幼儿园大班语言活动故事《鼠娃娃点灯》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言活动故事《鼠娃娃点灯》教学设计【含教学反思】一、故事简介在一个寂静的冬夜中，鼠娃娃因为家里没有电，而需要点灯。它掌握了点灯的方法，但是没有火柴。后来它使用各种方法，最终找到了解决方法，成功点亮了灯。故事主要讲述了通过努力和创造力解决问题的故事，适合3-6岁幼儿园大班的语言活动教学。二、教学目标1.语言表达能力：通过故事的阅读和课堂讨论，提高幼儿园大班幼儿的口语表达能力，其次，在针对幼儿的语言能力（音、节、韵、声、调、意、表）、学说、阅读和写作等各个方面，创设富有趣味性和互动性的语言活动，方便幼儿理解和掌握内容，同时促进幼儿的主动学习能力的养成。2.创造能力：通过故事的启发，鼓励幼儿进行创造性思考，培养幼儿创造新想法，解决实际生活问题和出奇制胜的能力。3.情感态度：通过故事的阅读和讨论，引导幼儿学习故事中主人公取得成功的原因、重要性、意义，激发他们的进取心和自信心，同时让他们明白“只要勇于创新、努力拼搏，没有解决不了的难题”，从而形成感恩、合作、勇于创新、自信积极的情感态度，培养幼儿健康的心理和良好品格。三、教学方法教师讲故事法：教师用生动的语言和语音、感性的表演、丰富的动作，讲述故事，朗读故事。问答法：通过教师提问或者互相交流回答，让幼儿能积极思考和展开讨论，同时还可以提高幼儿的交流能力和语言表达能力。视觉教学法：使用图画或者幼儿合作制作的教材，使幼儿能提高视觉效果的感受，同时提高幼儿的积极性和兴趣。四、教学步骤1.导入教师引入《鼠娃娃点灯》故事主题，告诉幼儿将要听的故事是讲一个小老鼠通过努力和创造力，解决生活中的困难的故事。教师还可以提问一些问题，例如“你们家有没有掉过电之后也没有火柴，你们怎么办”，让幼儿思考解决问题的各种方法。2.教学过程教师讲述《鼠娃娃点灯》故事。教师让幼儿表演和感受故事的信息，情节，人物，背景，构思等等。问答环节：故事讲述完毕后，教师可以进行问答，例如：“小老鼠的家里为什么没有电？幼儿可以回答，故事为什么要讲这个故事？幼儿可以回答。”讨论故事的主题：通过提问和交流等方式，引导幼儿进一步思考和理解故事的主题，例如：通过这个故事，我们学到了什么呢？”3.巩固练习教师可以利用自己动手的教材，引导幼儿制作一些小生活器具，例如，纸制电灯泡，这样孩子可以在制作器具时探究并模拟故事中的情景，从而更加理解《鼠娃娃点灯》的内容，也可以激发幼儿的创造力。教师还可以引导学生选择故事中的一段，用自己的话复述，展示表现力和口语表达能力。4.小结与反思教学反思：通过教学过程反思，分析教学过程中发生的事情，以及具体纠错过程和成效，找到不足之处，进一步完善教学设计方案。课堂小结：教师让幼儿回顾教学内容，重点强调故事教育的重要性和意义，并夯实幼儿对故事中知识点的掌握和理解。五、教学效果通过教学设计，幼儿可以了解到生活中的困难不可怕，只要勇于创新、努力拼搏，就能找到解决问题的方法，而且这种探索和创新的精神也可以运用到他们的日常生活中来。同时，此次教学可以提高幼儿的语言表达能力和创造力，以及培养良好品格和积极心态。六、通过这个《鼠娃娃点灯》的教学设计，不仅能帮助幼儿学习一些新知识，而且能培养幼儿的思维能力和想象力。提高幼儿的独立思考能力，自信和勇气，创造力，并且重要的是良好的品格和积极态度