《咬文嚼字》课件(黑龙江县级优课)

咬文嚼字宁安市职教中心朱光潜学习目标：1.理清全文的脉络结构，品味课文中的妙语佳句，并能在品味语言时形成自己的看法，发表自己的观点。2.明确“咬文嚼字”在课文中的含义。3.学会在平常的学习中“咬文嚼字”。学习过程：什么是咬文嚼字——怎样咬文嚼字——咬文嚼字的最终目的相声是门语言艺术，讲究说、学、逗、唱语言本身就是一门艺术，讲究听、说、读、写

语言是一门科学，讲究“炼字”和“推敲”。我们回忆1.朱光潜(1897-1986)，安徽桐城人，

、

、翻译家，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。2.文中是如何解说咬文嚼字的，用文中语句回答。

3.文章可以划分为几个部分，彼此间的关系是怎样的。美学家

文艺理论家“但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”

“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。”第一部分(1-5)，实例说明咬文嚼字的效果，强调咬文嚼字的实质是思想和感情的调整。第二部分(6-7)，正反说明咬文嚼字的重要性。第三部分(8)，是文章的小结部分，点名了文章的主旨。（点明咬文嚼字的目的，对文学作者的要求和希望。）关系：第一部分讲的是什么是咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字的目的，三者之间有严密的逻辑顺序。（1-2）郭沫若改台词(句式改变)（3-4）王若虚改句(字数增减)

（5）韩昌黎改诗(字眼不同)（6）善用字义联想（《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析）（7）误用字义联想（“套板反应”）一、什么是咬文嚼字我们学习二、怎样咬文嚼字（1）用原文回答“烟”字的直指意义和联想意义。1.迅速浏览第六段，小组合作完成下列问题直指意义——燃烧体冒烟联想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、

一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟

A:诗中人物所处的环境：

B:诗中人物所进行的活动：

C:诗中表达诗人什么的情趣：

D:用的修辞手法：（2）根据课文中对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，请同学们想象一下“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗回答问题：知识链接

青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。一川烟草释义：美女微步，不过横塘，只能遥遥地目送她的芳尘渐行渐远。不知是谁伴她一起度过这美丽的青春年华？是月桥花院、琐窗朱户的华屋吧，恐怕只有春天懂得她内心的孤独。天边的碧云在缓缓流淌，夜暮慢慢降临，我站在长满杜蘅的小河边，痴痴地守候。可佳人始终没有出现，我只能用彩笔写下悲伤的诗句。若要问我有多愁？就像遍地迷蒙的衰草那样多，像满天飘舞的柳絮那样乱，像黄梅时节的细雨那样连绵不绝。知识链接

送杨子李白/岑参斗酒渭城边，垆头耐醉眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。惜别添壶酒，临岐赠马鞭。看君颍上去，新月到家圆。杨柳万条烟释义：渭城边上我们纵酒言别，在酒坊里长醉而不能入眠。满树的梨花就像积雪那样洁白，千万条的杨树叶恰似那缕缕青烟。惜别间我们饮尽了壶中的美酒。临分别时，送上策马的长鞭。盼望着你到达颍上，那时候新月也应该变圆了。知识链接

滕王阁序王勃潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。烟光凝而暮山紫释义：积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。知识链接锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。蓝田日暖玉生烟释义：瑟本有二十五根弦，但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠，只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。我们学习二、怎样咬文嚼字（1）用原文回答“烟”字的直指意义和联想意义。1.迅速浏览第六段，小组合作完成下列问题直指意义——燃烧体冒烟联想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、

一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟

A:诗中人物所处的环境：

B:诗中人物所进行的活动：

C:诗中表达诗人什么的情趣：

D:用的修辞手法：（2）根据课文中对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，请同学们想象一下“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗回答问题：

夜晚，月影朦胧，山间泉水旁

品茶，赏月

独处清净，安享自然，怡然自乐。

比喻、对偶说明善于运用联想意义，会使文章更加丰富、有蕴藉。

我们学习二、怎样咬文嚼字用原文回答什么是套板反应，文中列举了哪些例子。用原文回答。2.迅速浏览第七段，小组合作完成下面问题套板反应是运用词的联想意义时，看到一事物立即联想到一些套语滥调，并毫不斟酌的使用它们，没有一点新奇的意味。例子套板反应的联想义王嫱、西施才子谈风景叙别离

做买卖

用铅字排印书籍“柳腰桃面”学富五车、才高八斗“春花秋月”柳岸灞桥端木遗风付梓、杀青联想意义进入习惯，就会形成“套板反应”，没有新奇意味，与艺术无缘。

我们学习三、咬文嚼字的目的

请同学们齐读最后一段，先来回忆什么是“咬文嚼字”，为什么要咬文嚼字，怎样咬文嚼字，最后思考咬文嚼字的目的是什么？（1）咬文嚼字就是运用文字所应有的谨严态度。（2）因为与文字和文章的思想感情有密切关系，所以要咬文嚼字。（3）咬文嚼字要有严谨的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。（4）目的是逐渐达到艺术的完美。本文标题是“咬文嚼字”。本义本文是一种不好的习惯，过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象,含有贬义。

是借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，但在实际上就是调整思想和情感”的道理，是贬词褒用。红杏枝头春意浓。红杏枝头春意闹。春风又过江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。炼字比较我们训练1.对比分析下面两组诗句，谈谈哪句的用字更好一些，为什么？

“绿”较之“过”，写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。

“闹”将无声的景象带上了有声的意味。日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通，多层次地将审美的精微感受传达出来。一语双关我们训练2.古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？缺一少十缺衣少食语序排列我们训练3.解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？小处不可随便

我们感悟陆游诗云：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”而我们总是“话到嘴边说不出，搜肠刮肚无一词。”无事的时候，请一定要多读书，多积累；读书的时候，请一定要做笔录，多看看，多背背；有用的时候，也请一定要仔细回忆，不要断章取义。现在很流行的一句话：要么读书，要么旅行，身体和心灵总有一个在路上。所以即便你是一个觉得读万卷书不如行万里路的人，也请一定要多观察留心身边的事物，一棵树上没有两片完全相同的叶子，任何事物都有自己的特点，真正认识事物的特点，语言也就创新了。正如朱光潜先生所说：不能偷懒，不能粗心，文学是艰苦的事，要刻苦自励。也希望大家能用这种勤奋努力的态度对待我们的写作。这是我的感悟。我们作业语言是丰富多彩的，它能引领你进入奇幻美妙的文学境界；语言又是扑朔迷离的，它会让你陷入进退两难的思维窘境。在语言文字世界里，无尽的意味，无穷的力量，等待着我们用心去阅读，去感悟，去驾驭。通过本文的学习，你有哪些感悟呢，请写在周记本上，不少于500字。

内容启示