2023-2024学年江西省高一上学期第一次模拟选科（期中调研测试）历史试题（解析版）

PAGEPAGE1江西省2023-2024学年高一上学期第一次模拟选科（期中调研测试）历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.20世纪80年代，江西省文物部门分别在永丰、樟树、九江、湖口等地新石器时代遗址烧土块中发现有稻草和谷壳的痕迹，还出土了石斧（砍伐工具）、石锄（翻土工具）、石刀和石镰（收割工具）等器物。这些考古发现可以佐证，当时江西（）A.先民开始用火烧烤食物 B.原始农业已经兴起C.稻作从北方传播到江南 D.具备初始国家形态【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是新石器时代。根据材料“稻草和谷壳”“石斧、石锄、石刀和石镰”等信息可知，题干描述的是农业生产工具的历史信息，说明新石器时代江西地区原始农业已经兴起，B项正确；火的使用早在旧石器时代已经出现，排除A项；稻作源于长江流域，并非由北方传入，排除C项；新石器时代的农业革命是人类进入文明时代的前提，此时尚未产生真正的国家，排除D项。故选B项。2.在周礼中，从周天子到公卿、诸侯、大夫、士，祭祀所用器具有所不同，数量多少有所不同，祭祀方式有所不同，而且服饰花纹也有所不同。周礼中的上述差异体现了（）A.等级制度的产生 B.宗法制度的确立 C.分封制度的发展 D.礼乐制度的严格【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是西周时期。根据材料及所学可知，礼乐制度旨在维护强化贵族等级秩序，周礼规范祭祀礼仪，体现了周代礼乐制度的严格，D项正确；等级制度在夏商时期就已产生，排除A项；宗法制度是以血缘亲疏和嫡庶来确定继承关系和名分的制度，题干中的祭祀礼仪与宗法制度确立没有直接关系，排除B项；分封制度体现为上级贵族对下级贵族的封赐和下级贵族对上级贵族的义务，这与题干周礼祭祀差异没有直接关系，排除C项。故选D项。3.秦朝时，郡设郡守、监御史、郡尉。郡守为郡的长官，可自行任免大部分郡以下的官员。监御史隶属御史大夫，负责监察郡守与其他官员。郡尉掌管郡驻军，主管治安、侦缉盗贼，直辖于朝廷。由此可见，秦朝（）A.地方政府职权扩大 B.地方行政效率低下C.政治统一初步巩固 D.贵族政治得以完善【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：秦朝郡守拥有一定的地方行政权力，便于强化地方治理，同时又与监御史、郡尉分享地方权力，相互牵制，这便于中央管控，这表明秦朝初步巩固了政治统一局面，C项正确；材料只是涉及秦朝郡级官员权力划分，未体现地方权力扩大，排除A项；秦朝地方官员职权明确，各司其职，有利于提升行政效率，排除B项；秦朝废除分封制，官僚政治取代贵族政治，排除D项。故选C项。4.汉武帝推行均输平准之法。均输即“诸当所输于官者，皆令输其土地所饶，平其所在时价，官更于他处卖之，输者即便而官有利”。平准即“总汇天下委输（转运的物资），贱时买，贵时卖，平抑物价，利归朝廷”。汉武帝此举主要是为了（）A.减轻百姓赋役负担 B.垄断全国商品贸易C.推动农业经济发展 D.增加中央财政收入【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，均输平准之法最终追求的是“官有利”“利归朝廷”，即国家通过查收并经营商业贸易，增加财政收入，D项正确；均输平准之法并未减少对百姓物产的征派，排除A项；国家参与商业经营，但未完全禁绝私商，排除B项；均输平准政策旨在平抑市场物价，打击富商大贾囤积居奇、垄断市场的行为，排除C项。故选D项。5.如表为汉光武帝在位时期众多官员的事迹（节选自《后汉书》）。这反映出东汉初年（）姓名职位事迹郭汲（山西）并州牧“所到县邑，老幼相随，逢迎道路。所过问民疾苦，聘求耆（老）德英俊”杜诗（河南）南阳太守“性节俭而政治清平……善于计略，省爱民役”卫飒（湖南）桂阳太守“修庠序之教，设婚姻之礼。期年间，邦俗从化”A.吏治整顿成效显现 B.儒学教育体系日渐完备C.刺史制度收效显著 D.察举制得以进一步完善【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是东汉初年（中国）。据材料“所过问民疾苦，聘求耆（老）德英俊”，“性节俭而政治清平……善于计略，省爱民役”等信息可知，东汉初年众多循吏良臣关爱百姓、清正廉洁、倡导教化，反映了光武帝整顿吏治的成效，A项正确；题干史料提及部分官员倡导儒学教育，但无法据此判定其“体系完备”，排除B项；刺史制度属于地方监察制度，与题干史料没有直接关系，排除C项；察举制属于选官制度，与题干史料没有直接关系，排除D项。故选A项。6.如图是在洛阳出土的隋朝官方粮仓——含嘉仓（第160号仓窖）。据统计，含嘉仓有粮窖约四百个，每个粮窖可存放多达五十万斤粮食。含嘉仓的发现可以说明，隋朝（）A.农业商品化程度高 B.社会安定人民生活富足C.国力雄厚财政充裕 D.穷奢极欲以致民不聊生【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料可知，隋朝含嘉仓属于官府主持建造的官仓，粮窖数量众多，储量庞大，表明当时赋税收入增加，国家财政充裕实力增强，C项正确；含嘉仓储粮由政府支配，并不参与市场交易，排除A项；仅根据含嘉仓储粮情况，无法判定“人民生活富足”，排除B项；国家储备粮食与统治者穷奢极欲不存在必然联系，更无法体现民不聊生，排除D项。故选C项。7.史载，贞观十四年八月，唐太宗派侯君集率军平定高昌（今吐鲁番地区），置西州；九月，在西州进行普遍户口和土地调查。