培训学校英语教学工作总结

培训学校英语教学工作总结在这半年的工作中，在上级主管部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极实施加快富民工程，进一步解放思想、深化改革、提高办学质量，努力加大农村劳动力转移和农村有用技术培训力度，努力提高各项培训的质量，积极探究农科教结合的新路子，圆满完

成上级下达的各项任务，为新农村建立作出奉献。

XX镇成人教育上半年已完成农村劳动力各类培训1865人次。其中农村有用技术培训1455人次;农村劳动力转移培训145人次;农村致富骨干、经纪人培训140人次;农夫工培训30人次;镇村企业职工教育培训90人次。同时还完成新招收成人高中班学员19人，完成了农村自学考试报名44人，共计98科次;进展了30人次的老年养生学问教育，较圆满完成了上半年的工作任务。

详细做法如下：

一、努力抓好农村有用技术培训重头戏，切实搞好农村有用技术培训。

在进展农村有用技术培训以前，首先同镇农业技术效劳推广中心和镇农业经营中心联系，取得他们的支持和帮忙;其次，对新的一年，农夫渴望学习什么新的技术，渴望把握什么新的农业学问，进展调查和摸底，根据农夫的需求，调整培训的学问和内容;第三，对哪些能参与培训的人员进展摸底登记，把握人员分布状况，对培训地点的选择上以便利农夫学习为主。以上预备工作完成后，由成人中心校协同农技中心和农经中心人员共同商议，制定出切实可行的规划以确保全年培训任务的完成。

在每次培训过程中，实行敏捷多变的培训方式，进入村庄，走到农户家中和地边、田头，理论讲解和现场实践相结合，利用农夫劳动空余时间来进展培训，培训中还以解答农夫的疑问为培训的主要形式，使农夫听有味道、学有兴趣，都到达了预期的培训效果，受到了广阔农夫的热闹欢送。

二、实行联合办学的形式，加大农村劳动力转移培训。

成人教育中心校积极同镇农科站、科技推广中心、农经中心创办的“兴河培训中心”、和平服装技校、建筑公司及其他有特长的人员共同合作，上半年上半年共举办了两期培训，共有145名社会青年参与了培训。在培训过程中由专业

技术人员进展授课，实行理论与实践相结合的教学方法，少讲多练，现场操作，培训人员经考核成绩合格后，全部由培训单位帮忙联系工作，分别输送到本地的服装厂、玩具厂和外地工作，由于培训扎实，受到了用人单位的全都好评。也为农夫走上小康道路奠定了根底。

三、想方设法，调动一切社会力气，加大其它各项培训工作。

1、农村的进展是离不开带头人的，有了好的带头人，就能使农夫早一天走上致富路。成人教育中心积极同镇政府合作，共同培训农村致富骨干。把村里思想好，有工作热忱的青年组织起来，让他们首先学到一些致富的本事，在自己致富的同时，让他们担当村干部，带着全村人共同致富。上半年成人教育中心共举办农村致富带头人培训班两期，共140人参与，主要对他们进展了系统的养猪、养鸡方面学问的培训，培训内容由浅入深，由理论到实践，受到了参与培训人员的好评，他们也决心在家里起到榜样带头作用，为村民致富带出好路子。

2、上半年主要对局部企业单位的农夫工进展了有关劳动合同法律、法规的培训，培训共举办一期，培训了35人。通过培训使这些农夫工把握了劳动合同法，也合理地维护了自己的劳动权益。

3、积极做好镇村职工教育工作。

坚持以“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻党的十六大会议精神，进一步解放思想、深化改革、提高办学质量，并积极探究新形式下的职工教育改革与进展的新思路，使全体职工都能解放思想，积极进取，为社会的进展做出奉献。上半年已完成上级下达的180名职工培训任务的50%，完成了90名职工培训任务。培训的主要内容是，在职工教育的全过程中，建立了完善的规章制度，并积极同有关部门取得联系，取得了良好的培训效果。

