部编版语文七年级上册第六单元学情评估试题（含答案）

第六单元学情评估

一、读•书（12分）

【书法无言的诗篇】

1.书法作品赏析课上，老师展示了以下两幅古代书法名家作品。请从下面的选

项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。（2分）

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A.甲作品为楷书，形体宽扁，横长竖短，工整精巧。

B.甲作品为楷书，单字结构严密，笔画刚劲有力。

C.乙作品为行书，错落有致，粗细分明，轻盈又不失稳重。

D.乙作品为行书，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成。

甲：（）乙：（）

【诗文多彩的画卷】

2.将空缺处的原句书写在横线上。（10分）

⑴自然之景能引起诗人抒发丰富的情感。曹操看到“水何澹澹，

"，感叹着大海辽阔宏伟的气象；李白离开故乡外出闯荡，

江行途中愈发想念友人，低吟“夜发清溪向三峡，"；谭嗣

同十多岁随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，欣然命笔，"，

秋风吹散马蹄声”两句记录了北方特有的壮阔风景；李益夜晚登上受降城，

夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，不由得唤醒了内心的思乡之情，于是写下

“，”的诗句。

⑵想象和联想是人类特有的思维活动。郭沫若在《天上的街市》中，由街灯联

想到明星的句子是：“，。”唐太宗有

一句名言“以人为镜，可以明得失”，由此我们可联想到《论语》中孔子的

话，“三人行，必有我师焉。，"。春

天的活力也让朱自清产生了丰富的想象：“春天像健壮的青年,

二、读•思（40分）

七年级（3）班的同学们阅读了《西游记》，并开展了名著阅读交流会，请你积极参

与。

【活动一：品读经典】

3.小静同学把《西游记》中孙悟空不同成长阶段的名称和相应的关键事件，做

了如下图所示的梳理。请结合下图和自己的阅读积累，完成任务。（4分）

A、B两处的“名称”各是什么?

A：B：

【活动二：我要表达】

4.在交流会上，李明同学作为名著阅读兴趣小组成员，打算给同学们推荐《西

游记》。请你帮他写一段推荐语，不少于50字。（3分）

【活动三：学贵有疑】

5.你的同桌读《西游记》时常常有疑问。有一次，他提出这样一个问题：“与

天庭的神仙相比，孙悟空的本领到底怎么样？”请你结合原著简要分析他为

什么会提出这个问题。（4分）

（二）

雨还在下

李德霞

喇，一道闪电；轰，一个响雷。

暴雨倾盆，天地间混沌一片……

老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老大拉亮灯，推推身边的媳妇。

媳妇一骨碌爬起来，“咋？屋里进水了？”

“我是担心咱爹咱娘...”

“说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是

这里塌，咱那屋，结实着呢！”

“结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的”

“门前有土坟，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧。”

喇，一道闪电；轰，一个响雷。

暴雨倾盆，天地间混沌一■片...

老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回，媳妇没用推，也跟着坐

起来。

“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”

“我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又

跑不得...”

“要不，你去看看？”

“嗯，看看。”老大麻利地穿衣，下地。

“把我一个人撇屋里？我也去！”

穿好雨衣，提亮手电。老大和媳妇拧开门，一头扎进暴雨里。

喇，一道闪电；轰，一个响雷。

暴雨倾盆，天地间混沌一片……

老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。

媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？”

老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆

T

老屋塌了……

喇，一道闪电；轰，一个响雷。

雨还在下...

（有删改）

6.你和小杰一起品味文章的语言特色，请你结合文中画线的语段，分享自己的

看法。（4分）

7.这篇文章短小而颇有张力，根据【链接材料】的提示，结合文章分析这一特

色。（8分）

【链接材料】语言的张力指隐含于文字之中，大于其字面意思的内容。其表

面平静而单一，然而有了句式、修辞、标点等技巧的加入，就变得博大、深

邃而隽永。

（H）

【甲】夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【乙】杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼

吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地

上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

8.【辨其音・走进文本】与“亦不能有所中伤”中“中”的读音和词义相同的一

项是（）（2分）

A.中暑B.中流砥柱

9.【明其意•理解内容】用现代汉语将下列翻译补充完整。（3分）

（1）天果积气，日月星宿，不当坠耶？

翻译：，日月星辰，不就会坠落下来吗？

（2）若躇步蹒蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

翻译：你踏步行走，，?

