《十六年前的回忆》教案讲义第二讲义

汇报人：2023-12-26《十六年前的回忆》教案讲义第二讲义目录教学目标教学内容教学方法教学过程评价与反馈作业布置01教学目标Part0102知识目标学习本文按时间顺序进行叙述的方法。掌握本课的生字词，理解课文内容。提高学生阅读、分析和表达的能力。培养学生的写作能力，学习本文按时间顺序叙事的方法。能力目标情感目标感受革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质。激发学生的爱国主义情感，培养其民族精神。02教学内容Part课文背景介绍1927年，中国共产党正面临着严重的白色恐怖，许多革命先烈遭到逮捕和杀害。《十六年前的回忆》一文就是作者回忆自己父亲李大钊在1927年前后的一段革命经历。时代背景本文是作者在父亲被害十六年后写下的回忆录，记录了李大钊同志被害前后的情形，充分表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。历史意义

课文内容解析文章结构本文按照时间顺序，回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，展现了李大钊同志的革命精神和高尚品质。人物形象通过对李大钊的语言、动作、神态等描写，刻画出李大钊沉着、机智、临危不惧的革命精神。写作手法文章运用了对比、衬托等手法，突出了李大钊同志的英勇无畏和革命精神。重点词汇与句型重点词汇逮捕、审讯、避难、牺牲等。重点句型双重否定句、反问句等。语言特点本文语言朴实，感情真挚，表达了作者对父亲的深切怀念和敬仰之情。03教学方法Part引导学生回顾已学过的相关历史背景和事件，为新课学习做好铺垫。回顾旧知通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考与课文相关的历史问题，激发学习兴趣。提问与讨论激活学生的前知利用多媒体手段，创设历史情境，帮助学生更好地理解课文内容。设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来掌握知识，提高自主学习能力。教学策略任务驱动情境创设展示历史图片、图表等资料，帮助学生直观了解历史背景。投影仪播放课文朗读和相关历史事件的录音，增强学生对课文的理解和记忆。录音机教学媒体选择04教学过程Part复习导入回顾上节课所学内容，引导学生分享对课文的理解和感受，进而引出本节课的学习重点。情境导入通过展示相关历史背景和图片，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。导入讲授新课精讲课文引导学生深入理解课文内容，重点讲解课文中的重点和难点，如人物形象、语言特点、思想感情等。互动讨论鼓励学生提出疑问，组织小组讨论或全班讨论，引导学生自主探究，培养思维能力。VS设计相关练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对课文的理解和掌握程度。课后作业布置相关作业，如读后感、小作文等，引导学生巩固所学知识，提高语文应用能力。课堂练习巩固练习对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。总结课文引导学生拓展思维，联系实际生活，培养正确的价值观和人生观。拓展延伸归纳小结05评价与反馈Part观察学生在课堂上的参与度、回答问题的质量和互动情况，以此评估学生对课文的理解和思考能力。课堂表现观察作业完成情况小组讨论表现通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课文内容的掌握程度以及学习态度。组织小组讨论活动，观察学生在小组中的表现，评估学生的合作能力和批判性思维能力。030201设计评价策略STEP01STEP02STEP03为学生提供反馈及时性反馈应具体、明确，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。具体性建设性以鼓励和建议为主，帮助学生建立自信心，激发学习动力。在学生学习过程中及时给予反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况，以便调整学习策略。作品评价要求学生提交与课文相关的作品，如读后感、缩写等，评价学生的创造性和表达能力。测试与考试定期进行测试和考试，检测学生对课文内容的掌握程度和应用能力。综合性评价结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现和测试成绩等，对学生进行综合性评价，全面反映学生的学习状况和发展潜力。评定学生的学习效果06作业布置Part基础题1请写出《十六年前的回忆》中李大钊被捕的日期。基础题2简述李大钊在狱中遭受的酷刑。基础题分析《十六年前的回忆》中李大钊面对敌人时的表现，并指出其体现的精神品质。结合历史背景，探讨《十六年前的回忆》中李大钊被捕的意义和影响。提高题1提高题2提高题拓展题阅读《红岩》中有关江姐的章节，比较江姐和