小学新老师工作参考计划：预期目标

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一、指导思想

通过培训，使新教师进一步稳固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，进步教育教学才干，促进专业生长，使他们尽快生长为教学才干出众的合格教师。为此，我们按照上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训打算。

二、预期目的

1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步稳固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业修改、课外辅导等逐渐走向规范化。

3、对课改目的、课程规范、教材教法有较深化的认识，并能运用到实际教学中，加强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂才干，进步教学程度及学科质量。

三、培训时间

年月——年月

四、培训方式与要求

由集中培训和分散培训两局部组成。集中培训由镇中心小学统一组织，分散培训由各村小校长直截了当负责。

五、重点培训工作

1、从抓学习入手，以促开展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习?中小学教师职业道德规范?、?义务教育法?、?教师法?、?未成年人维护法?等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而到达自修、自思、自我进步的目的。

2、从抓考核入手，以促进步。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与指导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进展，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要按照。

3、以课堂教学为主阵地，进步课改认识。深化开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取他人之长补己之短，促其开展。

4、培养与提升新教师课改、科研认识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不时丰富新教师课改、科研理论程度，并按照自身经历及所教学科特点，在工作中认真理论，及时总结，更好地生长。

六、总体措施

1、成立新教师培训指导班子

2、采取“青蓝工程〞师徒接对的传统方式，充沛发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快生长。

师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，实在进步其业务程度。徒弟要诚恳、谦虚学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少预

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