高中生常见心理问题及应对

高中生常见心理问题及应对佘瑞琴一常见心理问题1.学习方面的问题：学习动机、学习兴趣等2.品行方面的问题：行为习惯等问题3.情绪和情感方面的问题：情感表达与控制等问题4.人际关系方面的问题：友谊与异性交往等问题5.性格养成方面的问题；6.特种心理障碍问题；7.严重心理失常问题。二心理和行为问题产生的原因

1.本体因素：〔1〕生物遗传因素：遗传、病菌或病毒感染、脑外伤或化学中毒、严重躯体疾病或生理机能障碍〔2〕心理活动因素-----认知〔3〕情绪、个性等2.诱发因素(家庭、学校和社会因素)3.心理活动因素-----认知-----健康认知模式的特征第一积极，不消极第二客观，不自欺第三独立，不依赖第四灵活，不僵化第五本质，不幼稚-------主要的认知失真第一极端思维第二心理过滤〔选择对自己有利的〕第三瞎猜测第四虚拟陈述，隐藏的假定〔网络依赖〕第五情绪推理第六人格化------认知失真的特征第一认知失真的根源在于认知能力的有限性第二无意识性和自动性第三自我保护功能第四不平安感强的人，认知易失真第五感情色彩浓厚的关系中，认知易失真三常见心理问题的教育原那么与技术、方法〔一〕教育性与科学性结合的原那么1.含义在教育过程中，根据学生的具体情况，对其提出积极中肯的分析，始终注意培养他们积极进取的精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观------积极关注技术2.可行性身心开展特点决定(可塑性〕;心理学中第一印象的作用；教师的特殊身份；学校教育的特殊影响。3.操作要求坚持科学性指导；选择性的借鉴先进经验和理念；心理健康教育和品德教育、思想政治教育等有机结合；重视正面的启发教育；选择有利于青少年健康成长的内容；循序渐进；专业性与标准性〔积极关注、具体化、共情等技术〕。教育案例：〔二〕全体性原那么1.含义教育活动要面向全体学生。教育设施、方案、组织活动要着眼全体学生的开展，考虑学生的共同需要和普遍存在的问题

2.目前存在的问题只顾两头，不顾中间〔正态分布曲线〕3.操作要求了解和把握学生的共同需要；对学生一视同仁，克服偏见；克服教师的情感偏向〔学生最反感教师的做法〕教育案例：统计学的原理；教师的刻板印象；研究和教育问题的获得等〔三〕差异性原那么1.含义教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生不同需要，开展形式多样的、针对性强的教育活动。2.目前存在的问题忽略、无视差异和个性存在的事实，片面性和一刀切。3.操作要求了解个别差异及其表现；区别对待气质和性格不同的学生，宽容的对待每一个学生；做好个案记录。教育案例：林黛玉和薛宝钗应聘;某小学给学生带“绿领巾”的案例〔四〕主体性原那么11.含义教育必须尊重学生的主体地位，所有工作要以学生为出发点，使学生的主体地位得到真实的表达，把科学教育和学生的积极主动参与有机结合起来。2.目前存在的问题〔1〕包办代替：助人自助〔2〕无视以学生为本的理念，解决的问题不是学生的问题，而是学校管理工作的问题；〔3〕忽略学生实践的环节〔4〕缺乏对学生的充分尊重：重视、欣赏、赞美〔四〕主体性原那么23.操作要求教育要考虑学生的实际情况〔现实生活和学习中经常遇到的问题〕；尊重学生的主体地位，鼓励学生自我选择、自我指导，既不能采取强迫手段也不能包办代替。〔为什么我们解决问题没有到达预期的效果；大师捉鸡吃米：调动内在动机—主动性与自觉性：解决厌学问题〕教育案例：古希腊神话传说；教师和学生的对话：教师先说〔杰拉德：让孩子学会表达〕〔五〕整体性原那么1.含义教育者要用系统论的观点指导教育工作，对学生的心理问题作全面、系统的分析，防止和克服辅导工作中的片面性。2.目前存在的问题〔1〕割裂心理活动的完整性；分析学生问题的成因片面现象严重；解决问题的方式“头疼医头，脚疼医脚〔2〕正确处理整体与具体的矛盾----就事论事〔具体化技术〕3.操作要求关注人格整体的完整和身心素质的全面提高；分析学生的心理问题全面、详细、多角度、全方位；教育和辅导采用综合模式教育案例：学生不完成作业；学习成绩提升的因素：正确合理的归因〔六〕开展性原那么1.含义以开展的观点来看待学生，顺应学生的身心开展特点和规律，以开展为重点，促进全体学生获得最大程度的开展2.目前存在的问题〔1〕缺乏灵活性，固步自封；〔2〕观念僵化〔木偶奇遇记〕〔3〕捡了芝麻丢了西瓜：只顾眼前存在的问题，不顾长远3.操作要求维果茨基的“跳一跳摘桃子”；心理辅导教育的重点是促进学生心理健康开展，防治与开展教育相结合。教育案例与训练：《伤仲永》；《木偶奇遇记》〔七〕活动性原那么1.含义基于学生心理活动感性化的特点，教育工作要重视通过活动促进学生积极健康的开展。2.目前存在的问题教育活动流于形式，作秀成分严重〔原因：大环境的影响、媒体的忽悠〕3.操作要求基于中学生身心开展特点〔青春期、感性〕；启发学生的主动性和自觉性，鼓励学生积极参与活动；精心组织和设计；耐心指导亲身体验。教育案例：爱妈妈与洗脚；武打片解决问题的模式〔八〕尊重与保密结合的原那么1.含义基于心理的隐私性，在心理教育过程中，有责任对学生的个人情况以及谈话内容予以保密，