《北京亮起来了》教案

《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案

潍坊锦绣学校宋宝丽

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《北京亮起来了》

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同学在二班级上册学过《北京》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。本课运用了大量美丽的四字词语，学习时要引导同学有感情地朗读课文，咀嚼美丽词汇，积累语言。

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这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。

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1.利用图片展现法，来引导同学对难度较大的词语的理解，弥补他们生活阅历的不足。

2.运用阅读赏析法，让同学找到自己最喜爱的景点和句子，并进行沟通展现，有重点的来阅读赏鉴。

3.通过层次背诵法，让同学自由读——看图读——填空试背——背诵，降低难度，以便好的把握课文。

教学目标：

1．会认15个生字，会写“辉煌”两个字，积累美丽的词句。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、如同”等词语。用“如同”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色和日新月异的变化。背诵自己喜爱的部分。教学重点：指导同学正确写字和有感情地朗读课文。

教学难点：引导同学感受首都北京夜晚的漂亮景色，产生对北京的喜爱和憧憬之情。

教学过程：

一、情景导入：

我们曾学过《北京》和《我们胜利了》两篇关于首都北京的文章，北京的白天很美，到了夜里更美。今日我们就来学习一篇特地写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》（板书课题）

二、检查预习：

1.生字认读：15个生字

多种方式识字：自由读，小老师领读，沟通识字方法，齐读。

2.词语认读：多种方式读词——同桌互读，开火车读，齐读。

3.指名接力读课文。请六位同学合作朗读课文，其他同学思索：北京的夜晚怎么样？有些地方亮起来了？

三、学习课文：

（一）学习第一自然段。

刚才我们跟随神游北京，北京的夜晚怎么样？用课文中的词语或句子说出来。——灯的海洋，光的

《北京亮起来了》教案

潍坊锦绣学校宋宝丽

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《北京亮起来了》

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同学在二班级上册学过《北京》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。本课运用了大量美丽的四字词语，学习时要引导同学有感情地朗读课文，咀嚼美丽词汇，积累语言。

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这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。

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1.利用图片展现法，来引导同学对难度较大的词语的理解，弥补他们生活阅历的不足。

2.运用阅读赏析法，让同学找到自己最喜爱的景点和句子，并进行沟通展现，有重点的来阅读赏鉴。

3.通过层次背诵法，让同学自由读——看图读——填空试背——背诵，降低难度，以便好的把握课文。

教学目标：

1．会认15个生字，会写“辉煌”两个字，积累美丽的词句。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、如同”等词语。用“如同”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色和日新月异的变化。背诵自己喜爱的部分。教学重点：指导同学正确写字和有感情地朗读课文。

教学难点：引导同学感受首都北京夜晚的漂亮景色，产生对北京的喜爱和憧憬之情。

教学过程：

一、情景导入：

我们曾学过《北京》和《我们胜利了》两篇关于首都北京的文章，北京的白天很美，到了夜里更美。今日我们就来学习一篇特地写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》（板书课题）

二、检查预习：

1.生字认读：15个生字

多种方式识字：自由读，小老师领读，沟通识字方法，齐读。

2.词语认读：多种方式读词——同桌互读，开火车读，齐读。

3.指名接力读课文。请六位同学合作朗读课文，其他同学思索：北京的夜晚怎么