《冬爷爷的图画》教学设计(语文S版第三册)

《冬爷爷的图画》教学设计(语文S版第三册)汇报人：2023-12-25教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈目录01教学目标与要求掌握本课生字，理解相关词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，感受冬天美丽的景象。知识与技能目标

过程与方法目标通过朗读、想象、交流等方法，理解课文内容。引导学生自主学习、合作学习，探究问题。培养学生的阅读能力和口语表达能力。培养学生细心观察周围事物的习惯。引导学生体会人与自然和谐相处的道理。激发学生对大自然的热爱之情。情感态度与价值观目标02教学内容与重点难点《冬爷爷的图画》是一篇富有童趣的童话故事，通过描写冬天里大自然的美景，表达了作者对冬天的热爱之情。课文解读通过学习本课，学生应能掌握生字词，理解课文内容，感受冬天的美，培养热爱大自然的情感。教学目标教学内容概述本课需要掌握的生字词包括“冬爷爷、图画、树枝、银装素裹”等。字词学习句子理解阅读理解重点句子如“冬爷爷的本领真大呀！”等，需要引导学生理解其含义和表达的情感。通过阅读课文，理解作者对冬天的描绘和表达的思想感情。030201重点知识点梳理如何引导学生感受冬天的美。解决方法：通过多媒体展示冬天的美景图片或视频，帮助学生建立直观感受。难点一如何理解重点句子的含义。解决方法：通过上下文联系、关键词解析等方式，引导学生深入理解句子内涵。难点二如何培养学生的阅读理解能力。解决方法：通过多读多练，引导学生掌握阅读方法，提高阅读速度和准确性。难点三难点分析及解决方法03教学方法与手段通过展示美丽的冬日雪景图片或视频，引导学生进入课文所描绘的情境，激发学生的学习兴趣。教师用生动的语言描绘冬爷爷的形象和冬日的美丽景象，帮助学生更好地理解课文内容。情境导入法语言描绘情境创设冬日雪景情境教师声情并茂地朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感，同时帮助学生理解课文内容。教师范读学生自由朗读课文，边读边想象冬日的景象，体会作者的情感。学生自读学生交流自己的阅读感受，分享对冬爷爷和冬日景象的理解和感悟。感悟交流朗读感悟法讨论交流小组内展开讨论和交流，分享各自的观点和看法，相互启发和补充。小组合作学生分组合作，共同探究课文中的重点和难点问题，如冬爷爷的形象特点、作者的情感表达等。展示汇报各小组选派代表展示汇报探究成果，全班共同分享和交流学习成果。合作探究法04教学过程设计利用多媒体课件展示冬天的美丽景色，配以生动的音乐，带领学生进入冬天的世界。创设情境询问学生关于冬天的印象和感受，引导学生表达对冬天的情感。提问导入通过学生的回答，自然引出课题《冬爷爷的图画》，并简要介绍课文内容。揭示课题导入新课，激发兴趣检查自读情况通过指名读、开火车读等方式检查学生的自读情况，及时纠正读音错误。整体感知引导学生用自己的话概括课文的主要内容，培养学生的概括能力。自由朗读要求学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。初读课文，整体感知精读重点段落指导学生精读描写冬天景色的段落，通过多读、多想、多体会的方式深入理解课文内容。品味语言引导学生品味课文中的优美语言，感受语言的韵律和美感。领悟情感通过分析课文中的情感表达，让学生领悟作者对冬天的热爱之情。精读课文，理解内容03情感升华通过讨论和交流，引导学生更加深入地感受冬天的美丽和魅力，激发学生对大自然的热爱之情。01拓展阅读推荐学生阅读其他描写冬天的文章或诗歌，拓宽学生的阅读视野。02仿写练习要求学生仿照课文中的写作手法，写一篇关于冬天的短文，提高学生的写作能力。拓展延伸，升华情感05学生活动设计根据课文内容，将学生分成不同角色的小组，每个小组负责朗读一个角色的对话。角色分配教师提供朗读指导，包括语音、语调、停顿等方面的要求，引导学生正确、流利地朗读课文。朗读指导学生可以在小组内进行角色扮演，通过表演的形式更好地理解课文内容。角色扮演分角色朗读课文小组交流学生在小组内展开讨论，分享自己的理解和感受，倾听他人的观点，相互启发。汇报展示每个小组选派代表向全班汇报讨论结果，展示小组的学习成果。讨论主题围绕课文内容和主题，教师提出讨论问题，引导学生深入思考。小组讨论交流心得123教师提出创作要求，如描绘冬爷爷的形象、表现冬日的景象等。创作要求学生自由发挥想象力，运用绘画技巧创作冬爷爷的图画作品。创作过程学生完成作品后，在班级内进行展示，相互欣赏、评价和学习。作品展示创作冬爷爷的图画作品06教学评价与反馈确定评价目标采用测试、作业、课堂表现等多种评价工具进行综合评价。选择评价工具制定评价标准根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价标准，如阅读速度、理解深度、表达清晰度等。明确评价学生阅读能力、理解能力、表达能力等方面的目标。设计评价策略和标准组织学生进行阅读测试，记录每个学生的阅读速度和理解情况。进行测试检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握情况。检查作业观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、听讲等方面，记录学生的表现情况。观察课堂表现实施评价并收集数据分析数据对收集到的数据进行分析，了解学生的阅读能力、理解能力、表达能力等