七年级语文下册知识梳理与能力训练 03 一棵小桃树

19一棵小桃树一、积累与运用1．下面加点字注音完全正确的一项是（

）A．矜持(jīn)

渺小(miǎo)

倚窗（qǐ）

淅淅沥沥（xī）B．恍然(huǎng)

魂魄(húnpò)

哆嗦(duōsuo)

万般无奈（lài）C．孱头(càn)

赤裸(luǒ)

猥琐(wěisuǒ)

血气方刚（gāng）D．幼稚（zhì）

忏悔(qiān)

撂下（liào）

灼灼其华（zhuó）【答案】C【解析】A项中“倚”应读yǐ。B项中“奈”应读nài。D项中“忏”应读chàn。2．下列句子中,没有错别字的一项是A．早晨起来,就晰晰沥沥的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”B．啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。C．爷爷是喜欢服待花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。D．它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。【答案】B【解析】A项应为“淅淅沥沥”；C项应为“服侍”；D项应为“猥琐”。故选B。3．下列句中加点词语运用无误的一项是（

）A．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。B．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。【答案】D【解析】A.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出来。与“笑了起来”重复；B.蠢蠢欲动，原指爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。褒贬不当；C.慷慨解囊，形容毫不吝啬、极其大方地在经济上帮助别人。不合语境；D.潜移默化，意思是指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。正确；故选D。4．下面文段有两处语病，请找出来，并作修改。①五一小长假期间，曲阜市创新性地推出了“背《论语》免费游三孔”，不仅为游客们提供了免费游览三孔景区的机会，还激活了广大游客学习儒学知识的动力。②自去年5月1日以来，我们已经将“背《论语》免费游三孔”活动作为常态化的活动，目前参与者超过一万五千多人。【答案】①句“推出了‘背《论语》免费游三孔’”后加“的活动”；②删掉“多”。【解析】①句成分残缺，②句“超过”不能再用约数表示。5．下列一段话，语序排列正确的是（

）①这个时候，它浑身无力，精神不振。②很快就把一冬天积存在肠胃里的食物残渣排泄出来。③美洲的大黑熊冬眠醒来以后，懒洋洋地爬出了窝。④于是，它就去寻找一些有轻泻作用的野浆果饱餐一顿。⑤从此黑熊振作了精神，开始了新一年的生活。A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤【答案】D【解析】此段文字介绍的是黑熊，因此③放在第一个，排除选项A，然后写的是黑熊冬眠醒来以后的情形，因此紧跟第①④，②⑤写的则是都冬眠积攒的食物残渣吐出来后的情形。故选D。6．下列关于课文《一棵小桃树》内容理解有误的一项是（

）A．本文通过写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。B．文中作者多次写自己的奶奶，其作用有二：一是突出了小桃树与奶奶的密切关系——奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。C．文中作者写道“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”，这里将人世比作大书，自己对人世的认识说成连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。D．文章最后一段用了描写的表达方式，表达了作者“面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来”的美好愿望。【答案】D【解析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。D文章的最后—段运用的表达方式是议论和抒情，并非描写。A、B、C正确。故答案为：D。7．指出下列句子所使用的表达方式。(1)那个春天的早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿。()(2)第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。()(3)啊,小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?()【答案】(1)(记叙)

(2)(描写)

(3)(抒情)【解析】本题考查学生对常见表达方式的判断，要熟悉常见的表达方式的标志性特征，结合句子意思进行辨别。常见的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。本题需要注意的是第（2）句运用的表达方式是描写。8．综合性学习。(1)一位同学搜集了三个“桃”字的书法作品，请你依次指出它们的字体。图1：____图2：______图3：______(2)老师给出了一副对联，请你把它补充完整。上联：粉桃含笑迎春意下联：___________________(3)茵茵是个留守儿童，父母都在外地工作。她寄住在亲戚家，得不到太多的关心爱护，经常郁郁寡欢，有时还伤心落泪。作为朋友，请你劝慰鼓励她。(要求：结合本文的中心思想来写。)【答案】(1)楷书

