《我骄傲我是一棵树》表格式教案

《我骄傲，我是一棵树》表格式教案汇报人：2023-12-27目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动与互动教学评价与反馈教学资源与开发01课程介绍与目标CHAPTER诗歌作为一种独特的文学形式，具有高度的凝练性、形象性和音乐性，对于培养学生的审美情趣和文学素养具有重要意义。《我骄傲，我是一棵树》是一首以自然为主题的诗歌，通过树的形象表达了作者对自然的热爱和对生命的敬畏，对于引导学生关注自然、热爱生命具有积极作用。课程背景与意义了解诗歌的基本特征和表达方式，掌握诗歌朗诵的技巧和方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、分析和创作，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。引导学生热爱自然、关注环保，树立正确的生态观念。030201教学目标与要求本课选用《我骄傲，我是一棵树》作为教学内容，该诗歌语言优美、意象丰富，适合初中一年级学生的认知水平。教材分析选用与诗歌主题相关的图片、音乐等多媒体素材，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。辅助材料教材分析与选用02教学内容与方法CHAPTER课文背景介绍诗歌朗诵与赏析主题思想探讨写作技巧分析教学内容安排01020304简要介绍作者李瑛及诗歌《我骄傲，我是一棵树》的创作背景。通过朗诵诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达，并对诗歌进行深入的赏析。探讨诗歌中表达的主题思想，如树的形象、骄傲的情感、对生命的热爱等。分析诗歌中运用的写作技巧，如比喻、拟人、象征等，提高学生的写作水平。通过提问、讨论等方式，了解学生的前知水平，为后续教学做好铺垫。激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论、个人思考等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动。教学策略设计朗诵比赛、写作练习等学生活动，让学生在实践中加深对诗歌的理解和感受。学生活动教学方法与手段

教学重点与难点教学重点诗歌的朗诵与赏析，主题思想的探讨。教学难点对诗歌中深层含义的理解，写作技巧的运用。解决方法通过多次朗读、深入讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解诗歌的深层含义；通过写作练习，让学生实践运用写作技巧。03教学过程设计CHAPTER通过展示不同种类的树木图片，引导学生对树木的形态、特点进行描述，进而引出课文《我骄傲，我是一棵树》。激发学生对树木的兴趣和好奇心，为后续的课文学习打下基础。导入环节导入目的导入方式讲解内容对课文进行逐段讲解，引导学生理解作者通过树木所表达的情感和寓意，同时介绍相关的文学知识和写作背景。讲解方法通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感和态度。讲授新课练习内容针对课文内容，设计相关的阅读理解、写作等练习题目，帮助学生巩固所学知识。练习方法学生独立完成练习题目，教师进行巡视指导，及时纠正学生的错误和不足。巩固练习课堂小结小结内容对本节课所学内容进行回顾和总结，强调课文中的重点和难点，同时引导学生思考树木在人类生活中的重要性和意义。小结方法通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂小结，加深对所学知识的理解和记忆。04学生活动与互动CHAPTER按照学生的座位或者自愿组合的方式进行分组，每组4-6人。分组方式引导学生围绕“我骄傲，我是一棵树”的主题，探讨树的特点、作用以及与人类的关系等。讨论主题给予学生充分的讨论时间，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。讨论时间学生分组讨论展示内容要求展示内容紧密围绕讨论主题，可以包括树的特点、作用、与人类的关系以及个人对树的认识和感受等。展示形式每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，可以是口头报告、PPT演示、角色扮演等形式。评价标准制定明确的评价标准，如内容的丰富性、表达的清晰性、创意的独特性等，对每个小组的展示成果进行客观评价。学生展示成果评价方式可以采用问卷调查、口头反馈、写反思日记等方式进行自我评价。反馈与指导根据学生的自我评价，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生认识自己的优点和不足，提出改进建议。评价内容引导学生对自己的学习态度、参与度、合作能力、表达能力等方面进行评价。学生自我评价05教学评价与反馈CHAPTER评价学生是否理解诗歌的主题和内涵，能否感受到诗人的情感表达。教学目标达成度评价教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。教学内容适切性评价教师采用的教学方法是否恰当，是否能够帮助学生理解诗歌的意境和表达方式。教学方法有效性评价学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面，以及是否能够积极参与课堂讨论。学生参与度教学评价标准评价学生是否按时完成作业，作业内容是否完整、准确。作业完成情况作业质量反馈及时性反馈有效性评价学生的作业质量，包括字迹工整、表述清晰、逻辑严密等方面。评价教师是否能够及时批改作业并给出反馈意见，以便学生及时了解自己的不足之处并加以改进。评价教师的反馈意见是否具体、有针对性，是否能够帮助学生提高自己的学习水平。学生作业批改与反馈反思教学目标是否明确、具体，是否符合学生的认知水平和实际需求。教学目标反思反思教学内容是否充实、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容反思反思采用的教学方法是否恰当、有效，是否能够帮助学生理解诗歌的意境和表达方式。教学方法反思根据反思结果，提出针对性的教学改进措施，如调整教学目标、优化教学内容、改进教学方法等，以提高教学效果和质量。教学改进措施教师教学反思与改进06教学资源与开发CHAPTER通过对诗歌的深入解读，挖掘诗歌中的主题、情感和意象，为学生提供全面的学习资源。文本解读充分利用教材中的插图和配图，帮助学生理解诗歌的意境和表达。插图与配图结合课后习题，引导学生进行思考和探讨，加深对诗歌的理解。课后习题与拓展教材资源挖掘与利用123制作与诗歌相关的网络课程，包括朗诵、赏析、背景介绍等，为学生提供丰富的学习体验。网络课程利用在线互动平台，鼓励学生进行诗歌朗诵、创作和分享，促进学生之间的交流与合作。在线互动平台建立诗歌教学资源库，收集与诗歌相关的图片、音频、视频等素材，为教师提供多样化的教学资源。教学资源库网络教学资源开发与共享03学生作品展示鼓励学生进行诗歌创作，并将优秀作品进行展示和交流，激发学生的创作热情