《屈原列传》教学设计(江苏省县级优课)

屈原列传一、教学目标：1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉，刚正不阿的高尚品德。2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。3、掌握本文的文言实词4、理解课文运用的修辞手法二、教学重难点学习本文记叙和议论相结合的写作方法，感受屈原的爱国精神和志洁行廉，刚正不阿的高尚品德。三、教学课时4课时四、教学手段多媒体五、教学过程导入在司马迁最失意，处在人生最低谷时，他想到了文王、仲尼、屈原、左丘、孙子、不韦、韩非，正是这些历史先贤的鼓励作用才让司马迁重新振作起来，完成了他的历史巨著。这几位古人先贤都是在逆境中坚强地走出，完成了伟大的历史任务，实现了他们的人生价值，他们是中华民族的精神领袖。今天，我们来学习其中的一位，那便是屈原。他是中国历史上的伟人，他的精神照耀着后世的一代代勤劳，勇敢正直的中国人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。介绍屈原，背景介绍（见PPT）整体感知a、这篇人物传记和别的人物传记在表达方式上有什么不同？夹叙夹议b、文中哪些段落是记叙，哪些段落是议论？第3、9小节为议论文本分析我们先来看记叙的段落：以屈原的活动时间为序，用课文中的5个字概括屈原的一生。任——疏——绌——迁——沉1、任：王怎样“甚任之”？为什么“甚任之”？“任”的表现：“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”他当时任的是“左徒”一职，是一个相当重要的官职，在“朝中”“对外”都起到非常重要的作用。信任他的原因：（1）“楚之同姓”（2）“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”对于屈原这样一位文化素养、政治才干、外交能力都很出色的大臣，楚怀王为何会渐渐疏远他？2、疏：王为什么“怒而疏屈平”？上官大夫争宠而心害其能，所以，因谗之，那么是一件什么事呢？怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈原不与。说了屈原什么坏话？平伐其功，以为“非我莫能为”，说屈原自满。可见，怀王：昏庸无道，不调查便相信，愚蠢上官大夫：心胸狭隘由于受到小人谗言，楚怀王开始疏远屈原，最终将屈原“绌”（罢官），直至被流放。3、绌文中写屈原由绌到迁的过程，是从文中的第4小节到第10小节，但文中提到屈原的部分并不多，请找出这些句子。“是时，屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及”其他内容都在写什么？和什么有关？楚国和楚怀王我们来找几个楚国变化的词：大困——大破——怀王死于秦——为秦所灭我们先来看看“大困”，楚国为什么“大困”？怀王被张仪所骗但最根本的原因是楚怀王的贪婪、鲁莽和愚蠢楚怀王是一个相当昏庸愚蠢的皇帝，他的上当受骗不止这一次，还有什么时候？明年，张仪用钱，用花言巧语哄靳尚，将已得手的张仪放去。第二次受骗的原因是什么？权臣的贪婪与楚王的愚蠢等屈原回时已后悔莫及第三次受骗在什么时候？秦昭王想联姻，想和怀王见面，能不能去？可能是个圈套，关于这一行，楚国还有争论。屈原认为有诈；子兰认为可行，结果怀王还是去了。最后怎样？怀王客死异乡，中计不归。楚国一步步走向了没落，先大困，后被大破，最后国君居然被杀。怀王之后，顷襄王即位，一来便立他的弟弟子兰为令尹，子兰是什么人？害死怀王的小人且当时楚地人对子兰的态度为“咎”，可见顷襄王也是一个昏庸的皇帝。在这一部分中，司马迁不写屈原，却主要写楚国的日渐衰落，怀王的三次受骗，用意何在？