八年级语文下册14 应有格物致知精神（第二课时）（练习）

部编版初中语文八年级下册《应有格物致知精神》（第二课时）同步练习一、文学文体知识填空。本文作者是籍华裔物理学家。在文中“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书’”一句中,“四书”指的是《》《》《》《》。

二、课内阅读但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天,王阳明要依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。…………我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。1.选文的中心论点是什么?2.“王阳明格院子里的竹子”的错误是什么?“格”在此句中是什么意思?3.作者认为“格物致知”的真正意义是什么?4.下面句子加点的词语可否删掉?为什么?寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。5.你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?三、阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。一杯水的重量老师拿起一杯水,问:“这杯水的重量是200克,各位可以将这杯水端在手中多久?”很多人都笑了:“200克而已,拿多久又会怎么样?”老师没有笑。他接着说:“拿一分钟,各位一定觉得没问题;拿一小时,可能觉得手酸;拿一天呢?一星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了,不过这回是赞同的笑。老师继续说道:“一杯水,随着所拿时间的延长,它的重量也在发生变化。其实这杯水很轻,但你拿得越久,就觉得越重。所以,我们必须适时放下这杯水,休息一会儿再拿起,只有这样我们才能拿得更久。”其实,在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”,我们该怎样对待呢?四、根据语境,完成任务。班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此,语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题,鼓励同学们积极思考,在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿,要求有观点,有理由,有条理。

同步练习答案一、文学文体知识填空。丁肇中美大学中庸论语孟子二、课内阅读1.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。2.把探察外界误认为探讨自己。探索。3.第一,寻求真理的唯一途径是对事物进行客观的探索;第二,探索的过程不是袖手旁观,而是进行有想象力的、有计划的探索。4.不能。“唯一”一词强调了除此之外,别无其他,突出了“探索”在“寻求真理”中的作用。5.培养学生的动手能力、实际操作能力,让学生在观察实验的过程中获得知识。三、阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。示例学会适时放下,我们才能坚持得更久,走得更远。解析先通读材料,了解材料的内容,然后从不同的角度分析材料所蕴含的道理。通过分析材料可知,适当的压力可以成为前进的动力,但是如果时时放不下,让它压在心头,则会成为我们前进的包袱,成为压在心头的石头。如果我们懂得适时放下,则会让心灵少一些负重,多一分前进的动力。然后,整理答案,答案一定要全面。四、根据语境,完成任务。示例（1）我觉得不妥当。网络词语虽然新潮,符合青少年的心理,但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力,与他人交流思想感情,使用如“666”“酱紫”这样的网络词语,文章会显得不够规范、典雅,而且会影响他人理解。（2）我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中,我们要善于接受新鲜词