《旅夜书杯》课件(山西省市级优课)

旅夜书怀【唐】杜甫教学目标通过诗歌题目鉴赏诗歌的内容与情感学习掌握诗歌的一般鉴赏方法：“五看法”题目《旅夜书怀》通过“旅”字看背景通过“夜”字看实景通过“书怀”看情感

旅1、通过“旅”字看背景旅行

杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人折回成都，投奔严武。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。背景夜2、通过“夜”字察实景所见细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。1、初读诗歌，首联和颔联中有哪些意象？2、两组意象分别构成了一幅怎样的画面(意境)?画面有什么特点？3、诗三、四句写景，明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流，这两句写景雄浑阔大，历来为人称道。请分析这两个写景句中寄寓了诗人的什么感情？采用了什么手法？书怀3、通过“抒怀”悟实情抒情名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。名岂文章著？官应老病休⑴“书怀”，亦即书写情怀，抒发感情。把诗中“书怀”部分朗读一遍。⑵写了“名著”“官休”二事，概括了诗人后半生的生活，那么如何理解“名岂文章著？官应老病休”这两句诗呢?⑶诗人名满天下，是因为什么?⑷那么作者为什么还要说这样呢?飘飘何所似，天地一沙鸥。⑸尾联：“沙鸥”这一意象有什么含义？运用了什么手法?延伸拓展杜甫的这种自感身世孤苦漂零的沉郁之作你还能举出其它的例子吗？明确：在其后两年，作者流寓夔州时所作的《登高》。在他去世前两年所作《登岳阳楼》中也有这样的诗句“亲朋无一字，老病有孤舟”。小结这节课我们把杜甫《旅夜书怀》的题目作为切入点鉴赏了本诗歌，并由此窥视了作者内心的自伤漂泊、孤寂、凄凉的情感。“旅”------看作者，看背景；“夜”-------察实景，看意象；“书怀”-------悟情感，味人生。因此，我们从中总结出诗歌赏析的一般方法，即“五看”：一看诗歌题目；二看作者背景；三看物象意象；四看情感词语；五看诗后注释，然后再结合自身已有的知识积淀，赏析诗歌。看题目题目往往提示以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。鉴赏“五看”——帮你正确理解古诗词知方法看作者、背景知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。看注释注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。看意象把握意象的特征——形态（色彩），情状(声音、动静等)，时间或节令，文化内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。看情感词语

诗中的情感词语，是提示诗歌作品思想情感的关键信息，一定要特别注意。课后练习绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，