这些事都发生在“屈原既绌”以后，说明罢黜屈平是错误的。且怀王复释张仪，赴秦身死，都与未听屈原的力谏有关。这样来显示屈原的忠君爱国，子兰、郑袖、靳尚的阴险形象及楚怀王的愚蠢。4、迁：这次屈原为何由被弃官不用改为了流放？子兰使上官大夫短屈原。可见此刻楚国的朝廷一片混乱，乌烟瘴气。而上官大夫一“短”，顷襄王也是一怒，然后“迁之”。和他父亲一样昏庸。5、沉：在自沉之前，流放之后，作者为我们描写了屈原和渔父的对话，对话结束后，屈原便自沉而死，这一部分依据的是《离骚》中的《渔父》。这一部分，重点记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？（齐读）说明屈原不同流合污，宁为玉碎不为瓦全的抗争精神。屈原自沉自杀，而楚国也为秦所灭。为什么这么快便被灭？屈原之后有他的追随者，但都是一般文学闲客，闲人只会写诗作文，而终莫敢直谏，缺乏士应具有的勇气与胆量。纵观全文，屈原的政治遭遇和楚国的命运是全文的什么？两条线索。文章将这两者结合起来，为什么？屈原对楚国的重要性，屈原的不被重用对楚国的影响。再看议论段落第3小节1、第三小节是夹在屈原被怀王疏远的时期。看第三小节，在屈原被怀王疏远的时候，屈原做了一件什么重大事情？写了《离骚》2、这个时期，他为什么要写《离骚》？（1）忧愁，幽思楚国的未来而作《离骚》离骚者，犹离忧也，也就是遭受忧愁的意思（2）盖自怨生也。为什么会怨？信而见疑，忠而被谤。人在穷困的时候会怎么样？“天，人之始者；父母，人之本者”人穷则反本，也就是说人处境穷困的时候，他会呼天呼地，呼父母。不平则鸣，则用写作这种方式来发泄心中的忧愁，心中的不快。3、缘于心中的不平，心中的不快而写了《离骚》，那这本书里写的都是什么？（1）好色：弘扬情感（2）怨悱：针砭时弊（3）明道德治乱4、再往下，介绍的是《离骚》的什么方面？写法《离骚》便是一本这样以小见大，微言大义的历史巨著，屈原也通过这本书来针砭时弊，弘扬情感。这是司马迁对《离骚》的评价，其后写的是什么？评价的是屈原。评价屈原的什么方面？品行节操，可与日月争光。最后再对屈原进行了一番盛赞。这是第一段长议论，司马迁淋漓尽致地表达了自己想法与观点，对屈原和《离骚》进行了赞美与歌颂。第9小节这段写在屈原“既绌”，楚怀王死于秦的时候。顷襄王立时，此时楚国国力衰微，面对国家的危难，屈原的态度如何？“嫉之”眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。于《离骚》中继续表达着他希望回国“存君兴国”的理想与信念。此时屈原并没有得到重用，他一直被流放，或一直被贬官不用，却仍继续写着信向怀王表露心迹。从这一举动中，我们可见屈原的什么精神？忠贞不渝的爱国精神但最终结果呢？不被任用。然后再是一段议论，我们看看这段议论，作者阐发了什么观点？许多国家相继灭亡的原因在于“忠者不忠，贤者不贤”，不会用忠臣，不会辨别忠臣。怀王之亡家破国的原因在于什么？不知人之祸也他不知的是什么人？疏屈原，亲小人为什么司马迁要在描写屈原的一生历程中加入这么多自己的议论？（1）极度同情屈原（2）与屈原思想发出共鸣，他同样有这样的爱国之心却不被重用，因此其文所写的是屈原，实际抒发的是自己的愤懑之情。五、小结本文通过记叙屈原的生平经历，特别是政治上的悲惨遭遇，来表现屈原的一生对楚国有着极其重要的作用。作者按照屈原的经历“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”，表现屈原的正直品行，爱国精神。在写作手法上，本文不同于其他的传记文章，记叙与议论相结合，在叙写的过程中，加入了作者的情感，让后人能更深地感受到司马迁与屈原之间的共同之处，体味屈原的爱国情怀。板书设计屈原列传经历：任