在吐鲁番出土的唐朝户籍残卷上，有“小男”“小女”“丁寡”“课户”“不课户”等字样。据此可知，唐初（）A.两税法已推广到西北地区 B.政治统一促进了人口迁移C.加强了对西域的有效治理 D.朝廷强化了对吐蕃的管控【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是唐朝（中国）。据材料“唐太宗派侯君集率军平定高昌（今吐鲁番地区），置西州；九月，在西州进行普遍的户口和土地调查。在吐鲁番出土的唐朝户籍残卷上，有‘小男’‘小女’‘丁寡’‘课户’‘不课户’等字样。”并结合所学可知，今新疆吐鲁番地区在唐代属于西域，唐政府在此设立行政机构，进行社会治理，加强了对该地区的控制与管理，C项正确；两税法实行于唐朝中后期，与题干时间不符，排除A项；题干史料并未涉及人口跨区域迁移，排除B项；唐朝时的吐蕃对应今天的西藏，并非吐鲁番地区，排除D项。故选C项。8.安史之乱后，“诸道节度、观察使以广陵（扬州沿江地区）当南北大冲，百货所集，多以军储贸贩，别置邸肆，名托军用，实私其利焉”。大历十四年（779年），唐代宗严令“王公百官及天下长吏，无得与人争利，先扬州置邸肆贸易者罢之”。唐代宗这一敕令旨在（）A.鼓励民间商业的发展 B.加强对官员的管理C.消除各级官僚的特权 D.阻止区域经济交流【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料可知，“诸道节度、观察使”在扬州“以军储贸贩，别置邸肆”，官员涉足商业，与民争利，滋生助长腐败，破坏经济秩序，影响政局稳定，唐代宗严令“罢之”，故唐太宗这一敕令目的是加强对官员的管理，B项正确；唐代实行重农抑商政策，“鼓励”不符合史实，排除A项；题干中唐朝官员的行为违反了朝廷法规，并非官僚的特权，排除C项；唐代宗并未阻止区域间经济交流交往，排除D项。故选B项。9.杜甫的《饮中八仙歌》中有“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”的诗句。如图为张旭（约685—759年）《古诗四帖》（局部）。这表明，当时（）A.文学艺术创作相得益彰 B.诗歌繁荣源于书法宣传C.杜甫诗作转向浪漫主义 D.张旭书法体现写实风格【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：杜甫以诗歌推介张旭的书法成就，张旭通过书法彰显诗歌（南朝谢灵运的《王子晋赞》与庾信的《道士步虚词·其六》），这体现出诗歌文学与书法艺术相互促进，即文学艺术创作相得益彰，A项正确；诗歌繁荣或受益了书法宣传，但这并非诗歌繁荣的根源，排除B项；杜甫的诗作主要为现实主义风格，排除C项；题干中“如云烟”和《古诗四帖》，表明张旭擅长草书，追求写意，并非“写实”，排除D项。故选A项。10.两宋时，朝廷颁赐国子监印本书籍成为常制，只要有学校的地方，一般都能够获得必要的书籍。地方官府还大量购求图书，以备学校教习之用。两宋政府的上述文化政策（）A.促进了基础教育的普及 B.巩固了封建政权的基础C.催生了雕版印刷的技术 D.满足了市民的文化需求【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。两宋政府重视学校对书籍的供应，以此促进儒学教育，为科举取士创造有利条件，扩大了封建统治的社会基础，B项正确；宋朝上述文化政策并非只是针对基础教育，而且当时也无法实现基础教育普及，排除A项；雕版印刷术诞生于隋唐时期，排除C项；宋代官方教育以传授儒学为核心，主要服务于士大夫阶层，并非市民阶层，排除D项。故选B项。11.宋代在州上设路，并设路一级监司。监司分三部分：转运司负责财赋，提点刑狱司负责司法治安，提举常平司负责赈灾救济、巡察官吏。宋代设置监司主要意在（）A.规范地方行政 B.提高行政效率 C.完善中枢机构 D.缓解财政危机【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：宋代设置三监司，分化路级权力，并由其分别负责路级监察，加强对地方官员的监督管理，以此规范地方官员的行政行为，A项正确；分化地方事权不利于行政效率的提高，排除B项；监司属于路级地方机构，不是中枢机构，排除C项；分化事权导致官员设置增多，不利于缓解财政危机，排除D项。故选A项。12.熙宁三年（1070年），侯叔献、杨汲“专提举沿汴淤溉民田”（引含有大量淤泥的水灌田，使淤泥沉淀，增加肥力）。宋神宗听闻有民众因淤田而遭受水患，于是遣内侍往视，“（内侍）言民甚便淤田，而水患盖无有，且言汲等皆尽力”。这反映了北宋中期（）A.官员勾结徇私舞弊 B.田地买卖不受干预C.农业生产条件恶化 D.农田水利备受重视【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：北宋（中国）。据题干及所学可知，北宋中期，官员负责改善农田水利状况，皇帝加强监督管理，反映出宋朝统治者对农田水利的重视，D项正确；仅凭题干史料，无法判定内侍对侯叔献、杨汲的评价是否属实，无法认定官员勾结徇私舞弊，排除A项；题干未涉及田地买卖且与史实不符，排除B项；通过“淤溉田”，可以增加土壤肥力，有利于改善农业生产条件，排除C项。故选D项。13.据记载，马球在辽穆宗时由中原传入北方。《辽史》中关于皇帝打马球的记载有20多处，如图为辽墓壁画中有关打马球的画面。由此可知，此时的马球运动（）A.促进北方民族交融 B.丰富社会文化生活C.成为壁画主要题材 D.源于游牧经济活动【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽代（中国）。根据材料可知，马球从中原传入辽，丰富了辽国社会上层的文化娱乐，同时也丰富了壁画艺术创作的题材，B项正确。