10.比较阅读是学习古诗文的好方法，请结合以上选文将下面的表格补充完整。

（6分）

选文《夜雨寄北》《杞人忧天》

想象

⑴______________________________

回家团聚

情景

⑵____________________

写作

对话展开

特A

__________________

情感表达了对未来欢乐的憧憬讽刺

表达和对亲人的思念之情⑶__________________________

—

【丙】景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡

国。夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对日：“君居处无节，

衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怨怨①。

弗星又将见梦，奚独彗星乎！"（选自《晏子春秋》，有改动）

【注释】①一（dui）怨:怨恨。

11.用“/”标出句子中的停顿处。（限断两处）（2分）

夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。

12.同样是面对因为不必要或缺乏根据的事忧虑的人，“晓之者”与晏子的处理

方法是否相同？试结合【乙】文和【丙】文的内容简要分析他们分别是怎样

劝说他人的。（4分）

三'读•写（68分）

13.下面是某同学学习了第六单元的课文后拟定的框架图，请你用简明的文字解

说内容。要求：①注意表达的先后顺序。②语言简明。（60字左右X6分）

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阅读下面的文章，完成第14题。

我的幸运一天

［日本］庆子•凯萨兹

①有一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然门外传来一阵急促的敲门声。

②‘'小兔子在家吗？”有人在门外喊。

③狐狸打开门，门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起

来。

④“没错没错，"狐狸喊道，“你找对了！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了

进来。

⑤“哈哈哈！这真是我的幸运一天！"狐狸大声叫道，”什么时候午餐竟

然自己送上门了！”

⑥小猪一边挣扎，一边尖叫：“放开我！让我走！”

⑦“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐，现在就请你到烤

锅里来吧！”小猪终于明白，这一回挣扎也没有用了！

⑧“唉！”小猪叹了口气，“那我就只能听你的安排了。可是，我有一件

事情要跟你说。”

⑨“什么事？"狐狸吼道。

⑩“你知道我是一头猪，而猪是非常脏的，难道你就不想给我先洗一下澡,

让自己吃上更干净的烤肉吗？”

⑪狐狸自言自语道：“你说的也有道理，你的确很脏。”于是狐狸把小猪绑

在家里的柱子上，就开始忙活起来了。

⑫他去森林里捡树枝，然后生火烧水。好不容易把水烧热了，他又拎着热

水倒进了洗澡桶里，然后给小猪痛痛快快地洗了个澡。

⑬“我要把你洗成世界上最干净的小猪，然后烤了吃。”

⑭狐狸把洗干净的小猪从洗澡桶里一把拎了出来，放到了烤锅里，然后撒

上盐和辣椒粉等佐料。

⑮狐狸说：“现在你可是村里最干净的小猪了，你给我安静地待着吧！”

⑯小猪叹了口气说：“那我就听你的安排，可是啊……”

©“可是什么？"狐狸吼道。

⑱

⑲狐狸自言自语道：“你说的好像也有道理，确实长得小了一点。”

⑳狐狸把小猪绑在家里的柱子上，又开始忙活起来了，他跑到菜园子里摘

西红柿。然后，当大厨做通心粉，还烤小甜饼给小猪吃。

D好不容易准备了一顿丰盛的午餐，小猪呱唧呱唧吃了起来：“这个通心

粉有一点咸，下次记住少放点盐。”

◎狐狸说：“现在你可是全村最肥的小猪了，你给我进烤锅吧！”说着，

狐狸一把拎过小猪。

D“唉，好吧！”小猪叹了口气说，“那我就听你的安排吧！可是啊……”

