《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案

《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案

《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案1

一、活动目标

1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术。

二、活动预备

1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、老师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿熟悉不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的熟悉谁了吗？（幼儿自由争论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、老师关心幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

老师运用动作和表情的示意关心幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小伴侣一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。

3、老师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

老师示范表演唱，请幼儿观赏。

引导幼儿感受刚才的'演唱与平常的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？

老师总结：这首唱歌起来很有精神，最终一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随老师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句"啊……"的唱法。

师：最终一句"啊……"怎么唱？我们一起来学一学。

4、老师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应当怎么唱？（最轻）"红脸的关公战长沙"呢？（稍用力）"花脸的孙猴"呢？（用力）"白脸的曹操"呢？（用力）"黑脸的张飞叫喳喳……"呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫"好"。

师：小伴侣扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过争论发觉：叫好的声音要短而快，最终一个"好"可长一些。

6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案2

一、活动目标：

1、在熟识乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。

3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。

二、活动预备：1、与歌词内容有关的.脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程：

（一）脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

（三）通过倾听、比较、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

1、告知你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？老师范唱。

2、想不想学呀？

3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙嬉戏，老师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

6、隐秘导入，尝试多次的竞赛练习。

（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