马球运动说明中原与辽之间存在文化交流，说它“促进民族交融”过于夸大，排除A项；题干中只是呈现有关马球的壁画作品，无法据此判定马球是辽壁画的主要题材，排除C项；马球是由中原传入的，排除D项。故选B项。14.元代姚燧认为，“大凡今仕（入仕为官），惟三途，一由宿卫，一由儒，一由吏”，从官员来源看，怯薛（宿卫）出身占10%，儒生出身占约5%，胥吏出身占约85%。据此可知（）A.民族歧视严重 B.君主专制不断强化 C.因俗而治理念 D.官员素质良莠不齐【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料信息可知，元朝的官员主要来自作为宿卫的怯薛和基层的胥吏，对儒生并不重视，这导致元朝官员素质良莠不齐，D项正确。A项仅仅涉及族群区分，材料强调政治身份，与题干史料信息不符，排除A项；题干并未涉及专制主义强化的相关措施，比如中书省的设置等，排除B项；因俗而治更多体现在元代的“四等人制”当中，对不同民族采取差别对待，排除C项。故选D项。15.自宋理宗淳祐元年（1241年）始，周敦颐、二程、张载及朱熹得以配享孔子庙庭。到元代，科举考试内容基本是围绕《四书》设问，标准答案是朱熹的《四书章句集注》。这表明，宋元之际（）A.儒学复兴运动兴起 B.儒学士大夫地位上升C.理学受到官方重视 D.四书是唯一儒家经典【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋元之际（中国）。根据材料可知，南宋后期理学代表学者配享孔庙，元代科举考试围绕四书展开，反映出理学得到官方的认可和推崇，C项正确；北宋中期，一批学者掀起儒学复兴运动，A项内容未完全涵盖材料内容，排除A项；元代存在民族与社会双重歧视，汉人地位较低，诸色户计，儒户不受重视，儒学士大夫地位下降，排除B项；四书之外，五经也是当时重要的儒家经典，排除D项。故选C项。16.爪哇国发生内乱后，分裂为东、西两王。永乐五年（1407年），郑和遣人至东王境内互市交易时，被西王杀死一百七十人。后郑和出兵讨伐，西王遣使至中国谢罪，并以黄金六万两赔偿死者。由此可见，当时明朝（）A.禁绝朝贡贸易 B.国际影响力扩大 C.鼓励海外贸易 D.致力于统一进程【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：郑和下西洋积极开展对外交往，对西爪哇的挑衅实施军事震慑，迫使其“谢罪”“赔偿”，表明明朝扩大了在东南亚地区的影响，B项正确；郑和下西洋本身就是朝贡贸易的表现，排除A项；明朝官方主导朝贡贸易，并不鼓励海外贸易，排除C项；题干呈现的是明廷与异域的交往，与国内统一进程无关，排除D项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一孝廉“重行谊，择德行”，为孝子廉吏的简称，对文墨技艺不太重视。西汉“孝廉”分为：“孝以选民，廉以察吏”，以后趋于统一。东汉逐渐成为常年设立的科目。贤良属于特科，由皇帝不定时下诏举荐，多举“习先圣之术”“明当世之务”“通于人事之始终”“敦厚有行，义能直言极谏”之士。西汉“茂才”属特科，光武中兴后成为常设科目，寻求“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》材料二《新唐书·选举志》载：“唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三：由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”。“生徒”和“乡贡”两类考试，经常举行，谓之“常科”；“制举”考试，谓之“特科”。最初“生徒”“乡贡”并行，后来“乡贡”亦多由学校取解（选送），渐合“生徒”“乡贡”为一、自由竞试，无须觅举（贡荐），“荐举考试”过渡到“自由考试”。“常科”的主管机关属于尚书省的礼部。其最常选的科类为“秀才”“明经”“进士”“明法”“明书”“明算”六科，其中又以“进士”“明经”两科为最盛。——摘编自沈兼士《中国考试制度史》（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉代察举制与唐代科举制的异同点。（2）根据材料二并结合所学知识，简析唐代科举制的影响。【答案】（1）相同点：服务于政治统治的需要；选拔程序相对严密；考试与举荐相结合；重视儒生及实用人才。不同点：汉代察举制重视德行，唐代科举制重视才能；汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。（2）影响；扩大了统治基础；有助于加强中央集权；促进了教育和文化的繁荣发展。（任答三点即可）【解析】【小问1】本题是对比类材料分析题。时空分别是汉代和唐代（中国）。首先分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。”并结合所学可知，历代选官制度皆是服务于政治统治的需要；由材料一中“异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者”与材料二中“由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”可以看出选拔程序相对严密；由材料一“由皇帝不定时下诏举荐”与材料二“荐举考试”过渡到“自由考试”可以看出考试与举荐相结合；由材料一中异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者和材料二中“最常选的科类为秀才、明经……”可以得出重视儒生和实用性人才。其次分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其差异性即可。