大全：动物的新家

大全：动物的新家_幼儿园小班教案大全

活动名称：动物的新家

活动目标：

1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建筑不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，帮忙小动物的欢乐。

活动预备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔

活动过程：

一、参观动物新家观看、沟通动物新家的特征

森林里的动物朋友们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(教案出自：)(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。

【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观看猜想，了解到动物新家的某一局部是从动物身上的某一特征演化而来的。】

二、给动物造新居利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋

出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新居，邀请我们帮它们设计新家;●你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(教案出自：)(幼儿思索并争论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜爱吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特殊的房子呀!

幼儿制造，教师巡回指导

1、观看幼儿能否依据不同动物的局部特征以及动物的习性进展设计。

2、观看幼儿能否结合动物的局部特征制造性的装饰房屋。

【设计意图：这个环节，是活动的重点，争论沟通给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的根底上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进展制造性的设计。】

三、动物的新家共享沟通、体验胜利●动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

小结：今日动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家美丽又宽阔，住在里面可舒适啦!

【设计意图：通过沟通共享，幼儿能够了解更多制造的好方法，胜利的体验更加深刻，同时强化其后续的创作愿望。】

幼儿园中班教案大全：动物的超级本事

【活动目标】

1、初步了解动物在奔驰、跳动、游泳等方面的超群本事。

2、产生探究动物本事的兴趣，乐于与同伴共享自己的发觉。

【活动预备】

1、收集关于动物本事的图片、图书等资料。

2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。（幼儿资源活动包）

3、《动物的超级本事》教学挂图。

【活动过程】

1、请幼儿自己观看挂图，说一说这些动物在干什么并自由仿照。

2、引导幼儿沟通“动物运动之最”。

鼓舞幼儿介绍自己收集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳的？谁是大力士？谁是最出名的“杂技演员”？

3、玩嬉戏“动物本事大比拼”。

（1）和幼儿一起商讨动物运动会的工程，并确定适合不同动物参与的运动工程。如：长跑、跳动、游泳、举重、杂技等工程。

（2）结合幼儿资源包中有关“动物的超级本事”的操作卡，引导幼儿按“竞赛工程”对各种动物进展粘贴分类。

4、教师和幼儿一起沟通，初步了解人们运动和动物运动的关系。

（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动工程是从动物那儿学来的。

（2）教师小结：人们从动物的运动中得到启发，制造了许多运动工程，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

活动延长：

鼓舞幼儿连续搜集有关动物本事方面的图片或图书并与同伴沟通、共享。

幼儿园中班语言教案《田鼠的新家》

【活动目标】

1、通过认真观看画面，来理解故事中的内容。（重点）

2、能体会到朋友之间相互帮忙的友好情感。

3、了解各种动物的生活习性。（难点）

【活动预备】ppT。

【活动过程】

一、导入

小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。

二、出示ppT

1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？

2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说：你到我们家来住吧，田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说：小狗，对不起。它又难过的哭了这时，它的好朋友小松鼠过来了，对田鼠说：田鼠还是来我家吧。

3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的哭了，小松鼠说：没关系，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说：你还是来我家住吧。

4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？

5、田鼠最终还是打算自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮助，你们看小动物们在做什么？

三、活动延长：

你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。

幼儿园小班社会活动教案《我的新家》

【活动目标】

1.熟悉班级的标志和环境。

2.知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。

【活动预备】

1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

【活动过程】

1.引导幼儿熟悉班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观看教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢送小朋友们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?

2.参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。

教师带着幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，(教案出自：)在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

连续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3.幼儿自由嬉戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧!

再次玩开火车嬉戏，沿途路过某一活动区时，教师随便说几个小朋友的名字，说：你们几个进去玩玩吧!直到全部的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观看和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的心情体验，如在角色嬉戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多得意呀，她肯定在说欢送你到我们家来!

幼儿园小班体育教案大全:找小动物

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。

2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起嬉戏时不碰撞、不拥挤。

活动预备

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、美丽的乐曲磁带。

活动过程

一、找找小动物，导入活动。

“宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随便学一学他们走路。

二、讲解嬉戏规章

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

三、幼儿嬉戏。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意安全！”找到后，在小兔四周学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带着宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。

四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。

幼儿园教案范文：《动物世界》

活动目标：

1、通过分类，让幼儿进一步把握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、进展幼儿的比拟、分析、概括的力量。

3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。

二、活动预备：

1、多媒体课件、音乐嬉戏磁带;

2、各种动物卡片、挂饰若干;

3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：

引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进展分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：

1、激趣导入

以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

(评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类

幼儿自由争论，教师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。@[emailprotected]@[emailprotected]，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互沟通分类的理由，教师引导幼儿比拟家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

(评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的兴趣;让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与进展的时机;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

(评：在幼儿自由探究的根底上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的熟悉，进展概念上的提升。)

4、幼儿操作动物图片，进展分类调整。

(评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的根底上，让幼儿再次进展分类，加深了幼儿对概念的理解。)

5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进展沟通争论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小朋友还熟悉哪些动物，它们属于哪一类?

②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

(评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。)

6、嬉戏：动物找家

玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，@[emailprotected]@[emailprotected]，猎人来时，“动物”抓紧跑回自己的家。

其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。

(评：教师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于观看幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步稳固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的熟悉。另外，在其次遍嬉戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。)

7、学问扩展

观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