【初中语文】《式微》课件+统编版语文八年级下册

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式微劳役者的悲歌

学习目标1.反复诵读，感受诗的节奏和韵律；2.品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特点；3.体会《诗经》优美的语言和独特的艺术魅力。初读，感知节奏《诗经》介绍

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，分为“风、雅、颂”三个部分。《诗经》介绍

《诗经》内容分类：

风：

雅：

颂：各地民歌，不少篇章揭露贵族统治集团对人民压迫和剥削，也反映人们生活和爱情；宫廷乐歌，用于宴会、朝会；祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀《诗经》介绍

《诗经》表现手法

赋：

比：

兴：直陈其事，陈述铺叙借物譬喻，对人或事物加以形象比喻托物起兴，借助其他事物作为诗歌发端，引起要歌颂内容诵读节奏式微/式微，胡/不归？微君/之故，胡为乎/中露？式微/式微，胡/不归？微君/之躬，胡为乎/泥中？译读，理解诗意式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？译文：天黑了，天黑了，为什么不回家？

如果不是为君主，何以还在露水中？翻译诗文式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？译文：天黑了，天黑了，为什么不回家？

如果不是为养活你们，何以还在泥浆中？翻译诗文再读，领悟诗情余冠英《诗经选》“这是苦于劳役的人所发的怨声。”默读诗歌，思考问题1.诗歌的两小节分别写了什么内容？2.全诗抒发了什么情感？3.全诗塑造了一个怎样的人物形象？1.诗歌两小节分别写了什么内容？

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？1问：天黑，为何不回家？1.诗歌两小节分别写了什么内容？

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？2答：苦于劳役，不能归家，生怨言

（1）被迫服役，不能归家的痛苦；

（2）对封建统治者的愤恨；

（3）对贫苦劳动人民的同情2.全诗抒发了什么情感？

一个长期在外劳役，有家不能回，夜以继日在野外干活，怨恨君主的劳役者形象3.全诗塑造了一个怎样的人物形象？又读，分析手法

设问、反问

（1）设问，引人思考，间接表现劳役者被迫服役不能归家的痛苦。

（2）反问，直接指出劳役的原因，表达劳役者的愤恨之情

重章叠句

（1）增强节奏感、音乐感，形成回环往复；

（2）深化诗歌意境，渲染气氛；

（3）在反复中强化感情，叠加中升华主题

重章叠句指各章句法基本相同，中间只换几个字，各句子意义基本相同谢谢收看

课堂小结：主题思想：

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