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第第页小学一年级数学教师个人工作总结范文

学校一班级数学老师个人工作总结范文

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从同学的实际出发，创设有助于同学学习的问题情境引导同学通过实践、思索、探究、沟通，获得知识，形成技能，进展思维，学会学习，促使同学在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有性格地学习”。

一、课堂教学模式

1、创设有趣情境，培育问题意识。

一班级数学教学的一个重要任务就是要培育同学的问题意识，学会发觉问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要常常开展一些有趣的活动,投其所好，让同学在玩中学习数学。

2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。

新教材从选材上就已经着重与同学生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识排列。老师在明确教材内容知识的要点是什么后，依据本班或者本地的实际状况可制造性地运用教材，查找与同学熟识的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再制造得以完满的结合。在学习《认识物体》一课时，同学对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较生疏，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却非常熟识，于是课堂上我就通过同学对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让同学逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中查找这些物体在生活中涌现在哪里，进一步加强同学对这些物体的理解。这样从同学现有的生活阅历和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌控数学知识思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，使同学真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活，用数学的眼光看待生活的问题。要同学学会数学，做数学，在生活中感悟数学，运用数学，发挥、进展、创新数学。

3、“互动式”教学模式。

新课程理念下的教学不再是老师简约的灌输，盲目地的“填鸭式”教学，不再是同学单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式；构建互动的师生关系、教学关系，强调发觉学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态进展着的教与学统一的交互影响和交互活动

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