由材料一中“孝廉重行谊，择德行”和材料二“待非常之才”可以得出两者的不同之处在于汉代察举制重德行，唐代科举制重才能；根据所学可知，在选拔方式上，汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。【小问2】本题是影响类材料分析题题，时空是唐代（中国）。通过材料二并结合所学知识可以从政治角度分析得出通过科举考试，彻底打破血缘关系和世袭垄断，选拔大批人才，扩大了统治基础，有助于加强中央集权；从思想文化角度分析，唐代科举重视才能，促进教育与文化发展等。【点睛】18.阅读材料，完成下列要求。材料魏晋南北朝时期，少数民族中“渐慕诸夏之风”者不在少数，后赵（羯族建立）“续定九品”“典定士族”，前秦（氐族建立）“优礼耆老，修尚儒学”，前燕（鲜卑族建立）“教以农桑，法制，同于上国”。前赵（匈奴族建立）的建立者刘曜致力于儒学普及，“立大学于长乐宫东，小学于未央宫西，简百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人，选朝贤宿儒明经敦笃学以教之”；后秦（羌族建立）继承前秦，“学者咸劝，儒风盛焉”。经过魏晋南北朝时期的民族整合，汉族也肯定不再是传统意义上的汉族，谁也无法否认隋唐时期的北方地区汉族，经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生。——摘编自胡玉春《魏晋南北朝北方民族关系的特点》（1）根据材料，归纳十六国时期北方少数民族吸收中原文明的表现。（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期民族交融所产生的影响。【答案】18.表现：借鉴中原政治制度；倡导儒学，发展教育；鼓励农耕；重视道德教化。19.影响：促进了我国北方地区经济恢复与社会发展；丰富了中华文化的内涵；为隋唐大一统奠定了基础。【解析】【小问1】本题为特点类材料分析题。时空为十六国时期（中国）。表现：根据材料“续定九品”“典定士族”可知借鉴中原政治制度；根据材料“前赵（匈奴族建立）的建立者刘曜致力于儒学普及”可知倡导儒学，发展教育；根据材料“教以农桑，法制，同于上国”可知鼓励农耕；根据材料“优礼耆老，修尚儒学”可知重视道德教化。【小问2】本题为影响类材料分析题。时空为魏晋南北朝时期（中国）。影响：根据材料“经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生”并结合民族交融的影响可知，促进了我国北方地区的经济恢复与社会发展；丰富了中华文化的内涵；为隋唐大一统奠定了基础。19.阅读材料，完成下列要求。材料有学者研究发现，唐代温暖期时，北方农业区向周边扩展，水稻广泛分布，甚至连关中、伊洛河流域、黄淮平原等都大面积种植。到两宋寒冷期，北方农业区出现南移现象，水稻种植范围明显缩小。据《水经注》《元和郡县志》《元丰九城志》记载，山西境内的湖泊在北朝时有16个，唐代时有7个，到宋代只剩下3个。河北的情形类似，北朝时有湖、渊、泽、池不下十余处，到唐代时湖泊还不少，宋金之后，这些湖泊多数都湮灭了。唐、五代343年间，河北有41年遭水灾，13年遭旱灾。宋、辽、金319年间，河北有43年遭水灾，35年遭旱灾。黄土高原、关中盆地和华北平原是北方农业发展最早的地区，也成为森林最早破坏的地区。——摘编自尹伯成《公元11世纪后的气候变冷对宋以后经济发展的动态影响》（1）根据材料，概括宋代经济重心南移的原因。（2）结合所学知识，补充一条宋代经济重心南移的原因，并加以说明。【答案】（1）原因：北方气温降低；北方农业区南移；北方生态恶化；自然灾害严重。（任答三点即可）（2）示例：补充原因：北方战乱频繁，南方相对安定说明：两宋时期，宋朝与辽、西夏、金等少数民族政权间曾发生激烈的战争；作为重要战场，北方战乱给民众生产生活造成严重破坏和威胁，推动了北方人口的南迁。（其他角度：南方自然地理条件优越；南方地广人稀，土地广阔且肥沃等）【解析】【小问1】本题为背景类材料分析题。时空为宋代（中国）。原因：根据材料“到两宋寒冷期，北方农业区出现南移现象，水稻种植范围明显缩小”可知北方气温降低；北方农业区南移；根据材料“宋金之后，这些湖泊多数都湮灭了。唐、五代343年间，河北有41年遭水灾，13年遭旱灾”可知北方生态恶化；自然灾害严重。【小问2】本题为背景类材料分析题。时空为宋代（中国）。补充原因：结合魏晋南北朝时期的社会特征可知北方战乱频繁，南方相对安定。说明：结合宋与辽、西夏、金等政权的对立可知两宋时期，宋朝与辽、西夏、金等少数民族政权间曾发生激烈的战争；作为重要战场，北方战乱给民众生产生活造成严重破坏和威胁，推动了北方人口的南迁。其他角度例如，南方自然地理条件优越；南方地广人稀，土地广阔且肥沃等。言之有理即可。20.阅读材料，完成下列要求。材料商鞅的部分主张主张出处“入令民以属农（从事农耕），出令民以计战（追求战功）”《商君书·算地》“壹赏、壹刑、壹教。壶赏则兵无敌，壹刑则令行，壹教则下听上”（壹：统一）《商君书·赏刑》“人众兵强，此帝王之大资也”《商君书·弱民》“自卿相将军以至大夫庶人，有不行王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦”《商君书·赏刑》请选择材料中商鞅的某一主张，说明这一主张体现了商鞅的哪一思想，并结合商鞅变法的相关知识进行评述。（要求：主张明确，评价正确，史实准确，论述充分）【答案】示例一主张：“入令民以属农，出令民以计战”。思想：体现了商鞅的农战（或答：奖励耕战）的思想。评述：战国时期，兼并战争日益剧烈，各诸侯国迫切需要富国强兵。