开黄昏芬芳洋溢描绘苍劲温馨耕耘饱览云锦微风无限祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲。

用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽,野花要和你们联欢，

生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情！绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！去吧,天空会撒开片片云锦,给你们送去明媚的早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风,给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴.

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本.第1、2句生动形象地描绘出大自然一片绿色让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲

用绚丽的色彩去描绘果园的丰收,沃野的耕耘.

读了这一节，你眼前出现怎样的情景？这绿色的课本中，除了翠竹、松柏、还有哪些呢？鸣禽,野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。

同学们，读到这，你们能不能告诉我，你看到了怎样的一幅画面？青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情。绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟.这一部分采用了什么样的修辞手法？说说你对这节诗的理解大家听，祖国的山水正在对着我们说话呢！

去吧,天空会撒开片片云锦,

给你们送去明媚的早晨。

去吧,大地会吹来阵阵微风，

给你们留下愉快的黄昏。听完青山绿水的召唤，又有谁在召唤我们呢？祖国敞开了绿色的大门，

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，去吧,去打开大自然绿色的课本。

学到这里，我们来看一看第一节写的是什么？第六节在诗中起什么作用？第一节写了大自然美丽、神奇，吸引我们自觉走进去。第六节在诗中的作用是：总结全文，与开头相呼应为什么把大自然比作绿色的课本？因为大自然隐藏着许多的奥秘，到处充满着绿色，大自然还能让我们学到很多知识，所以可以称它为“绿色的课本”。我喜欢这“绿色的课本”，因为它能让我学到很多的知识，而且是活的，能让我们学的进去，还能丰富我们的生活呢！一、从课文中选择词语填空（）的绿荫（）的生活（）的宇宙（）的阳光（）的教室（）的舞台

二、小鸟说：“-------

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