U"可是什么？"狐狸叫道。

G“你知道我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，咬不动。难道你就没

有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的烤肉吗？”

外狐狸自言自语道：“肉嫩一点，当然更合我的口味。”

。于是，狐狸又开始忙活起来了。他把小猪放在沙发上，先推推这儿，又

拉拉那儿，给小猪从头到脚又捏又敲。

。小猪说：“这些日子我确实工作得太辛苦了，整个背都是僵硬的。狐狸

先生你怎么了吗？能再用点力气吗？”小猪正趴在沙发上舒服地享受狐狸先生

的按摩，突然按摩停止了。

⑤狐狸累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉了。

⑩“可怜的狐狸先生。”小猪叹了口气，望着沙发底下躺在地上的狐狸先

生。

心狐狸忙了整整一天，然后这村子里最干净、最肥嫩、最柔软的小猪拿着

剩下来的小甜饼，飞快地跑回家去了。

谡小猪一边跑一边叫：“我洗了多么舒服的澡啊，还吃了那么丰盛的午餐。

对了，最后还有多么惬意的按摩。嘿嘿！享受了狐狸先生这么多的服务，这真是

我的幸运一天！”

（有删改）

14.班级开展童话专题学习活动，请你完成下列任务。

（1）“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。（4

分）

小南：这篇童话的情节有重复之处，如

小开：我发现本文的情节不只是简单的重复，还有一些变化。比如小猪每次

找的借口不同，再比如________________________________________________

_____________________不同。

（2）根据第⑩G段的画线句，结合上下文，补充第⑱段横线处小猪说的话。（2分）

（3）下面两句话从不同角度对这篇童话作了点评。请你任选其中一句作为开头，

写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于IOO字）（8分）

♦童话以其“趣味性”吸引儿童的阅读兴趣。

♦好的故事总是给人以启迪。

阅读下面的材料，完成第15题。

材料一：【学会午休益处多】

据研究分析，午休对于中学生有许多好处。

益处一：学习压力，缓解了

高压下的生活，想喘口气都难，而午睡正是缓解紧张、舒缓压力的最佳方

法。午休一会儿，能够帮助人们保持心境平和，有效缓解情绪波动以及压力。睡

醒后，紧绷的神经也能得到放松。

益处二：①___________________________________________________

研究表明，过于疲劳的人午睡之后，学习效率能够高出平均水平13%o不

只是现代人有午睡的习惯，过去许多名人也热衷于午睡。英国前首相丘吉尔将胜

利战功归于午睡，达・芬奇在艺术上的造诣也多亏了午睡对精神的恢复。

益处三：②许多研究小组都对午睡进行了系统的研

究，发现经常午睡的人在反应测试中更加敏捷和准确。午睡不仅可以消除疲劳，

还能增强记忆力，防止大脑被过度损耗。高质量的午睡后，一目十行并非难事！

益处四：创造力，敏锐了

学习时间长了，人们很容易走进一个“死胡同”，同一个问题怎样也想不

出一个所以然。但是午睡有助于神经系统的休息，能使大胸运作恢复正常，因此，

短时间内就能全面打开你的思路，让你迅速走出僵局。

材料二：【趴桌午休危害多】

长期趴在桌子上午休到底对身体有什么危害呢？

(1)诱发心脑血管慢性疾病。趴桌午休时，如果严重弯曲头部和胸部，会对

颈动脉、心、肺、胃肠等器官造成一定程度的压迫，增加心肺负担，并导致供向

头部的血液不足。

(2)诱发颈椎、脊椎疾病。趴桌午休时常常将头扭向一边，这一姿势会使颈

部肌肉收缩不平衡，颈部肌肉过度疲劳，容易诱发颈椎病和腰肌劳损等病症。

(3)诱发呼吸道疾病。趴桌午休时会使身体弯曲度增加，压迫肺部，增加肺

部负担；还会因为供血供氧不足导致肺部无法正常舒展，呼吸不顺，影响呼吸功

能。

(4)诱发肘部尺神经疾病。趴桌午休时需栗手肘大幅度向外弯，容易使位于

肘部皮肤和骨头之间的尺神经因长时间受到压迫而受伤，导致小指和无名指酸痛

木。

(5)损伤眼睛。趴桌午休时一般会将头枕在胳膊上，眼球便有可能受到压迫,

从而引发高度近视，严重时甚至还会引发青光眼。

材料三：【医生专家提建议】

如何让午休更高效？某市中心医院院长说，最佳的午休时间是12:OO〜13:

