《用心灵去倾听》课堂教学实录

《用心灵去倾听》课堂教学实录汇报人：2023-12-28目录CONTENTS课程导入课文解析互动环节课堂小结作业布置01课程导入CHAPTER本课程以《用心灵去倾听》这一课为载体，探讨了如何通过倾听他人的心灵来建立良好的人际关系。背景信息教师通过播放一段关于人际关系冲突的视频，引导学生进入课程主题，理解倾听的重要性。情境创设背景介绍学生能够理解倾听在人际关系中的重要性，掌握倾听的技巧和方法。知识目标能力目标情感态度与价值观学生能够在实际生活中运用倾听技巧，解决人际关系问题。学生能够树立关心他人、尊重他人的良好价值观，培养积极的人际交往态度。030201教学目标本班学生处于初中阶段，处于青春期，自我意识较强，人际交往能力有待提高。学生对如何处理人际关系问题感到困惑，希望通过本课程的学习掌握倾听技巧，提高人际交往能力。学生情况分析学习需求学生特点02课文解析CHAPTER通过描述“我”与苏珊的相识，引出故事背景。开头讲述“我”与苏珊的交往过程，展现苏珊的善良和乐于助人。主体表达“我”对苏珊的感激和怀念。结尾文章结构“用心灵去倾听”强调倾听不仅仅是耳朵听，更是用心去理解和感受。“她没有孩子，只有电话机”暗示苏珊虽然孤独，但她的心却与所有需要帮助的人相连。重点词句解析人与人之间的关爱通过“我”与苏珊的交往，展现了人与人之间相互关爱、互相帮助的美好情感。倾听的力量强调倾听是一种力量，能够给予他人安慰和支持。主题思想03互动环节CHAPTER老师同学们，你们在生活中曾经倾听过哪些人的心声呢？学生1我倾听过我妈妈的烦恼，她经常担心我的学习和健康。学生2我倾听过朋友的梦想，他想要成为一名音乐家。老师非常好，那么你们觉得倾听别人的心声有什么意义呢？学生3我认为倾听可以让我们更好地理解别人，增进彼此之间的感情。学生4倾听还可以帮助我们发现自己的不足，从而改进自己。提问与回答010204分组讨论老师将学生分成四人一组，每组选出一名组长，负责组织讨论。老师给出讨论题目：如何提高自己的倾听能力？各组展开热烈讨论，学生们纷纷发表自己的看法和建议。老师在各组之间巡回指导，鼓励学生积极发言，并给予建设性的反馈。03老师邀请几位学生上台分享他们在生活中倾听别人心声的经历和感受。学生5分享了他曾经倾听一位老人诉说往事的经历，从中体会到了人生的沧桑和珍贵。学生6分享了她如何通过倾听朋友的心声，帮助朋友走出困境，增进了两人之间的友谊。老师对学生的分享给予肯定和鼓励，并引导其他学生从分享中汲取经验和启示。01020304学生上台分享04课堂小结CHAPTER人物形象分析学生能够分析出文章中主人公的优秀品质，如善良、乐于助人、有同情心等，以及这些品质对主人公成长和人际关系的影响。课文主旨理解学生能够理解《用心灵去倾听》这篇文章的主旨，即通过倾听他人的声音，去理解他人的感受和需求，从而建立更好的人际关系。情感表达方式学生能够理解并运用文章中表达情感的方式，如通过细节描写、比喻、排比等修辞手法来表达情感。本课内容回顾大部分学生能够积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，展现出良好的课堂参与意识。课堂参与度部分学生在回答问题时表现出较深的思考深度，能够从多个角度分析问题，并提出有见地的看法。思考深度大部分学生表现出良好的学习态度，认真听讲、记笔记，遵守课堂纪律。学习态度学生表现评价如何提高阅读理解能力主题介绍阅读理解的基本技巧和方法，通过实例分析如何运用这些技巧和方法提高阅读理解能力。内容阅读一篇文章，完成阅读理解题目。作业下节课预告05作业布置CHAPTER

课后习题习题1请简述《用心灵去倾听》的主要内容。习题2分析《用心灵去倾听》中主人公的人物形象。习题3讨论《用心灵去倾听》的主题思想及其现实意义。文章2《如何提高倾听技巧》文章3《倾听与沟通的艺术》文章1《倾听的力量》阅读相关文章123写一篇关于