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第第页新苏教版小学四年级下数学《练习七》教案教学设计

新苏教版学校四班级下册数学《练习七》教案教学设计

第四单元用计算器计算

课题：练习七第3课时总第课时

教学目标：

1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。

2.在探究规律的过程中娴熟运用计算器进行相关的计算和检验。

3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培育同学观测比较、分析推理的技能。

教学重点：娴熟掌控计算器的运用方法。

教学难点：发觉算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。

教学预备：课件

教学过程：

一、知识再现

1.说说你对计算器有哪些了解？

从以下几个方面启发同学沟通：

〔1〕计算器上各种常用的功能键。

〔2〕计算器的功能。

〔3〕用计算器进行计算的方法。

追问：你知道哪些数学算式中的规律？

2.导入练习。

今日这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。〔板书课题〕

二、基本练习

1.完成教材第43~44页“练习七”第3、4、5、9题。

这四道题都是巩固用计算器进行计算的方法。

第3、5题：让同学独立完成。

第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高。由于数据比较多，要求同学在用计算器计算时要特别仔细，不能按错

数字。

第9题：〔1〕先组织同学对购物发票进行观测，了解购物发票上的各个项目。

〔2〕依据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出全部物品的总价，将购物发票填写完整。

〔3〕介绍发票上“人民币〔大写〕”那一栏的填写方法。

2.完成教材第43~44页“练习七”第6、8、10题。

〔1〕第6题。

让同学说一说教材中的算式分别是按什么规律写的。

用计算器计算每个算式的和。

观测各个算式的得数，说说有什么发觉。

写一组这样的算式，如：

438+951+276=1665

834+159+672=1665

〔2〕第8、10题。

这两道题的规律都比较明显，可以让同学独立完成后组织同学进行沟通。

三、综合练习

1.完成教材第44页“练习七”第11题。

〔1〕组织同学读题，理解题目的意思。老师举例说明。〔板书例子〕

〔2〕先让每个同学按题目要求任意写一个数进行操作。

〔3〕组织同学在小组内沟通各自的发觉。

〔4〕全班沟通。

2.完成教材第45页“练习七”第12题。

这道题的规律相对比较隐藏，假如同学观测时有困难，老师可以进行适当引导。

3.完成教材第45页“练习七”思索题。

此题供学有余力的同学练习，提示同学可以依据积的改变规律来转变算式中的两个乘数。

四、反

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