商鞅提出“入令民以属农，出令民以计战”，并以此为指导在秦国变法中实行重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田于百姓；奖励军功。这些措施增强了秦国的经济和军事力量，为秦统一中国奠定了基础。因此，商鞅的农战思想适应了富国强民的需要，受到秦的推崇。示例二主张：“壹赏、壹刑、壹教。壹赏则兵无敌，壹刑则令行，壹教则下听上”。思想：体现了商鞅的军功赏罚的思想。评述：战国时期，兼并战争剧烈，各诸侯国迫切需要壮大军事力量。商鞅主张以军功作为赏罚教化百姓的唯一途径，奖励军功，对有军功者赐予田宅和官爵。这有利于调动秦国将士的作战积极性，增强秦国军队的实力，也促进了新兴地主阶级的发展壮大，进而推动了秦国的统一大业。但是，过于强调军功，也加剧了日后秦朝的暴政，导致秦朝的灭亡。商鞅主张以军功作为赏罚教化百姓的唯一途径，对秦国（朝）的统治产生双重影响。示例三主张：“人众兵强，此帝王之大资也”。思想：体现了商鞅的人口和军事思想。评述：春秋战国时期，铁犁牛耕出现并不断推广，井田制瓦解，封建小农经济兴起。商鞅变法中强制大家庭拆散为个体小家庭，“废井田，开阡陌”，授田于百姓，增加自耕农数量，以此推动秦国经济发展，增加秦国赋税收入为兼并战争提供物质保障。同时，商鞅奖励军功，增强秦国军队的战斗力，争取兼并战争中的优势，为秦统一全国奠定了重要基础。由此可见，商鞅的人口和军事思想适应了秦富国强兵的需要，对后世影响深远。示例四主张：“自卿相将军以至大夫庶人，有不行王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦”。思想：体现了商鞅法治思想。评述：春秋战国时期，王室衰微，争霸和兼并战争剧烈，分封制和宗法制逐步瓦解。商鞅主张国君主持建立法律制度，官员百姓都要严格遵守，违者严惩不赦。以此为指导，商鞅以秦国国君的名义，颁行新法，推行政治、经济、军事、社会等各领域的改革。这一方面增强了改革措施的权威性，同时也借此增强了秦国君主专制权威，对秦国国力增强和全国统一产生了深刻影响。因此，商鞅所代表的法家法治思想受到秦国国君的推崇。【解析】本题是论述题之选择观点说明题，时空是秦国时期（中国）。本题属于开放性试题，首先，学生最好选择合适自己材料中商鞅的某一主张。其次，说明这一主张体现了商鞅的哪一思想，“入令民以属农，出令民以计战”体现了商鞅的农战（或答：奖励耕战）的思想；“壹赏、壹刑、壹教。壹赏则兵无敌，壹刑则令行，壹教则下听上”体现了商鞅的军功赏罚的思想；“人众兵强，此帝王之大资也”体现了商鞅的人口和军事思想；“自卿相将军以至大夫庶人，有不行王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦”体现了商鞅的法治思想。然后，并结合商鞅变法的相关知识进行评述，可以从历史背景、变法内容、历史影响等角度组织史料，注意评价正确，史实准确，论述充分。江西省2023-2024学年高一上学期第一次模拟选科（期中调研测试）历史试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.20世纪80年代，江西省文物部门分别在永丰、樟树、九江、湖口等地新石器时代遗址烧土块中发现有稻草和谷壳的痕迹，还出土了石斧（砍伐工具）、石锄（翻土工具）、石刀和石镰（收割工具）等器物。这些考古发现可以佐证，当时江西（）A.先民开始用火烧烤食物 B.原始农业已经兴起C.稻作从北方传播到江南 D.具备初始国家形态【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是新石器时代。根据材料“稻草和谷壳”“石斧、石锄、石刀和石镰”等信息可知，题干描述的是农业生产工具的历史信息，说明新石器时代江西地区原始农业已经兴起，B项正确；火的使用早在旧石器时代已经出现，排除A项；稻作源于长江流域，并非由北方传入，排除C项；新石器时代的农业革命是人类进入文明时代的前提，此时尚未产生真正的国家，排除D项。故选B项。2.在周礼中，从周天子到公卿、诸侯、大夫、士，祭祀所用器具有所不同，数量多少有所不同，祭祀方式有所不同，而且服饰花纹也有所不同。周礼中的上述差异体现了（）A.等级制度的产生 B.宗法制度的确立 C.分封制度的发展 D.礼乐制度的严格【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是西周时期。根据材料及所学可知，礼乐制度旨在维护强化贵族等级秩序，周礼规范祭祀礼仪，体现了周代礼乐制度的严格，D项正确；等级制度在夏商时期就已产生，排除A项；宗法制度是以血缘亲疏和嫡庶来确定继承关系和名分的制度，题干中的祭祀礼仪与宗法制度确立没有直接关系，排除B项；分封制度体现为上级贵族对下级贵族的封赐和下级贵族对上级贵族的义务，这与题干周礼祭祀差异没有直接关系，排除C项。故选D项。3.秦朝时，郡设郡守、监御史、郡尉。郡守为郡的长官，可自行任免大部分郡以下的官员。监御史隶属御史大夫，负责监察郡守与其他官员。郡尉掌管郡驻军，主管治安、侦缉盗贼，直辖于朝廷。由此可见，秦朝（）A.地方政府职权扩大 B.地方行政效率低下C.政治统一初步巩固 D.贵族政治得以完善【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：秦朝郡守拥有一定的地方行政权力，便于强化地方治理，同时又与监御史、郡尉分享地方权力，相互牵制，这便于中央管控，这表明秦朝初步巩固了政治统一局面，C项正确；材料只是涉及秦朝郡级官员权力划分，未体现地方权力扩大，排除A项；秦朝地方官员职权明确，各司其职，有利于提升行政效率，排除B项；秦朝废除分封制，官僚政治取代贵族政治，排除D项。故选C项。4.汉武帝推行均输平准之法。