《动物游戏之迷》课件(安徽省县级优课)

动物游戏之谜

周立明科普作家中国现代动物研究专家国际行为分析协会会员(岳西县店前中学郑家显）仔细看，我可盯着你哪！哪里跑！泰森来也！泰山压顶！没事找抽型！呜呜呜……太伤自尊了小子，识时务者为俊杰！初生乳虎不怕猪！哥们，咱俩一起玩，好吗？我能想到最浪漫的事，就是和你一起飞舞慢慢变老！就不，执子之脚，与子偕老！放手！动物游戏之谜学习目标1、把握课文内容及文体特点，理清课文结构及说明顺序。2、培养筛选信息能力，提取要点及概括叙述的能力。3、领悟文中蕴含的丰富人文内涵，形成健康的情感态度价值观，培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

文学常识科普说明文：

介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。阅读步骤一、初读课文，整体把握

了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。二、品读课文，深入感知

筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。三、研读课文，探究拓展

运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

阅读思考这篇科普说明文写了哪些主要内容？1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？一、初读课文整体把握4、文章结尾对动物游戏之谜做了怎样的总结?听录音朗读，思考下列问题：1.文章开头列举的动物游戏的事例(1-4)1、叶猴在跳荡嬉闹4、它们都在游戏2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍1.单独游戏(6)2.动物的游戏有几种类型？吃我一拳！不许打脸！2.战斗游戏(7)个体参加社会行为自我控制3操纵游戏(8)

野象在“踢”草球叶猴

渡鸦露脊鲸动物的游戏行为

单独游戏战斗游戏操纵游戏动物游戏分类

提出问题（1-10）动物为什么要进行游戏？合作小结1、演习说（11）2、自娱说（12）3·科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？（4种假说）(11-14)4、锻炼说（14）3、学习说（13）4

.文章结尾对动物游戏之谜做了怎样的总结?

有待更深入研究(15)

科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题

内容：（板书）

演习说自娱说动物为什么游戏｛｝还有待更深入研究学习说锻炼说理清思路结构：总——分——总······？！（逻辑顺序）二、品读课文，深入感知1．这篇科普说明文重点写的内容是什么呢？——动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜。主要内容就是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。

假说演习说自娱说学习说锻炼说

根据猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏结论“游戏是生活的演习”“游戏是为了自我娱乐”“游戏是一种实践性很强的学习行为”“游戏不仅是学习，而且是锻炼.”◎课文对这四种假说分别运用了作诠释·举例子·分类别·作比较等说明方法。请给“演习说”这一概念下定义：

“演习说”是（）（）（一种）假说。科学家针对动物游戏的内容而提出的动物的游戏行为是对未来生活的排演或演习的自主思考动物为什么要游戏呢？

2.根据你的观察或理解，你认为动物游戏的原因可能是什么？你更倾向于文中哪一种说法？说说你的理由，言之成理即可。提示：动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。科学注重求实，包容性也是科学精神的重要内涵。提出各种看法，引来争鸣，真理总会因为大家而越辨越明。返回3、文章开头三段，作者生动形象地描写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？

文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文“深入浅出，引人入胜”（通俗性和趣味性）的特点。1.作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？三、研读课文，探究拓展智力潜能：(4.13)动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：（7）战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”

创造性和想像力：(8)北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋:(1)叶猴在树上互相推挤，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：(2)动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。学会对课文探究2.合作探讨：

课文按照提出问题---分析问题---解决问题的思路安排结构，动物游戏之谜的谜底究竟是什么？这篇课文到底有没有一个确切的结论，为什么？

课文最后没有对谜底下结论。原因有以下几点：

第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

思考与作答时要注意全面性与科学性，表述应准确、简明、有针对性。3.任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？学完本文之后，你产生了哪些思考？

提示：同学们可思考的可能很多，只要有所思其实就达到了我们学习的目的。我们可以想到，游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为“低等”的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。我们需要重新审视动物，重新思考人与动物的关系，更重要的是要让我们人类真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人！爱护生命，和谐发展的理念才是这个时代的最强音！人文内涵认识自然尊重生命北极熊的命运……以“爱护动物”为题写句公益广告词保护动物就是保护我们的家园动物和人类共有一个家尊重每一个生命，呵护每一个生灵地球上没有动物，人类一定会感到孤独不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。我们的收获

动物和人类一样都是地球的主人，让我们敬畏生命，善待生命，和动物和谐相处，共同面向美好明天。★我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。——冰心《繁星

春水》

动物世界有许多的奥秘等待我们去揭开，今天的科学研究成果为我们提供了打开神秘之门的钥匙，希望同学们勤于实践，敢于质疑，勇于探索，用自己的智慧和能力，去揭开众多未知世界之谜！课堂小结你知道吗？恐龙灭绝之谜