《林黛玉进贾府》导学案(山东省市级优课)

青州第一中学高效课堂PAGEPAGE1青州一中高一语文教学案主备：房雪艳审核：魏彩红签批：时间：2018-4课题《林黛玉进贾府》课型新授课学习目标1、品读个性化的肖像和语言描写，分析王熙凤人物形象。

2、学习运用个性化的肖像和语言描写，提高记叙文写作水平。

3、提高对我国古典名著《红楼梦》的阅读兴趣，能够自主高效阅读名著原作。教材定位重难点教学重点:通过品读理解,分析人物形象。教学难点:学习并运用多种方法进行人物描写。教学过程个性空间课前预习案一．走近作者1、曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。是我国伟大的现实主义作家。祖先原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”（满语“奴隶”之意），入了满籍。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙的“侍读”并有两个女儿入选王妃。从曾祖曹玺起到祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代四人连任江宁织造达六十年之久，并为皇帝耳目，负有探听江南一带社会动向的政治使命。康熙六次南巡就有四次住在曹寅的江宁织造署内。因此，在康熙朝，曹家已是非常煊赫的贵族世家了。曹家还是一个具有文学教养的世家。曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。康熙末年，曹雪芹的父亲曹頫因跟皇室派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”的贫困生活。曹雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折，悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。曹雪芹的一生恰好经历了曹家自盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的贵公子，降为落魄的“寒士”。这种天壤之别的生活变化，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩，同时又使他对本阶级的面目有了清醒的认识，性格上具有叛逆的特征。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度末落衰败的《红楼梦》，准备了良好的基础。2、关于《红楼梦》《红楼梦》原名《石头记》，（别名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》）是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。二．预习自测：1、给下列加点字注音：仆妇（）攒珠（）绾着（）盘螭（）璎珞（）窄裉（）洋绉（）厢庑（）美人觚（）錾银（）黼黻（）纨绔（）盥手（）懵懂（）颦颦（）杜撰（）韶（）光钗钏（）2、根据拼音写汉字：nüè（）待戏xuè（）sī（）混sī（）碎xùn（）葬xùn（）私笑yè（）梦yǎn（）3、课文结构：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，分为三部分：第一部分（1）：故事的开端。林黛玉来到荣国府。（这部分着重描写环境）第二部分（2～14）：故事情节的发展。通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。第一层（2～4）拜见贾母、邢王二位夫人、三春姊妹等。第二层（5～6）林黛玉见王熙凤。（高潮）第三层（7～11）拜见两位舅舅，王夫人介绍贾宝玉。第四层（12）陪贾母进晚餐。第五层（13～14）宝黛初会。（高潮）第三部分（15～16）：故事的结尾。为林黛玉安排住处。三、课文以“林黛玉进贾府”这一情节为中心，借林黛玉的“俊眼”让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实相宜。试填写下面的表格。详写：略写：实写：虚写：单独写：群体写：课堂学习案阅读鉴赏问题：我眼中的王熙凤。品读课文第5、6等自然段，分析概括王熙凤的性格特点以及塑造人物形象的描写方法。【提示：中国小说人物描写的方法可分为：正面描写（肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写）和侧面描写（周围人物和所处环境）】我认为王熙凤是一个的人，我的依据是。参考阅读：是是非非王熙凤冷子兴：说模样又极标致，言谈又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。周瑞家的：这位凤姑娘年纪虽小，行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男人也说他不过。……就只一件，待下人未免太严些个。秦可卿：婶婶，你是个脂粉队里的英雄。贾珍：从小儿大妹妹顽笑着就有杀伐决断，如今出了阁，又在那府里办事，越发历练老成了。兴儿：提起我们奶奶来，心里歹毒，口里尖快。……嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。二、学以致用(写作提升):试观察、回忆大家熟知的某位任科老师或同学，运用我们学到的肖像和语言描写等方法，对他（她）进行生动传神的描写，要写出特点，写出神韵，姓名处用他（她）代替，让我们一起猜猜他（她）是谁。课后练习案一、课后作业阅读《红楼梦》，以王熙凤为对象写一篇人物短评，题目自拟。提示：可抓住王熙凤的一个侧面深入讨论，例如《凤姐之威》、《王熙凤的杀伐决断》、《“凤辣子”之“辣”》等。建议参读：第12回“王熙凤毒设相思局”、第13回“王熙凤协理宁国府”、第15回“王凤姐弄权铁槛寺”、第44回“变生不测凤姐泼醋”、第54回“王熙凤效戏彩斑衣”、第67回“闻秘事凤姐讯家童”、第68回“苦尤娘赚入大观园，酸凤姐大闹宁国府”、第69回“弄小巧用借剑杀人，觉大限吞生金自逝”、第72回“王熙凤恃强羞说病、来旺妇倚势霸成亲”。二、拓展阅读1、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。第一回是开篇。“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉与林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月并脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段因缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。第二回是交代贾府人物。“贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府”。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：注：框中人物，冷子兴演说时已不在世；括号内的人物，是上一个人物的配偶。贾敷贾珍———贾蓉宁国公贾演--贾代化（尤氏）（秦可卿）贾敬贾惜春贾赦贾琏——巧姐（邢夫人）（王熙凤）贾迎春荣国公贾源--贾代善贾政贾珠——贾兰（王夫人）（李纨）（贾母）贾元春（后为贵妃）贾宝玉贾探春（赵姨娘所生）贾环（赵姨娘所生）贾敏———林黛玉（林如海）第三回是介绍小说的典型环境。“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广阔的社会背景。“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。护官符贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪（薛），珍珠如土金如铁。第五回是全书的总纲。“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下来八十回，高鹗的续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出