2023学年完整公开课版《习作：写信》

统编教材小学语文四年级上册第七单元习作写信聊绘本故事，引入课题诉说烦恼，明确对象你为什么烦恼？哪些情景让你至今无法忘怀？你的这个烦恼最想找谁倾诉呢？为什么？在我们的成长过程中，每个人都会有自己的烦心事，其实有烦恼并不可怕，更不必一个人死死地守着这个“烦恼”,把你的烦心事儿找一个人倾诉倾诉，你的烦恼在无形中就可以减少很多了。你的烦恼想说给谁听呢？是你最亲密的朋友，你最爱的爸爸妈妈，还是你最信任的老师呢？今天，我们就来给他写封信，倾吐你的烦恼。字数400字左右。情境与任务围绕烦恼，组织材料交流：目前，你最大的烦恼是什么？对你有什影响（感受）？你希望得到什么帮助？

搭建支架，写清烦恼我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。——林海音《窃读记》片段（一）：写作小锦囊（一）：在心里和自己说话自己跟自己说话，直接表露自己的内心活动。片段（二）：

上课铃响了，数学老师抱着一叠试卷走进教室，此时此刻，我在心里不停地念叨着：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧，保佑我的数学考试成绩及格吧！我以后再也不会去玩电脑了，再也不打游戏了，再也不看漫画了······哎，老天啊，都怪我自己考试前不用心复习，在考试之前还溜号去玩电脑。神啊！你发发慈悲，请你手下留情，就可怜可怜我，保佑我这次能考个好成绩吧，以后上课，我保证一定会好好听讲，一定会好好学习。”写作小锦囊（二）：在心里和别人说话说话的对象可以是人，也可以是世间万事万物。片段（三）

老师开始发试卷了，当我拿到试卷后，我用双手紧紧地挡住分数，我没有勇气去看。过了一会儿，我才敢缓缓睁开双眼，左手缓缓移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。于是，我又慢慢地把右手往右边移了移，一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望地拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上居然写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我并昨天没有复习呀，怎么可能会考到100分呢？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，我的心情瞬间跌入谷底。就在这时候，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“小明，你的试卷，59分。”听到那一声刺耳的“59分”，我整个人瘫坐在椅子上一动也不想动了。写作小锦囊（三）言行衬托法通过人物的动作、语言等反映内心变化。评价标准:（1文章所选择的事件能不能引起你的共鸣？（2）文章是否运用了内心独白或言行衬托法？（3）你能不能体会到小作者当时的心情和情感？利用书信，送走烦恼称呼问候语正文祝福语署名日期亲爱的叔叔：您好！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？祝工作顺利！侄儿小杰2019年4月30日

书信需要注意的地方：（1称呼：顶格写在第一行，并在称呼后加冒号。“称呼”前可以加上“尊敬的”“想念的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。（2）问候语：问候语另起一行，空两格写。如果收信人是长辈，可写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”。（3）正文：正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，写出真情实感。（4）祝福语：另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。（5）署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份。（6）日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日。学写信封

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