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部编版教师之家：客服QQ2944937479部编版教师之家：客服QQ294493747992001《我爱这土地》导学案备课教师：战宇锋班级：九年学习目标

一、知识目标：1、积累并掌握重点字词。2、了解土地、风、黎明的象征意义。

二、情感目标：民族情感的深情体验，培养学生的爱国情感。自学检测1、给下列加点字注音。嘶哑（）汹涌（）腐烂（）黎明（）窄窄（）2、介绍你所了解到的诗人艾青。3、写下你初读这首诗歌后的感受。合作探究

1、初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟，(鸟就是作者借助的意象)借助鸟的歌唱来抒发自己的感情。那么这只鸟歌唱到哪些事物呢？同学们自己找找看。验收学习1、联系我们今天改革开放的新时代，假如你是一只鸟，你会唱些什么？请选择适当的词语填空。

假如我是一只鸟，我也应该用

的喉咙歌唱：这被

所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的

的河流，这无止息地吹刮着的

的风，和那来自林间的无比温柔的

……

--然后我死了，连羽毛也

在土地里面。

为什么我的嘴角常含

？因为我对这土地爱得深沉……

可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：

笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、

愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨2、仿写：假如我是，我也应该这被的土地，，，因为我对这土地爱的深沉…….2、这样的事物有什么象征意义？探讨诗中意象的象征意义。（可以从这些事物的特点角度去探究其象征意义）3、仿照事例，赏析下列诗句。例：我从“被暴风雨所打击着的土地”这个意象的修饰语“暴风雨”“所打击着”感受到诗人表面虽是写土地，实际上是在写正受着日本侵略军无耻欺凌和折磨的祖国。小组讨论：你是怎样理解下列诗句的。这些诗句表达了诗人怎样的感情？

（1）“用嘶哑的喉咙歌唱”：（提示：喉咙为什么是嘶哑的？既是嘶哑的为什么

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