均输即“诸当所输于官者，皆令输其土地所饶，平其所在时价，官更于他处卖之，输者即便而官有利”。平准即“总汇天下委输（转运的物资），贱时买，贵时卖，平抑物价，利归朝廷”。汉武帝此举主要是为了（）A.减轻百姓赋役负担 B.垄断全国商品贸易C.推动农业经济发展 D.增加中央财政收入【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，均输平准之法最终追求的是“官有利”“利归朝廷”，即国家通过查收并经营商业贸易，增加财政收入，D项正确；均输平准之法并未减少对百姓物产的征派，排除A项；国家参与商业经营，但未完全禁绝私商，排除B项；均输平准政策旨在平抑市场物价，打击富商大贾囤积居奇、垄断市场的行为，排除C项。故选D项。5.如表为汉光武帝在位时期众多官员的事迹（节选自《后汉书》）。这反映出东汉初年（）姓名职位事迹郭汲（山西）并州牧“所到县邑，老幼相随，逢迎道路。所过问民疾苦，聘求耆（老）德英俊”杜诗（河南）南阳太守“性节俭而政治清平……善于计略，省爱民役”卫飒（湖南）桂阳太守“修庠序之教，设婚姻之礼。期年间，邦俗从化”A.吏治整顿成效显现 B.儒学教育体系日渐完备C.刺史制度收效显著 D.察举制得以进一步完善【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是东汉初年（中国）。据材料“所过问民疾苦，聘求耆（老）德英俊”，“性节俭而政治清平……善于计略，省爱民役”等信息可知，东汉初年众多循吏良臣关爱百姓、清正廉洁、倡导教化，反映了光武帝整顿吏治的成效，A项正确；题干史料提及部分官员倡导儒学教育，但无法据此判定其“体系完备”，排除B项；刺史制度属于地方监察制度，与题干史料没有直接关系，排除C项；察举制属于选官制度，与题干史料没有直接关系，排除D项。故选A项。6.如图是在洛阳出土的隋朝官方粮仓——含嘉仓（第160号仓窖）。据统计，含嘉仓有粮窖约四百个，每个粮窖可存放多达五十万斤粮食。含嘉仓的发现可以说明，隋朝（）A.农业商品化程度高 B.社会安定人民生活富足C.国力雄厚财政充裕 D.穷奢极欲以致民不聊生【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料可知，隋朝含嘉仓属于官府主持建造的官仓，粮窖数量众多，储量庞大，表明当时赋税收入增加，国家财政充裕实力增强，C项正确；含嘉仓储粮由政府支配，并不参与市场交易，排除A项；仅根据含嘉仓储粮情况，无法判定“人民生活富足”，排除B项；国家储备粮食与统治者穷奢极欲不存在必然联系，更无法体现民不聊生，排除D项。故选C项。7.史载，贞观十四年八月，唐太宗派侯君集率军平定高昌（今吐鲁番地区），置西州；九月，在西州进行普遍户口和土地调查。在吐鲁番出土的唐朝户籍残卷上，有“小男”“小女”“丁寡”“课户”“不课户”等字样。据此可知，唐初（）A.两税法已推广到西北地区 B.政治统一促进了人口迁移C.加强了对西域的有效治理 D.朝廷强化了对吐蕃的管控【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是唐朝（中国）。据材料“唐太宗派侯君集率军平定高昌（今吐鲁番地区），置西州；九月，在西州进行普遍的户口和土地调查。在吐鲁番出土的唐朝户籍残卷上，有‘小男’‘小女’‘丁寡’‘课户’‘不课户’等字样。”并结合所学可知，今新疆吐鲁番地区在唐代属于西域，唐政府在此设立行政机构，进行社会治理，加强了对该地区的控制与管理，C项正确；两税法实行于唐朝中后期，与题干时间不符，排除A项；题干史料并未涉及人口跨区域迁移，排除B项；唐朝时的吐蕃对应今天的西藏，并非吐鲁番地区，排除D项。故选C项。8.安史之乱后，“诸道节度、观察使以广陵（扬州沿江地区）当南北大冲，百货所集，多以军储贸贩，别置邸肆，名托军用，实私其利焉”。大历十四年（779年），唐代宗严令“王公百官及天下长吏，无得与人争利，先扬州置邸肆贸易者罢之”。唐代宗这一敕令旨在（）A.鼓励民间商业的发展 B.加强对官员的管理C.消除各级官僚的特权 D.阻止区域经济交流【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。根据材料可知，“诸道节度、观察使”在扬州“以军储贸贩，别置邸肆”，官员涉足商业，与民争利，滋生助长腐败，破坏经济秩序，影响政局稳定，唐代宗严令“罢之”，故唐太宗这一敕令目的是加强对官员的管理，B项正确；唐代实行重农抑商政策，“鼓励”不符合史实，排除A项；题干中唐朝官员的行为违反了朝廷法规，并非官僚的特权，排除C项；唐代宗并未阻止区域间经济交流交往，排除D项。故选B项。9.杜甫的《饮中八仙歌》中有“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”的诗句。如图为张旭（约685—759年）《古诗四帖》（局部）。这表明，当时（）A.文学艺术创作相得益彰 B.诗歌繁荣源于书法宣传C.杜甫诗作转向浪漫主义 D.张旭书法体现写实风格【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：杜甫以诗歌推介张旭的书法成就，张旭通过书法彰显诗歌（南朝谢灵运的《王子晋赞》与庾信的《道士步虚词·其六》），这体现出诗歌文学与书法艺术相互促进，即文学艺术创作相得益彰，A项正确；诗歌繁荣或受益了书法宣传，但这并非诗歌繁荣的根源，排除B项；杜甫的诗作主要为现实主义风格，排除C项；题干中“如云烟”和《古诗四帖》，表明张旭擅长草书，追求写意，并非“写实”，排除D项。故选A项。10.两宋时，朝廷颁赐国子监印本书籍成为常制，只要有学校的地方，一般都能够获得必要的书籍。地方官府还大量购求图书，以备学校教习之用。两宋政府的上述文化政策（）A.促进了基础教育的普及 B.