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文档简介

苏教版三年级语文下册第六单元教学要求

1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。

2．采用喜闻乐见的形式，培养同学们的听、说、读及想象的能力。

3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群和“功臣”。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群和“功臣”。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。一百多年前，凯巴伯森林是什么样的？鹿是什么样？一百多年前，凯巴伯森林是什么样的？鹿是什么样？后来，凯巴伯森林变成什么样呢？鹿有什么变化？为什么会发生这么大的变化呢？后来，凯巴伯森林变成什么样呢？鹿有什么变化？为什么会发生这么大的变化呢？这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？朗读课文

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨。课文中哪些地方说鹿群发展得太快？哪些句段写了森林被糟蹋得这么惨？同学们找出相关的句段，读一读，想一想，你读懂了什么？

灌木、小树、嫩枝、树皮……。一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着更大的灾难降临了……

一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。

从“一切”、“饥饿”、“吃光”等词语中看出鹿太饿了。

整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

从“着了火”、“消退”、“枯黄在蔓延”等看出森林很惨。

同学们，在你们的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，同学们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？

小结

通过今天的学习，我们知道了狼不只是个大坏蛋，还是个功臣。而美丽可爱的鹿在这种特殊的情况下却成了祸首，到底谁才是真正的祸首？正是因为人们没认识到这一点，才造成了森林被破坏，鹿群自身也毁灭了这样的严重后果。其实，世界上的任何事物都是相互联系、相互制约的，世界要和谐，万物就得保持一个平衡，狼和鹿这个故事说的就是关于生态平衡的例子。只有生态平衡了，世界才能和谐发展。

作业

1.小练笔：

如果狼多了，鹿少了，会出现怎样的后果？

2.搜集关于人们因破坏生态平衡而受到惩罚的例子。

拓展延伸

同学们明白了要保持生态平衡的这个道理，现在有一个艰巨而又伟大的任务交给大家来完成，看到

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