A版语文三上课《画龙点睛》教案

A版语文三上课《画龙点睛》教案汇报人：2023-12-30目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计评价与反馈作业布置与辅导课程背景与目标01语言特色文章运用生动的描写和形象的比喻，语言简练明快，富有节奏感，适合学生朗读和背诵。课文背景《画龙点睛》是一篇寓言故事，通过讲述一位画家如何巧妙地为龙画上眼睛，使之栩栩如生的故事，表达了“事物的关键部分往往能起决定性作用”的道理。教材分析0102学生基础三年级学生已经具备一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解寓言故事的寓意。学习困难对于寓言故事中蕴含的深刻道理，学生可能难以深入理解，需要教师的引导和点拨。学情分析01知识与技能学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握寓言故事的基本特点。02过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解寓言故事的寓意，培养学生的阅读能力和理解能力。03情感态度与价值观引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，懂得做事要抓住关键，才能取得成功的道理。教学目标设定理解课文内容，掌握寓言故事的基本特点，体会寓言故事所蕴含的深刻道理。深入理解寓言故事的寓意，懂得做事要抓住关键，才能取得成功的道理。针对这一难点，教师可以通过引导学生联系生活实际，举例说明等方法加以突破。重点难点重点难点梳理教学内容与方法02课文背景01《画龙点睛》是一篇寓言故事，通过讲述一位画家如何为龙点睛而使龙腾空飞去的神奇经历，表达了艺术创作中“点睛”之笔的重要性。02文学手法文章运用夸张、想象等文学手法，塑造了一个神奇而富有哲理的故事世界，激发学生对文学艺术的热爱和追求。03主题思想文章通过画家的故事，阐述了艺术创作中“画龙点睛”的重要性，即艺术创作需要抓住关键，突出重点，才能达到完美的境界。课文解读与赏析词语积累01学习并掌握课文中的生字词，如“墙壁”、“张牙舞爪”、“腾空而去”等，丰富学生的词汇量。句子理解02通过分析课文中的重点句子，如“这龙张牙舞爪，形象逼真，但可惜没有眼睛，要是画上眼睛，不就会腾空而去了吗？”等，提高学生的阅读理解能力。写作技巧03引导学生学习课文中的写作技巧，如夸张、想象等手法的运用，提高学生的写作水平。知识点归纳与拓展通过创设与课文内容相符的情境，让学生在情境中感受和理解课文，激发学生的学习兴趣和积极性。情境教学法问题教学法合作探究法通过提出问题引导学生思考和分析课文，培养学生的思维能力和自主学习能力。组织学生分组合作探究课文中的问题和知识点，培养学生的合作精神和探究能力。030201教学方法选择及依据用于板书课文题目、重点词语和句子等教学内容。黑板播放与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文。投影仪准备与课文中描述的龙相似的教具模型，让学生在课堂上观察和感受龙的形象和特点。教具模型教具和多媒体资源准备教学过程设计03通过展示一幅龙的画作，让学生描述画中的龙，进而引入本课课题《画龙点睛》。询问学生是否知道“画龙点睛”这个成语的含义，并引导学生猜测本课内容与成语的关系，激发学生的学习兴趣。导入方式激发兴趣导入环节：激发兴趣，引入新课

讲授新课：讲解背景，分析人物讲解背景介绍《画龙点睛》的故事背景，包括时代背景和人物背景，帮助学生更好地理解课文内容。分析人物分析课文中的主要人物，包括画家张僧繇和游客等，引导学生理解人物形象和特点。讲解成语详细讲解“画龙点睛”这个成语的含义和用法，并给出例句帮助学生掌握。布置与课文内容相关的课后作业，包括阅读理解、词语填空等题型，帮助学生巩固所学知识。课后作业通过反复练习和记忆，让学生熟练掌握本课所学的生字、词语和成语。加强记忆巩固练习：完成课后作业，加强记忆引导学生回顾本课所学的知识点，包括课文内容、人物形象、成语含义等。让学生分享本课学习的收获和感想，鼓励学生积极发言和交流。同时，教师也可以对本课的教学效果进行评估和反思。课堂小结：回顾本课内容，总结收获总结收获回顾内容学生活动设计04分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，围绕“画龙点睛”这一主题展开讨论，探讨文章的中心思想和深层含义。分享交流每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论成果，分享对文章的理解和感悟，促进思想交流和碰撞。小组讨论：探讨主题思想，分享个人见解角色分配根据文章内容，为学生分配不同的角色，如画家、观众、评论家等，让学生分别扮演不同的人物。朗读表演学生按照角色分配，分角色朗读课文，通过表演的形式展现人物的性格特点和情感变化，加深对文章的理解。角色扮演：分角色朗读课文，体验人物情感引导学生结合自己的生活经验和想象力，以“画龙点睛”为题进行创意写作，可以是故事、散文、诗歌等形式。创作引导学生完成作品后，在班级内进行展示和交流，互相欣赏和评价彼此的作品，激发学生的创作热情和自信心。作品展示创意写作：以“画龙点睛”为题进行创作互动游戏：知识竞答，检验学习成果知识竞答设计一系列与课文内容相关的问题，通过竞答的形式检验学生对文章的理解和掌握情况。奖惩机制设立奖惩机制，对回答正确的学生给予奖励，对回答错误的学生进行适当的惩罚，增加游戏的趣味性和互动性。评价与反馈05根据学生的年级和认知水平，制定符合课程要求的评价标准，包括创意、技术、表达等方面。制定评价标准评价的目的不仅在于评定成绩，更重要的是为学生提供有针对性的反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，从而改进学习。明确评价目的设计评价策略VS在课程结束后，收集学生的作品，确保每个学生都有机会展示自己的成果。开展互评活动组织学生开展互评活动，让他们相互欣赏、交流和学习，提高学生的参与度和积极性。收集学生作品实施评价过程针对问题提出建议根据学生的作品和表现，针对存在的问题提出具体的建议和改进措施，帮助学生明确下一步的努力方向。鼓励与激励在提供反馈意见时，要注重鼓励和激励，肯定学生的优点和进步，增强他们的自信心和学习动力。提供反馈意见作业布置与辅导06阅读课文要求学生阅读《画龙点睛》全文，理解文章大意。思考题针对课文内容提出思考题，引导学生进行深入思考。词语积累摘抄文中的好词好句，进行词语积累。拓展阅读提供相关主题的拓展阅读材料，拓宽学生视野。作业内容安排：根据教学目标布置适量作业对学生的作业进行及时批改，指出错误和不足。及时批改针对学生的作业情况，给予具体的指导意见和建议，帮助学生改进和提高。给予指导意见对学生的优点和进步进行鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。鼓励与肯定作业批改方式：及时批改作业并给予指导意见中等生提升对中等水平的学生进行针对性辅导，促进他们向更高层次发展。学困生辅导对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他们掌握基本知识和技能。优生拓展对优秀水