2018年4月自考《学前教育》真题VIP

2021年4月自考?学前教育?真题一、单项选择题:本大题共30小题每题1分共30分。在每题列出的备选项中只有一项为哪一项最符合标题问题要求的,请将其选出。1.学前教育就是指岁的儿童的教育、7岁儿童的教育岁的儿童的教育D.出生至6、7岁儿童的教育2在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是A.康有为B.蔡元培C.陈鹤琴D.陶行知3决定学前教育性质的是A.经济程度B.政治制度C.文化传统D.科学技术4.我国学前教育充实吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论维果斯基的比来开展区、瑞吉欧的课程理论等,表达了学前教育对文化的A.传承功能B.交流功能C.选择功能1D.创新功能5.〞种,什么样的老子就有什么样的儿子,反映了生物的A.遗传性B.社会性C.主不雅性D.能动性6.决定学前教育价值的关键因素是A.办学理念B.教学程度C.开展适宜D.儿童身心7.一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动先感知理解周围事物再发生记忆想象等心理活动,这说明儿童身心开展具有A.挨次性B.阶段性C.不均衡性D.个体差别性8.德纳姆等人研究发现成人对儿童的撑持和帮忙有助于儿童在别人哀痛愤怒痛苦时表示出助人行为,说明学前教育显著地影响了儿童开展的A.社会性B.自然性C.目的性D.生理性9.我国学前教育目标的特征有二一是在全面开展要求上反映学前儿童身心开展的特点和可能性二是人的素质开展2A.以德为先B.以智为先C.以体为先D.以美为先10.学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程傍边在体育熬炼时要做到,低强度映了学前儿童体育应具备的特点是A.生活化B.趣味性C.简单化D.适宜性11.学前儿童常识经验少理解力差,不易分清正确与错误各种教育影响都易接受为了帮忙其分辨长短发扬积极因素克服消极因素,学前德育中应贯彻A.尺度与尊重相结合原那么B.对峙正面教育原那么C.教育影响一致性和一贯性原那么D.集体教育和个别教育相结合原那么12.学前儿童美育本质上是一种A.艺术教育B.道德教育C.情感教育D.品质教育13.家庭中亲子关系是不变的,父母的教育和影响会直接或间接地影响子女一生A.情感性因此家庭教育的过程具有B.全面性3C.持久性D.权威性14.学前儿童家庭教育指导的主要对象是A.学前儿童家长B.幼儿园老师C.社区工作者D.儿童大夫15.按照不同地域、不同时期和不同对象的实际情况提出适宜的指导要求采纳适宜的办法获得指导的实际效,这是学前儿童家庭教育指导的A.分类指导原那么B.家长主体性原那么C.双向互动原那么D.因地制宜原那么16.玩具和图书是儿童良好的伙伴,给儿童成长带来快乐我国第一所玩具藏书楼创立在A.北京B.福建C.内蒙古D.天津世纪六十年代美国当局提出了并提出了让90%以上的生活在贫线以下的家庭的3-5岁的儿童享受教育的方案A.确保初步方案B.天使方案,C.先行方案D.婴幼儿读书方案418.幼儿园是对幼儿集中保育和教育的机构古时栋A.幼稚园B.托儿所C.蒙养院D.亲子园19.我国幼几园教育是学校教育和终身教育的奠定阶段属于A.根底教育B.义务教育C.初等教育D.全民教育20.?幼儿园教育指导纲要?将幼儿园教育内容划分为五个领域A.健康、语文、计算、科学、艺术,即B.健康、语言、社会、科学、艺术C.语言、计十算、舞蹈、美术、音乐D.德育、智育、体育、美育、劳动教育21.在幼儿园教育评价中查抄和鉴定教育目标是否达成或判断达成目标的程度的功能是A.鉴定功能B.诊断功能C.改良功能D.导向功能22.行亲师性强。这反映了幼儿教师劳动手段具有的特点是幼儿也常常模仿教师的言A.缔造性5B.持久性C.反复性D.主体性23.幼儿教师操纵窗台空间种植土豆蒜苗等植物,为幼儿创设自然不雅察角在班级人口处设置些挂件,让幼儿选择喜欢的角色,缔造具有吸引力美感的生活环境。这些做法表达了幼儿教师的角色是A.幼儿身心健康的养护者B.教育性环境的创设者C.沟通幼儿和社会的中介D.幼儿典范的示范者24.教育部2021年2月公布的?幼儿园教师专业尺度(试行)?别离从常识,该尺度属于幼儿教师的A.职前专业筹办尺度B.职业准入尺度C.合格教师尺度D.优秀教师尺度25.新教师试用期内为适应教育教学工作需要须进行培训时间不少于学时学时学时学时26.幼儿园教师的工作A.专业理念和师德6B.专业常识C.专业技能D.专业能力27.宣传育儿常识,操纵社区资源为家庭效劳,家庭和社区的合作主要通过的效劳平台是A.家庭教育委员会B.家长座谈会C.家长学校D.家庭教育咨询28.A.家长会B.家长学校C.家长开放日D.家长座谈会29.幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理筹办和A.学习筹办B.物品筹办C.心理筹办D.生活筹办30.幼儿园教育长短义务教育,没有统一的教材没有完备的查核条例,教学随意性较强小学教育属义务教育有严格的要求和规定,对学习成就要进行查核查抄。表达了小学教育和幼儿园教育A.办学性质不同B.教育内容不同C.教学方法不同7D.要求期望不同【非选择题局部】考前须知:用黑色笔迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不克不及答在试题卷上。二、名词解释题本大题共4小题,每题4分共16分31.自然后果法32.幼儿园区域活动33.恩物34.遗传本质三、简答题本大题共4小题每题5分,共20分。35.简述儿童开展的规律。36.制定幼儿园教育目标的意义37.家园衔接中幼儿园需要做的工作。38.简述幼儿园教师的职责。四、阐述题本大题共2小题每题10分,共20分39.你怎样理解学前教育目标?应如何去实现这些目标?40.评述福禄贝尔的学前教育思想。五、材料阐发题本大题共14分。学前教育社会效益的著名研究严冷、冯晓霞在?学前教育作为人力資本授入的启示?一文中指出芝加哥亲子中心研究:使用丰尝试设计的方式从教育补救效劳、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入程度四方面考察了学前教育对贫困儿童的影响。其本钱收益阐发说明:学前教育的收益远远超过投入在考察通胀因素的情况下元,15-18年后所获得的收益是美元此中幼儿及其家庭获得的收益是美元,而且收益全部来源于当局行政、司法开支的减少。对亲子中心每投入1美美元,社会获得的收益是高瞻佩里幼儿园研:使用真尝试设计的方式从学业成就、经济状况、犯罪率、家庭关系和健康状况五个维度考察了学前教育对贫困儿童的持久效果。该研究发现。优质的学前教育对贫因儿童早期的认知和社会开展有重8要意义,对他们成年后的学业成就、经济状况、犯罪率减少、家庭关系和健康状况均有积极影响,让幼儿终身受