草书

隶书

(2)紫燕争鸣报好音

(3)[示例]茵茵，你觉得小桃树顽强吗？它受人冷落，不被爱护，生长条件也不好，但却一直不放弃，努力生长，绽放自己，不管遭受多少磨难也还是要结出花苞。别人可怜它，但是它自己却很乐观自信。我们也要学习它这种顽强的精神，让自己变得更好，你说呢？【解析】（1）根据三个字的字体，来辨析。图一横平竖直是楷体。图二结构简省、笔画连绵是草书；图三字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”是隶书。（2）对联，要求字数相同，结构大体一致。（3）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，从成长的好处方面来劝说。二、阅读理解（一）阅读《一棵小桃树》节选，完成下面小题。①秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了它，它是从土里长出来了。它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行。”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。②因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景。爷爷是喜欢服侍花的，在屋里，院里，门道里，摆满了各种各样的花草。春天花市一盛，附近的人多来观赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端进来，却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。③它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。④也就在这年里，我到城里。上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。⑤但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似蒙上了一层暮气。就在这时候，奶奶去世了，我连夜从城里回到家，家里等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢？爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。”啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。9．作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要概括。10．文中多次写到“我的小桃树”，作者为什么如此执着地用这个称呼？11．文章多处写到“奶奶”，这样写是否偏题？请结合全文简要分析。12．第⑤段划线句子，形象生动，富有表现力，请加以赏析。13．从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？简要回答。【答案】9．①小桃树生长在角落里，不被关注，②它长得很慢，样子很猥琐，被人笑话漠视。③被我遗忘，被猪拱折，差点被砍掉。10．“我的小桃树”就是另一个“我”，小桃树是作者梦想的化身，小桃树成长经历，暗示着作者的经历，“我的”二字，包含了小桃树和作者之间深厚的情感。（要写出小桃树和作者之间的多种联系）11．没有偏题，小桃树与奶奶有密切的关系，它是奶奶买回来的桃子，我将桃核种下的，没有奶奶就没有小桃树，它的成长过程受到奶奶的呵护才没有夭折。作者借小桃树喻自己的同时，也表达了对奶奶的思念和感激之情。（要写出奶奶与小桃树的关系，写出作者对奶奶的感情）12．运用比喻，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。13．选文写出小桃树面对贫瘠的困难环境依然不屈不挠地生长，启示我们做人要有坚定的信念，面对磨难和挫折，要有顽强不屈的意志，无论身处怎样的环境，都要努力奋斗，去实现自己的理想。【解析】9.本题考查文章内容的概括理解小桃树的“可怜”表现方面在文中找到具体语句概括即可。根据文中第①②段“突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”“因为它长的不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景”，可知：小桃树生长在角落里，不被家人关注；根据文中第①③段“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才行”“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐”，可知：这棵小桃树长得很慢，样子猥琐，被人笑话漠视；根据文中第④段“那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了”“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水”，可知：小桃树被我遗忘被猪拱折，差点被砍掉。10.本题考查语句理解。需结合文章内容找到具体语句去分析。根据第①段“我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果”，生长在角落里的小桃树很脆弱不被人看好，我去认为它可以开花结果，这里的“开花结果”，也是希望自己的梦想会实现；根据第②③段“却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了”“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴它是我的，它是我的梦种儿长的”，体现了作者对小桃树生长变化的关心，点明种桃树也是梦想，与自己的经历息息相关；根据第⑤段“啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树”，可知作者因遗忘小桃树而感到懊丧，作者与小桃树间有深厚感情；据此回答意对即可。11.本题考查文章的线索。要根据具体内容来谈多次谈到“奶奶”的合理性。明确观点：没有偏题；根据第①段“奶奶扫院子，突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”，可知：最初的小桃树是被奶奶发现的；“奶奶”是贯穿全文的人物线索；根据第⑤段“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水”，可知：小桃树的生长经历坎坷的。差点被砍掉，是因为奶奶不同意，它才存留下来，小桃树象征着奶奶的生活经历；作者对奶奶的记叙，一方面表现出她与小桃树的关系；另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。12.本题考查语句的理解与赏析。本题适合从修辞手法角度，从内容、作用、情感方面入手分析。修辞手法：根据语句中“人世原来有人世的大书”，将“人世”比作“大书”，将“自己对人世的认识”比作“连第一行文字还读不懂”可知运用了比喻的修辞手法；内容：生动形象的写出了人世复杂，包含的内容繁杂，表现了作者内心的幼稚天真；作用：为下文“我”的脾气变坏，奶奶离世做铺垫。13.本题考查文章启示。小桃树带给我们的启示，需结合小桃树的经历去理解概括。根据第①②段“突然发现角落里拱出一点嫩绿儿”“因为它长的不是地方，谁也不再理会”，可知：小桃树的生长环境恶劣，不被重视；启示我们即便身处恶劣环境，不被人看好，我们也要努力成长、进步，绽放自己的光芒；根据第③段“它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐”，可知：小桃树生长缓慢长得猥琐；启示我们：面对困难，我们要坚强，不屈不挠的生活，坚定信念，只要“生长”就有“开花”的可能；根据第⑤段“黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了”“那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了”，小桃树经历猪拱，弯着身子生长支撑枝条；启示我们不要放弃成功的机会，应执着追求梦想。（据此回答意对即可）（二）阅读选文，回答后面的问题。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿，在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍——亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的、轻轻的在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！⑨我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑩忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑪今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑫我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？14．阅读全文，请依次梳理作者对木槿花情感态度变化的过程。答：轻视——___——____——期待15．到木槿第二次开花前，作者已由惶恐不安到“习惯了这类景象”。阅读全文，“这类景象”指的是什么？（答出两种即可）6．联系上下文，回答括号中的问题。（1）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（从修辞角度赏析句子的表达效果）（2）土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！（这句话为什么反复出现，抒发了作者怎样的思想感情？）17．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？请结合文章内容简要分析。【答案】14.惊喜或者欣赏震颤、感动或者敬佩（意思相近也可）15．①“文革中许多花木惨遭摧残”；②文革中所经历的“死别的悲痛后”，“又面临中年人的生之困惑”；③“几经洗劫的小园又一次遭受磨难”。（任意答对两点即可）16．（1）比喻、拟人﹐把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏之情。（2）用反复的修辞，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者对木槿的高度赞赏和敬佩之情。17．①欲扬先抑（先抑后扬）的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，②表现木槿的平凡朴实、勇于抗争，乐观自得的美好品质，令文章曲折有致。【解析】14.本题考查对人物的心理进行分析的能力。由第②段“木槿以前给我的印象是平庸……我从未仔细看过”可概括出“轻视”；由第⑥段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水”可概括出“惊喜”；由第⑩段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气”可概括出“敬佩”；由第⑫段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花”可概括出“期待”。15.本题考查对文章关键信息的提取概括。文章写木槿第二次开花是在第⑧段，再结合第⑦段“我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长”，故找木槿开花前作者