幼儿园大班上学期社会《我当值日生了》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班上学期社会《我当值日生了》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班上学期社会《我当值日生了》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班上学期社会《我当值日生了》教学设计一、教学背景幼儿园大班上学期的社会课程，是培养幼儿学习自理、自主、合作精神的重要课程。作为一名任课教师，应该注重幼儿社会经验的激活，引导幼儿在学习过程中寻找问题、解决问题，培养幼儿良好的行为习惯和社交技能。本次教学设计是围绕《我当值日生了》展开，通过有意义的角色扮演活动、实践活动和情景模拟，帮助幼儿认识学习、生活中的义务和责任，体验情感变化，培养幼儿自觉地承担班级的责任意识和良好的行为习惯。二、教学目标1.知识目标：学生在听、说、写过程中，掌握大班当值日生的职责以及如何认真、负责地完成当值日生的任务，知道积极协作的重要性。学生在情景体验中，了解当值日生和其他角色之间存在的协作、感恩关系。2.能力目标：激发学生思维、提高幼儿自主学习、自主探究的能力，促使幼儿能够自我控制、自我调节、以及管理。培养学生实践探究的能力，即用所学知识在实践活动中进行探究、创新。3.情感目标：培养幼儿主动服务和关爱他人、感恩、感恩的情感。培养幼儿乐于助人、善待同伴的良好品质。三、教学过程1.课前准备准备教材：《我当值日生了》绘本、当值日生的任务及清单。准备教具：黑板、白板、纸笔、奖励贴纸、情景背景牌等。角色扮演准备：大班全体学生进行角色扮演准备，分为值日生、清洁工、花匠等角色。2.课堂教学（1）引入活动教师出示学习目标：“今天我们要学习幼儿园大班的重要职务——值日生的职责，认真、负责的完成这个任务，班级的每个角落才会变得整洁、美丽。”让学生们分组，从班级不同角度进行巡视、拍照，收集教室、活动区域、学生日常生活等方面不卫生、超时的现象，并写下发现的学校各班级的问题，让幼儿深入学习了解即将担任的职责，并扎实了解需要整改的问题，为幼儿的角色扮演打下基础。（2）教学活动绘本阅读：教师带领全班学生朗读、观察《我当值日生了》这本绘本，了解值日生的任务有哪些，形象生动地培养幼儿的阅读兴趣。角色扮演：强调每个人都有责任维护公共空间，分别分配角色，由学生角色扮演并在讲台上公开演示，营造出一个地道的场景环境，培养幼儿的学习兴趣和对自己的角色扮演绝对性的认知。义务任务：让学生们带上坚持实践的勇气，分类整理教室、美化环境等任务，情境模拟中，培养孩子的助人、关心同伴的态度，提升孩子们的实际操作能力和感知能力，让幼儿体验、了解更多感恩关系。（3）课堂反思教师可以根据每个学生的表现，进行评价，并记录在每个学生的学生档案中，反思完成课堂任务的过程中，存在的问题，以便完善后续教学活动方案。经过本次活动，使学生们的团队合作、承担责任等能力得到了提升，同时也感受到义务及责任的重要性。教师通过本次活动的亮点和不足，重新调整相应的学习措施和教学方法。四、教学效果展示通过《我当值日生了》这样的活动，幼儿们通过角色扮演、情境模拟等活动，充分体验和感知大班值日生的重要任务和义务，让学生们在实践和理论知识学习中形成自我规范、自我约束的良好习惯。通过此次实践活动，幼儿

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