《足下的文化与野草之美》教学设计(浙江省县级优课)

足下的文化与野草之美教学设计宁海县正学中学周霄翔【导入】由探讨“美”开始导入我们先来谈谈大家心中对于“美”的定义，怎样能被称作美？（展示PPT上的图片，一座看似荒芜的石桥）以此为例，这座桥符合大家的审美吗？（不）如果这是属于你的桥，你打算怎样处理它。（拆除）总结：我们可以发现，某些事物如果它没有光鲜的外在，不讨人喜欢，那么就会被人们忽视甚至遗弃。可有一个人他与大家的观念似乎不同，这就是我们本文的作者，一位景观设计师。让我们一起走进课文，听听他对于美有何不同的认识。【教学过程】紧抓标题1．无论是何种类型的文章，标题一定是文本的眼睛，是文章的内容、思想情感的高度概括。所以，在阅读的过程中，“读懂”标题，尤为重要。这篇课文的题目是“足下的文化与野草之美”，看似很长，但我们不用害怕，解剖成“足下的文化”和“野草之美”各个击破，首先，能不能告诉我什么是“足下的文化”？（用原文回答）（在文章的第二部分：理解文化与传统中提到：足下的文化就是脚下的文化——日常文化，作为生活和作为城市记忆，哪怕是昨天的记忆的历史文化，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的人、事和自然之物的故事。）2．大家找的非常准确，我们首站告捷！还剩一步，作者对野草之美是怎么解读的？答：（第三部分中：野草之美，非常之美，那些被遗忘、被鄙视、被践踏的自然之物的美）3．聪明的你们有没有发现这两者之间存在着共同点——作者在对足下的文化和野草之美解读的过程中反复提到了三个词：被遗忘，被鄙视，被践踏。【板书——态度：遗忘、鄙视、践踏】4．“遗忘、鄙视、践踏”这是人们对于足下文化和野草之美的态度，而我们的景观设计师俞孔坚先生对此是否认同？——不认同，那么他认为该以怎样的态度来对待足下的文化与野草之美呢？（让学生自由发挥几个词）归纳总结，其实我们只要找到这三个词语的反义词即可~【板书——记住尊重爱惜】5．非常好，那么要尊重自然之物，记住自然之物，这种观念有没有让你读出某位思想大家的味道？——道家，老庄之学的“顺应自然”解析文本1．现在给大家3~5分钟的时间，请同学们再读第一部分“理解场地”，找一找在手记的这一部分中有哪些词语或细节体现了“顺应自然”的意味？（或者表现出尊重自然或者爱惜自然）临水栈桥植物群落古树保护a临水栈桥，“随着”水位的变化而出现高低错落的变化b水际植物群落，“根据”水位的变化及水深情况c根据河流动力学…保住了古榕树（以上学生应该容易找到，这些都属于明确的词语，但是容易忽视就是刚才提到的“细节”）教师补充：在水际植物部分中，有这样一句话“所选野生植物包括：水生的荷花、茭白、菖蒲、旱伞草、慈姑等；湿生和中生植物包括芦苇、象草、白茅和其他茅草、苦苡等”教师朗读完让学生谈谈对这段文字的感受——学生：写得好详细，甚至啰嗦教师引导：为什么要写那么具体，尽可能把每一种野草的名称都写出来？（对于野草的尊重）2．那么关于厂房、机器与历史的保留这部分似乎没人提及？（因为这不是自然之物）所以我们可以明确，虽然我们感受到在作者的观念与到家的观念有相似之处，但是它并不等同，一方面“自然之物”的范围有所扩大，对于作者来说，不单单是大自然，还有历史遗留之物。另一方面，对待“自然之物”的态度也不相同，老庄是“自然无为”，而我们的设计师主张在顺应自然的基础上对它进行改造。3．我们一起看看第一段这一部分对造船厂进行了简单的介绍，它曾经辉煌过，但是现在如何了？（作为工厂，它微不足道。作为文物，它毫无价值。作为废铁，它论吨计价。作为景观，它们与现代普通人的审美期望相去甚远，不堪入目……）4.无论它作为哪一种存在它似乎都是那么失败，相交于其他的名胜古迹或者光鲜亮丽的文物，它在常人眼中，就像是“被鄙视、忘记、践踏”的野草一般。他也需要我们尊重、记住和重视。我们的设计师打算怎么做？保留、再利用、再生5.再利用的目的是再生，什么叫再生？再一次鲜活起来，再次焕发生机在俞孔坚先生的努力下，这毫无价值的不足称道的厂房再度焕发了生命。仅仅只有粤中造船厂涅槃重生了吗？不，还有什么？（船坞、琥珀水塔、铁轨、烟囱与龙门吊）6.很好，再给同学们3分钟时间，快速阅读，告诉我，它们都是如何再生的，怎么就再生了呢？板书——做法：A变船坞为对白B变水塔为故事C变铁轨为游戏D变烟囱与龙门吊为戏剧7.手段各有各的不同，总之它们都再次焕发了生机，有了新的价值和意义。而我们再度想象一下再利用之前的它们，如何？（荒芜、破败、即将淘汰）一点都不美俞孔坚先生说：野草不自美，因人、因设计而美。8.所以还记得我们上课一开始时的那副石桥吗？这座桥就在宁海，胡陈乡的归锦桥始建于南宋。落成之日，恰逢丞相叶梦鼎衣锦还乡，故名“归锦桥”。现在还有人想要拆除它吗？它虽然已经衰败，但正如“粤中造船厂”一样，它代表了城市的记忆，它曾经也辉煌过。像这样不起眼的野草般的事物在我们身边有太多，大家有什么感悟吗？（要珍惜身边的事物，要有发现美的眼睛和创造美的能力）【结束语】马丁路德