巩固了封建政权的基础C.催生了雕版印刷的技术 D.满足了市民的文化需求【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。两宋政府重视学校对书籍的供应，以此促进儒学教育，为科举取士创造有利条件，扩大了封建统治的社会基础，B项正确；宋朝上述文化政策并非只是针对基础教育，而且当时也无法实现基础教育普及，排除A项；雕版印刷术诞生于隋唐时期，排除C项；宋代官方教育以传授儒学为核心，主要服务于士大夫阶层，并非市民阶层，排除D项。故选B项。11.宋代在州上设路，并设路一级监司。监司分三部分：转运司负责财赋，提点刑狱司负责司法治安，提举常平司负责赈灾救济、巡察官吏。宋代设置监司主要意在（）A.规范地方行政 B.提高行政效率 C.完善中枢机构 D.缓解财政危机【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：宋代设置三监司，分化路级权力，并由其分别负责路级监察，加强对地方官员的监督管理，以此规范地方官员的行政行为，A项正确；分化地方事权不利于行政效率的提高，排除B项；监司属于路级地方机构，不是中枢机构，排除C项；分化事权导致官员设置增多，不利于缓解财政危机，排除D项。故选A项。12.熙宁三年（1070年），侯叔献、杨汲“专提举沿汴淤溉民田”（引含有大量淤泥的水灌田，使淤泥沉淀，增加肥力）。宋神宗听闻有民众因淤田而遭受水患，于是遣内侍往视，“（内侍）言民甚便淤田，而水患盖无有，且言汲等皆尽力”。这反映了北宋中期（）A.官员勾结徇私舞弊 B.田地买卖不受干预C.农业生产条件恶化 D.农田水利备受重视【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：北宋（中国）。据题干及所学可知，北宋中期，官员负责改善农田水利状况，皇帝加强监督管理，反映出宋朝统治者对农田水利的重视，D项正确；仅凭题干史料，无法判定内侍对侯叔献、杨汲的评价是否属实，无法认定官员勾结徇私舞弊，排除A项；题干未涉及田地买卖且与史实不符，排除B项；通过“淤溉田”，可以增加土壤肥力，有利于改善农业生产条件，排除C项。故选D项。13.据记载，马球在辽穆宗时由中原传入北方。《辽史》中关于皇帝打马球的记载有20多处，如图为辽墓壁画中有关打马球的画面。由此可知，此时的马球运动（）A.促进北方民族交融 B.丰富社会文化生活C.成为壁画主要题材 D.源于游牧经济活动【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽代（中国）。根据材料可知，马球从中原传入辽，丰富了辽国社会上层的文化娱乐，同时也丰富了壁画艺术创作的题材，B项正确。马球运动说明中原与辽之间存在文化交流，说它“促进民族交融”过于夸大，排除A项；题干中只是呈现有关马球的壁画作品，无法据此判定马球是辽壁画的主要题材，排除C项；马球是由中原传入的，排除D项。故选B项。14.元代姚燧认为，“大凡今仕（入仕为官），惟三途，一由宿卫，一由儒，一由吏”，从官员来源看，怯薛（宿卫）出身占10%，儒生出身占约5%，胥吏出身占约85%。据此可知（）A.民族歧视严重 B.君主专制不断强化 C.因俗而治理念 D.官员素质良莠不齐【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据材料信息可知，元朝的官员主要来自作为宿卫的怯薛和基层的胥吏，对儒生并不重视，这导致元朝官员素质良莠不齐，D项正确。A项仅仅涉及族群区分，材料强调政治身份，与题干史料信息不符，排除A项；题干并未涉及专制主义强化的相关措施，比如中书省的设置等，排除B项；因俗而治更多体现在元代的“四等人制”当中，对不同民族采取差别对待，排除C项。故选D项。15.自宋理宗淳祐元年（1241年）始，周敦颐、二程、张载及朱熹得以配享孔子庙庭。到元代，科举考试内容基本是围绕《四书》设问，标准答案是朱熹的《四书章句集注》。这表明，宋元之际（）A.儒学复兴运动兴起 B.儒学士大夫地位上升C.理学受到官方重视 D.四书是唯一儒家经典【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋元之际（中国）。根据材料可知，南宋后期理学代表学者配享孔庙，元代科举考试围绕四书展开，反映出理学得到官方的认可和推崇，C项正确；北宋中期，一批学者掀起儒学复兴运动，A项内容未完全涵盖材料内容，排除A项；元代存在民族与社会双重歧视，汉人地位较低，诸色户计，儒户不受重视，儒学士大夫地位下降，排除B项；四书之外，五经也是当时重要的儒家经典，排除D项。故选C项。16.爪哇国发生内乱后，分裂为东、西两王。永乐五年（1407年），郑和遣人至东王境内互市交易时，被西王杀死一百七十人。后郑和出兵讨伐，西王遣使至中国谢罪，并以黄金六万两赔偿死者。由此可见，当时明朝（）A.禁绝朝贡贸易 B.国际影响力扩大 C.鼓励海外贸易 D.致力于统一进程【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：郑和下西洋积极开展对外交往，对西爪哇的挑衅实施军事震慑，迫使其“谢罪”“赔偿”，表明明朝扩大了在东南亚地区的影响，B项正确；郑和下西洋本身就是朝贡贸易的表现，排除A项；明朝官方主导朝贡贸易，并不鼓励海外贸易，排除C项；题干呈现的是明廷与异域的交往，与国内统一进程无关，排除D项。故选D项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一孝廉“重行谊，择德行”，为孝子廉吏的简称，对文墨技艺不太重视。西汉“孝廉”分为：“孝以选民，廉以察吏”，以后趋于统一。东汉逐渐成为常年设立的科目。