幼儿园大班数学活动《20以内的数及加减法》

幼儿园大班数学活动《20以内的数及加减法》汇报人：文小库2023-12-23引言20以内数的认识加法基础减法基础活动实践活动总结与反思目录引言01掌握20以内数的数数、认读和书写。学习20以内数的加减法运算。培养幼儿对数学的兴趣和自信心。活动目标加减法是数学中最基础的知识点之一，对于幼儿未来的数学学习具有重要意义。通过本次活动，让幼儿在游戏中学习数学，提高学习兴趣和效果。幼儿园大班阶段是幼儿数学思维发展的重要时期，需要加强数学教育。活动背景20以内数的认识02掌握20以内数字的正确读法和写法，是学习数学的基础。总结词在活动中，教师可以通过示范、讲解和练习，帮助幼儿掌握20以内数字的正确读法和写法。教师可以在黑板上书写数字，让幼儿模仿，并及时纠正错误。同时，教师还可以通过数字卡片、数数游戏等方式，帮助幼儿加深对数字的认识和记忆。详细描述数字的读写总结词学会比较数字的大小，是培养幼儿逻辑思维和数学思维能力的重要一环。详细描述在活动中，教师可以准备一些数字卡片，让幼儿比较大小。教师可以通过引导幼儿观察、思考和尝试，让他们理解数字的大小关系，并能够按照大小顺序排列数字。同时，教师还可以通过一些游戏和活动，让幼儿更加深入地理解和掌握数字的大小比较。数字的大小比较VS掌握数字的顺序，有助于幼儿更好地理解和运用数学概念。详细描述在活动中，教师可以让幼儿了解数字的顺序，如从小到大、从大到小等。教师可以通过一些排序游戏、数数接力等方式，帮助幼儿理解数字的顺序关系，并能够按照要求排列数字。同时，教师还可以引导幼儿探索数字的规律和特点，培养他们的数学思维和创造力。总结词数字的顺序加法基础03加法是将两个或多个数合并成一个数的方法，表示数量的增加。合并顺序进位加法运算的顺序是从左到右，先进行前面的加法运算，再进行后面的加法运算。当加法的和超过10时，需要进行进位，将超过10的部分加到下一位上。030201加法的意义掌握10以内数的加法运算，如2+3=5、3+4=7等。理解加法的意义，能够运用实物或图形进行演示，帮助理解。掌握加法的计算方法，能够熟练地进行10以内数的加法运算。10以内数的加法

20以内数的加法掌握20以内数的加法运算，如15+4=19、18+6=24等。理解进位的原理和方法，能够正确地进行进位。掌握20以内数的加法计算方法，能够熟练地进行20以内数的加法运算。减法基础04表示数量的减少减法可以用来表示数量的减少，例如从一个苹果中减去一个，就表示还剩下多少个苹果。解决实际问题的工具在实际生活中，减法常常被用来解决各种问题，比如计算找零、比较大小等。减法是加法的逆运算减法是通过从一个数中减去另一个数来获得结果，这个结果相当于将减数加到被减数上。减法的意义当被减数小于减数时，需要从十位借一位，这称为借位减法。学习借位减法通过观察和练习，发现减法中一些有趣的规律，比如减法表等。掌握减法的规律减法是加法的逆向思维，通过练习减法可以培养孩子的逆向思维能力。培养逆向思维能力10以内数的减法当被减数大于20时，需要从十位借一位，这称为退位减法。掌握退位减法由于20以内数的减法涉及到较大的数字和较为复杂的计算，因此需要孩子更加细心和耐心。培养细心和耐心通过学习20以内数的减法，孩子可以解决更多生活中的数学问题，比如购物时找零、计算时间差等。扩展数学应用能力20以内数的减法活动实践05设计一系列20以内的加法口算题，如"2+3=？"、"5+7=？"等，供幼儿进行口头练习。准备一些实物或玩具，如小球、积木等，让幼儿通过实物操作进行加法练习，如"我有3个苹果，再拿2个苹果，一共有多少个苹果？"加法练习题实物加法加法口算题设计一系列20以内的减法口算题，如"8-3=？"、"15-7=？"等，供幼儿进行口头练习。减法口算题结合日常生活情境设计减法问题，如"我有5个糖果，吃了2个，还剩下多少个糖果？"生活中的减法减法练习题加减混合运算设计一些包含加法和减法的混合运算题，如"3+5-2=？"、"8-4+6=？"等，培养幼儿对加减混合运算的理解和掌握。应用题结合实际生活情境设计应用题，如"小明有10本书，借给小红3本，又买了2本，现在小明还有几本书？"这类问题有助于提高幼儿解决实际问题的能力。综合练习题活动总结与反思06参与度幼儿们对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，课堂氛围良好。目标达成度本次活动目标明确，通过一系列的数数、加减法练习，大部分幼儿掌握了20以内的数及加减法，达到了预期的效果。反馈评价家长对本次活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，形式多样，有助于提高幼儿的数学能力。活动效果评估03教学方法在引导幼儿理解数概念方面，教学方法还有待改进，应更加注重启发幼儿的思维，培养其自主学习能力。01内容难度部分幼儿在数及加减法运算中仍存在困难，需要在后续活动中加强练习。02时间安排活动时间稍显紧凑，部分环节未能充分展开，需要合理安排时间，确保每个环节的完整性。活动不足与改进针对幼儿的不同水