《参考文本》教学设计(河北省县级优课)

如何运用例证法——议论文析例的基本技巧学习目标：1、充分认识议论文写作例证法“以叙代议，例而不析”的典型错误。2、能够灵活运用基本的析例方法，使论点与事例相互融合，从而使议论文写作充实、饱满。教学过程;

导入新课同学们练习写议论文，而例证法是议论文写作常用的论证方法，要想使议论文论证严谨有力，就必须对事例论据进行分析。但同学们在写作中却常常“叙而不议”或“以叙代议”，使议论文的例证和论点之间缺乏一种黏合剂，今天这堂课我们就一起来练练突破这个瓶颈的技法。一、典例分析——改正一种典型错误：先对比两段文字：段落一：永不言弃成就非凡财富。据日本的《现代周刊》报道，美国排名前400名的富豪中，犹太人占了23%，而犹太人在全美人口中仅占5%。根据《福布斯》杂志的报道，世界前400名亿万富翁中，有60个是犹太人，占总数的15%……可见，正是犹太人的永不放弃才拥有了这么多财富。段落二：永不言弃成就非凡财富。据日本的《现代周刊》报道，美国排名前400名的富豪中，犹太人占了23%，而犹太人在全美人口中仅占5%。根据《福布斯》杂志的报道，世界前400名亿万富翁中，有60个是犹太人，占总数的15%……那是为什么呢?因为犹太人长期以来没有自己的国家，他们在别的国家生活的犹太人，遭受了大部分人的冷嘲讽刺。犹太人却没有因为社会的不公却轻易地说放弃，他们却选择了在逆境下生存，一直发愤图强，所以取得了今天的成就。可见，正是犹太人的永不放弃才拥有了这么多财富。思考：这两段文字的区别在哪里？第二段比第一段多出来了什么？

段落二比段落多了析例。在例证法中，析例是必不可少的。析例就是一种论证。为什么要析例呢？议论文有三大要素，论点、论据和论证。那论点有了，论据（事例）有了，必须要有论点和论据的粘合剂——论证(析例)。打个比方，如果没有析例，就犹如空有一堆新鲜的食材，却没有加工，最终也成不了美食；如果没有析例，就犹如空有一匹美丽的布料，却没有裁剪，最终也成不了时装；如果没有析例，就犹如一本字典，却没有文学家的遣词造句，最终也成不了启迪思想的文章。接下来介绍几种主要方法。

二、方法引领——掌握几种常用析例方法：对单个事例的分析：A.因果分析法：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。注意：添加因果分析的议论文字时，最好用上导引词“正是”“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。例：语言，有时是化解误会的良药，达成谅解的桥梁，它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，从而使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。（2004年广东优秀作文《语言，架起沟通的桥梁》）隐含逻辑：蔺相如的语言是原因，两人化解误会是结果，有了蔺相如一句“先国家之急而后私仇也”，才会有两人的“刎颈之交”。学生练笔：运用因果法分析事例论点：自立自强事例1：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。参考示例：箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。技法：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

B.假设分析法：就是运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，增强说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析，并且用上导引词“如果”“譬如”“若”等。例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同，当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好，然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他盲目采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯能拿到吗？陈忠和正是由于在关键时刻相信自己，才最终取得了骄人的成绩。（2004年山东优秀作文《相信自己，也相信别人》）隐含逻辑：要是陈忠和不“相信自己”，就无法拿到奖杯，也就无法证明自己的能力，所以：相信自己，就是对自己能力的肯定。学生练笔：运用假设法法分析事例论点；正确的选择铸就成功的人生事例1：苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。参考示例：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌手而失去一位文学巨匠了。三、合作探究——范文修改：个人独立完成后，四人一个小组选出最好的朗读下面提供一篇议论文范文，请同学们1、弄清楚文章的论点，分论点和论证思路，2、借助给定的事例或自己想到的事例，运用给定的析例方法，将所缺部分填充出来，3、看谁最接近原文，看谁写得比原文好。《直面挫折》天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。现对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点）直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（因果分析点论点）直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二）面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（假设分析点论点）

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（假设分析点分论点）.轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光。..四、课堂小结这节课我们学习了单个事例因果和假设分析方法，并通过训练初步掌握了例后分析的方法。今天的课堂上大家做的很好，希望同学们在今后的写作中作更多的尝试，让事例论据更好的为你的文章服务。当然，不管用什么方法，前提是必须有足够的积累。平时加强积累，才能运用自如。如果说论点构成文章的骨架的话，那么论据就是丰满这一骨架的血肉；如果说论点是文章主干的话，那么论据就是茂盛这一主干的枝叶。骨架坚实、血肉饱满，文章才有充沛的活力；主干鲜明，枝繁叶茂。文章才成为明丽的风景。让我们用事例论据来充实文章内容，让论据之花在我们的笔头尽情绽放，给读者带来满纸芬芳。..五