幼儿园大班绘本阅：我的幸运一天教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班绘本阅：我的幸运一天教学设计一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，这个阶段的幼儿已经开始具有自我意识，能够表达自己的感受和想法，也已经具备了一定的语言基础。针对这个阶段的幼儿，绘本阅读教学是一种非常有效的教学方法。好的绘本能够激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们认识到身边的事物，以及发现自己和身边的人、事、物之间的联系。本次教学活动的主题为：《我的幸运一天》绘本阅读教学设计。二、教学目标1.认识幸运的含义通过绘本阅读，让孩子们了解幸运是什么，掌握幸运的含义和本质。2.了解生活中幸运的表现形式通过绘本阅读和教师指导，让孩子们了解生活中幸运的表现形式，认识到幸运不仅是财富、物质等方面的表现，还包括感恩、友情、家庭、健康等方面。3.传递积极向上的价值观通过绘本阅读，教师引导孩子们发现绘本中的积极向上精神，并引导他们树立积极向上、勇于挑战、不怕失败的价值观。4.提高幼儿的表达能力和综合素养在阅读绘本及听取老师指导的过程中，让幼儿们学会表达自己的感受和想法，帮助他们提高表达能力和综合素养。三、教学素材1.绘本本次教学的绘本为儿童文学作家詹姆斯·肯尼迪所著的《我的幸运一天》。该绘本以幸运和感恩为主题，讲述了主人公“小兔子”的一天幸运经历及成长过程。2.教学课件教学课件主要包括绘本封面、主要人物介绍、情节展开、教学问题、教学反思等内容。3.辅助器具辅助器具包括绘本、磁性字母、幸运日历等。四、教学过程1.热身利用磁性字母对孩子们进行幸运日历的制作。由老师将日历板（教学辅助器具）找出来，把磁性字母沾上去，再让幼儿们一家一家地把字母放到对应的位置上。在活动的同时，带领孩子们讨论一下幸运的含义，有哪些东西能让我们感觉幸运。2.阅读由老师引领幼儿阅读绘本。在阅读过程中，老师应该特别注意绘本中的重要事件或重要情节，在此基础上，引导幼儿学习和分析，让他们从阅读中受益。3.教学问题在阅读过程中，老师应该提出一些问题，让孩子们思考和回答。问题主要涉及绘本中的人物、情节、道德等方面，从而促进幼儿的思维发展。4.教学反思在教学课件中，教师也应该留出教学反思的部分。在此部分，老师可以反思自己在教学活动中的过程和方法，以及幼儿在阅读和表达中的情况。五、教学反思1.教学过程中的亮点本次教学活动的亮点在于将绘本和实际生活相结合，将幸运与感恩的主题贯穿于整个教学过程中。通过制作幸运日历、阅读绘本、问答互动等教学方式，很好地激发了幼儿的学习兴趣和主动性。此外，教学反思环节也充分体现了本次教学的有效性和实用性。2.教学过程中的不足与其他教学活动一样，本次教学过程中也存在不足。例如在问答环节的时候，幼儿反应并不是很积极，需要逐步引导和培养他们的表达能力。另外，在教学反思环节，在时间安排方面需要更加合理，以便让孩子们更好地体验和领悟教学内容。六、教学通过本次教学，幼儿对于幸运的含义和生活中幸运的表现形式有了更加深入的了解和认识。教师通过引导幼儿从绘本中获得快乐、学习到新知识和信息、逐步提升表达和思考能

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