幼儿园小班社会活动客人来了教学设计【含教学反思】

幼儿园小班社会活动客人来了教学设计一、教学目标1.1知识与技能目标理解客人（一般情况下是保安或保姆）职责和服务对象；学会礼貌待客，获得沟通技巧；学会客厅、书房等常见场所的布置和维护；理解公共区域整洁有序的重要性。1.2情感态度与价值观目标通过活动认识到“每个人都有自己的责任和角色”的理念；学会尊重服务人员，形成礼貌、友好的行为习惯；珍视和爱护公共环境。二、教学内容本次活动主要包括以下三个部分：2.1社会化教育课通过游戏、故事和表演等教育手段，切实让幼儿认识到“客人”这一社会角色的重要性。本课程主要包括以下三个部分：游戏环节：通过扮演游戏，让幼儿认识到自己的角色和责任。例如，幼儿们可扮演店员，学会如何服务客人（保安），体验购物的过程，提高沟通能力；故事环节：利用寓言故事（如《小猪佩奇做保姆》），让幼儿更深刻地体验到客人同样需要被尊重和理解；表演环节：通过小组合作表演，使幼儿在完成任务的过程中主动体验到公共环境整洁有序的重要性。2.2整理公共区域幼儿从角色扮演和游戏中明晰了客人的职责和服务范畴，如何配合客人的工作呢？本课程以客厅和书房整理为例，为幼儿介绍客人的工作内容和处理方法。本课程重点让幼儿体验到维持公共环境整洁和有序的重要性，同时通过这一过程，也体验到适当使用和保护公共物品的重要性。在实践中，幼儿根据指引进行常规清洁，按照场景布置合理摆放物品。如：客人（保安）进来了，幼儿需要迅速整理书本杂志，将垃圾清理干净。2.3桌游巩固由于人数限制，本教学设计建议使用桌游集体巩固。该桌游主要让幼儿根据客人的工作范围，从左至右、从上到下，给每个房间归类整理好标志物品，掌握公共物品整洁的相关知识。三、教学过程3.1整合资源整合教学设计需要的资源，如教具、道具、场地等，并为幼儿们提供简单的手势，以辅助幼儿们在运用物品过程中完成活动。3.2活动部署3.2.1社会化教育课中的游戏环节活动名称：模拟购物活动目标：理解购物中和客人（保安）的人员沟通模式活动过程：设立“超市”体验环节，将幼儿分为两组；先为A组幼儿分配“店员”角色，B组幼儿分配“买家客人”角色；由教师扮演“保安”角色，物品的缺失、放置不当等行为得到指出后，幼儿通过沟通或合作，重新安排店内展示品、整理货架，并协同保安完成整个购物流程。3.2.2整洁公共区域教学课活动名称：协助整理客厅、书房。活动目标：学习保安在家庭生活中的职责，并了解协助保安整洁公共场合的方法活动过程：发放手套和污渍清洁巾；跟幼儿讲解清洁知识（如机械按摩清洁、借助清洁工具和材料等）；指导幼儿在指定场所进行整理清洁，如摆放小玩具或按顺序排列图书；所有幼儿完成任务之后，教师和保安再次检查房间是否已经整洁有序。3.2.3桌游巩固活动名称：公共区域整洁游戏活动目标：巩固幼儿所学公共区域整洁知识活动过程：先找到和客人工作有关的房间区域，如客厅、起居室、书房等；根据需要，准备相应的小图标；让幼儿小组成队竞争，按照客人的顺序，左右顺序，小组依次归类标志物品。每当幼儿组顺利组合出“客人+进出房间顺序”的组合，都可以获得相应的奖励（如按动小飞球、发放糖果等）。3.3活动反思教学效果：活动设计注重实用性和可操作性，突出幼儿在整个活动实践过程中的主观能动性，而且整个学习课程注重情感教育和德育教育，对于幼儿综合考查能力的