贤良属于特科，由皇帝不定时下诏举荐，多举“习先圣之术”“明当世之务”“通于人事之始终”“敦厚有行，义能直言极谏”之士。西汉“茂才”属特科，光武中兴后成为常设科目，寻求“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》材料二《新唐书·选举志》载：“唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三：由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”。“生徒”和“乡贡”两类考试，经常举行，谓之“常科”；“制举”考试，谓之“特科”。最初“生徒”“乡贡”并行，后来“乡贡”亦多由学校取解（选送），渐合“生徒”“乡贡”为一、自由竞试，无须觅举（贡荐），“荐举考试”过渡到“自由考试”。“常科”的主管机关属于尚书省的礼部。其最常选的科类为“秀才”“明经”“进士”“明法”“明书”“明算”六科，其中又以“进士”“明经”两科为最盛。——摘编自沈兼士《中国考试制度史》（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉代察举制与唐代科举制的异同点。（2）根据材料二并结合所学知识，简析唐代科举制的影响。【答案】（1）相同点：服务于政治统治的需要；选拔程序相对严密；考试与举荐相结合；重视儒生及实用人才。不同点：汉代察举制重视德行，唐代科举制重视才能；汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。（2）影响；扩大了统治基础；有助于加强中央集权；促进了教育和文化的繁荣发展。（任答三点即可）【解析】【小问1】本题是对比类材料分析题。时空分别是汉代和唐代（中国）。首先分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。”并结合所学可知，历代选官制度皆是服务于政治统治的需要；由材料一中“异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者”与材料二中“由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”可以看出选拔程序相对严密；由材料一“由皇帝不定时下诏举荐”与材料二“荐举考试”过渡到“自由考试”可以看出考试与举荐相结合；由材料一中异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者和材料二中“最常选的科类为秀才、明经……”可以得出重视儒生和实用性人才。其次分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其差异性即可。由材料一中“孝廉重行谊，择德行”和材料二“待非常之才”可以得出两者的不同之处在于汉代察举制重德行，唐代科举制重才能；根据所学可知，在选拔方式上，汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。【小问2】本题是影响类材料分析题题，时空是唐代（中国）。通过材料二并结合所学知识可以从政治角度分析得出通过科举考试，彻底打破血缘关系和世袭垄断，选拔大批人才，扩大了统治基础，有助于加强中央集权；从思想文化角度分析，唐代科举重视才能，促进教育与文化发展等。【点睛】18.阅读材料，完成下列要求。材料魏晋南北朝时期，少数民族中“渐慕诸夏之风”者不在少数，后赵（羯族建立）“续定九品”“典定士族”，前秦（氐族建立）“优礼耆老，修尚儒学”，前燕（鲜卑族建立）“教以农桑，法制，同于上国”。前赵（匈奴族建立）的建立者刘曜致力于儒学普及，“立大学于长乐宫东，小学于未央宫西，简百姓年二十五以下十三以上神志可教者千五百人，选朝贤宿儒明经敦笃学以教之”；后秦（羌族建立）继承前秦，“学者咸劝，儒风盛焉”。经过魏晋南北朝时期的民族整合，汉族也肯定不再是传统意义上的汉族，谁也无法否认隋唐时期的北方地区汉族，经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生。——摘编自胡玉春《魏晋南北朝北方民族关系的特点》（1）根据材料，归纳十六国时期北方少数民族吸收中原文明的表现。（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期民族交融所产生的影响。【答案】18.表现：借鉴中原政治制度；倡导儒学，发展教育；鼓励农耕；重视道德教化。19.影响：促进了我国北方地区经济恢复与社会发展；丰富了中华文化的内涵；为隋唐大一统奠定了基础。【解析】【小问1】本题为特点类材料分析题。时空为十六国时期（中国）。表现：根据材料“续定九品”“典定士族”可知借鉴中原政治制度；根据材料“前赵（匈奴族建立）的建立者刘曜致力于儒学普及”可知倡导儒学，发展教育；根据材料“教以农桑，法制，同于上国”可知鼓励农耕；根据材料“优礼耆老，修尚儒学”可知重视道德教化。【小问2】本题为影响类材料分析题。时空为魏晋南北朝时期（中国）。影响：根据材料“经过了传统意义上的汉族与北方民族之间融合而新生”并结合民族交融的影响可知，促进了我国北方地区的经济恢复与社会发展；丰富了中华文化的内涵；为隋唐大一统奠定了基础。19.阅读材料，完成下列要求。材料有学者研究发现，唐代温暖期时，北方农业区向周边扩展，水稻广泛分布，甚至连关中、伊洛河流域、黄淮平原等都大面积种植。到两宋寒冷期，北方农业区出现南移现象，水稻种植范围明显缩小。据《水经注》《元和郡县志》《元丰九城志》记载，山西境内的湖泊在北朝时有16个，唐代时有7个，到宋代只剩下3个。河北的情形类似，北朝时有湖、渊、泽、池不下十余处，到唐代时湖泊还不少，