OO0孩子午睡时间不宜过长，半小时到一个小时以内即可。这样既能有效消除疲

劳，又不至于睡得过沉而不易醒来。午饭后也不要立即休息，需要间隔片刻。午

睡时，最好在腹部盖上毛巾被或被子，以防凉气乘虚而入。睡醒后，最好用水洗

洗脸，并适当进行肢体活动，这样能减轻午睡带来的不适，也能加快恢复清醒。

15.班级开展“‘午休'大家谈”的主题活动，同学们收集并整理了以上材料。

⑴请认真阅读材料一，在文中横线上填写恰当的内容。（2分）

（2）阅读材料三，请给同学们提炼出午休时的注意事项。（3分）

⑶活动的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学觉得学习节奏快，午睡浪费

了学习时间；有的同学觉得中午吃完饭，趴在桌子上睡觉也能凑合。针对以

上两种说法，你准备即席发言，请把你要说的话写下来。（8分）

写作提示：①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息。②思路清晰。③语言

得体。④不少于100字。

16.请从以下两个文题中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书

写分3分）

⑴不知不觉，初中第一学期即将结束，在这段时间里，你一定学会了许多，成

长了许多……请以《我学会了》为题，写一篇记叙文。

（2）《西游记》中的神魔鬼怪大多拥有一件神奇的法宝。例如：孙悟空有如意金

箍棒，观音菩萨有玉净瓶，铁扇公主有芭蕉扇……你是否也曾想象过，自己

也能拥有一件神奇的法宝？它会是怎样的一件法宝？你想用它来干什么？

请你根据以上提示，发挥想象，写一篇作文。

要求：①如选文题(1),请补全题目；如选文题(2),请自选角度，自拟

标题，文体不限。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、地

名、校名。

答案

一、1.BC

2.(1)山岛竦峙思君不见下渝州终古高云簇此城

不知何处吹芦管一夜征人尽望乡

(2)远远的街灯明了好像闪着无数的明星择其善者而从之其不善者而

改之有铁一般的胳膊和腰脚

二'(-)3.美猴王齐天大圣

4.示例：《西游记》叙写了一个励志的故事：唐僧师徒四人执着西行，不论取经

路上有多少艰难挫折，有多少妖魔鬼怪，都阻挡不住他们前进的步伐。四人

齐心协力，排除万难，最终取得真经。阅读《西游记》，我们将懂得什么是

一往无前，什么是矢志不渝。

5.因为孙悟空大闹天宫时，天庭的众神仙对他束手无策，但是取经途中遇到妖

怪时，他却又多次向天庭求助。

(-)6.示例：语言简洁凝练，富有表现力。比如“扑腾腾”“推推”“一骨碌”

这些词语，生动形象，虽没有具体描写，但老大和媳妇的动作、情态如在眼

前；用语通俗，具有口语化的特点。如“咋？屋里进水了？”贴近生活，符

合人物身份，使人物形象鲜活而具体，显得生动有趣。

7.示例：(1)小说反复使用同样的环境描写，既推动了情节的发展，又渲染出一

种跌宕起伏的紧张气氛，同时映照着人物的品行，增添了文章的意蕴。(2)

作者善于留白，多次使用省略号，给人留下了巨大的想象空间，引人遐想、

引人深思。(3)作者多用短句，节奏明快，善于利用人物间的对话推动情节发

展，并以此展现人物的个性特点、精神品质，