4、老年人是社会不行缺少的一笔学问财宝，成教也肩负着老年的培训任务。本次的培训内容主要是老年养生学问，目的是让他们有个安康的身体，幸福安享晚年的生活。

四、狠抓成人高中教学、积极做好自学考试报名工作。

1、加大成人教育招生力度。首先，积极争取中心小学领导和镇分管教育领导的支持，发动全镇师生进展广泛宣传和发动，招生任务落实到人，分工负责，一抓究竟。其次是加强任课教师的治理工作，任课教师要仔细备好课、上好课、批改好作业，并对学员定期进展考察，发觉问题，准时解决。第三是建立完善的教学治理制度，确保学员每次授课都能准时参与，对个别学员因有事未能参与的，教师抽出时间进展补课，做到了每个学员的学习成绩也不给落下。上半年共新招成人高中在校生19人，完成了本文章。

培训学校英语教学工作总结2

期中考试完毕了，我对各年级的期中考试进展质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我对各年级进展分析，重点找差距、寻对策。随后依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也找出了考试中暴露出来的教学问题，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三、四、五年级教学目标的不同：三年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；四、五年级是在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结。

二、增加上课技能。

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的”主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于五年级学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

从这次考试结果反映出这样三个状况：

1、从学生来看，就是学生的层次不同，一局部是学优生和中等生，另一局部是学困生。平常学习行为习惯比拟好的学生，考试根本上都考出了好成绩。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进展复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的力量较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成绩不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

三四年级各班之间的差距比拟明显，三年级和上学期的区统考成绩相比拟，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降很多，须多加努力，争取稳中求进展。五年级的状况比拟平稳，这次考试与上学期期末状况相像，

针对以上问题，我们应当实行的以下的措施：

1、从每个学生的实际动身，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利的喜悦，增加学生的学习的信念和积极性，促进学生在原有根底上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们制造施展才华的好时机，鼓舞他们参与各种英语竞赛。

2、注意学法指导，开发学生潜能。培育学生具有自我鼓励，独立猎取学问力量。

3、培育学生良好的学习英语的习惯。打好根底，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。

4、优化课堂教学，精讲多练。特殊是学生的听力和语音推断力量方面须加强稳固。

5、加强课后辅导工作，特殊是对学困生的教育教学我还应当和家长多联系，争取家长的支持和协作，帮忙学困生，以便提高及格率。

6、利用备课组的沟通活动，在教学方面多多请教，勤于思索，总结并积存阅历，努力提高自身的业务水平，提高学生成绩。

培训学校英语教学工作总结3

本学期我任教初一171班和172班的英语教学。回首这半学期的教学工作，感受颇多。

一、熟悉教材，了解学生

对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段。新教材GOFORIT这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语根底的学生，同时该教材营造了一个倾向外乡化语言的环境，许多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大局部英语根底不是很好，才初步入门。在加上英语学习的兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，在这样的状况下，感觉上课难度比拟大。

二、因材施教，把握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体，因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。在预备单元的时候，感觉学生的承受力量还是在预想范围内，效果比拟不错。但是随着单元的难度增加，学生的承受力量开头不尽人如意，于是我开头学会依据学生的实际状况有意识的把教材的难度降低，比方听力在本套教材中难度比拟大，而且没有了听力文本，于是我就把听力的形式进展适当的改进，让学生更简单听懂，不断提高学生的积极性。我想这也许就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时依据不同的班级的学生性格特点，我也实行了不同的策略。

三、调动气氛，参加鼓舞

在课堂教学开展过程中，我感觉学生大局部不情愿起来发言：一个是没有养成好的学习习惯，不擅长动脑筋，表现自己；另外一个是学生胆子比拟小，怕讲错。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。例如，Unit5Doyouhaveasoccerball？这一单元的教学中，运用了多媒体教学，在课堂中呈现了各种各样的体育类的图片，以及学生喜爱的体育明星打球的视频，在课堂中让学生边学边看，极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中，我自己预备了些小礼物，我发觉学生参加的积极性比平常高了许多，这堂课的把握状况比拟良好。在课堂中，有时候一些学生在下面小声答复，那么我就有意识的叫他们起来答复，并赐予表扬，这样以后，学生的自信念增加了，也更加情愿参加课堂的活动了。

四、加强稳固，分批对待

由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，学困生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求学生背下来，让成绩相比照较好同学担当小组长，这样就起