《边城》教学设计(山西省市级优课)

《边城》教学设计山西省大同市实验中学师香文教学目标：一节课通过感受翠翠的人性美，进而感受边城之美。教学重点和难点：通过对语言的鉴赏感受翠翠的人性美。教学方法：小组合作讨论、展示，启发，当堂练笔。导入：5分钟同学们认真的读过了我们的《边城》节选，这篇小说对大家非常有用，尤其对男孩子。因为它教你写情诗。湖南卫视的新锐派主持人张大大2015年4月17日在微博发了一首《致翠翠》，获赞“最美情诗”。你是湘西大山孕育的精灵，你是沱江水底沉淀的水晶，你是凤凰烟雨中飘渺的飞天，千万年岁月轮回，你堕入凡尘，凝成那片碧翠。情不知所起，一往而深。于是你淡然一瞥，便是春风十里，杨柳依依。便是一眼万年，山水澄碧，沉醉我的年年岁岁。我过山，过水，过红尘万里。过不了你的一笑嫣然。你渡人，渡物，渡聚散离合，渡不了自己的一世情缘。小小的拉拉渡口，你一边，我一边，一缆相牵，却等不来可以渡至你心底的船。你等天，等地，等秋月春风，来去虚度，我却只能远远地看着你的眼角眉尖。世界那么大，我的心却那么小，小到只能装得下一个你。在湘西的大山里，我情愿做一株虎耳草，任你采在指尖。情愿在凤凰烟雨中，化为一粒微尘，任你在呼吸间，吞吐我的整个世界。情愿在拉拉渡口，做追随你的那只黄狗，匍匐在你的膝脚，相伴春雷冬雪。情愿化作那辆水车，在你的等待中，陪你辗转千年。——2015年春张大大于凤凰这首诗写得很好，题目是《致翠翠》，你们觉得抓住了翠翠的什么特点？你是湘西大山孕育的精灵（可爱）你是沱江水底沉淀的水晶（纯真）你是凤凰烟雨中飘渺的飞天（天性自由）总之一个字，那就是——美整体感知情节：3分钟这些都还是大家的感性认知，现在我们回归文本，通过我们的进一步分析鉴赏才能评判张大大的诗是否的确写得好。那我们首先得把课文节选这部分的情节梳理一下。请一位同学把这四章的情节概括一下。解读翠翠形象：25分钟小说节选部分主要围绕翠翠与傩送、翠翠与爷爷的情节展开。这节课咱们主要通过语言描写来鉴赏，看看翠翠有怎样的美？请同学们阅读18页翠翠与傩送初次相遇的对话，揣摩翠翠具有什么样的个性特点？（先自己阅读思考之后小组讨论）翠翠：纯真可爱学生活动：两位同学分角色表演翠翠与傩送分两大组分别鉴赏20页、22页翠翠与爷爷的对话。要求：翠翠的哪些语言给你的印象最深，试着分析她的心理，感受她的个性特点。20页生生活动：分角色表演翠翠和爷爷。22页生生活动：分角色表演翠翠和爷爷。这个“不好好说话的翠翠”原来是这么可爱的一个小姑娘。总结：汪曾祺说过：《边城》里最难写，也是写得最成功的人物，是翠翠。在她身上不仅有茶峒人特别是祖父身上传承下来的淳朴、善良的人情之美，还有着十四五岁的女孩子特有的单纯、可爱的少女之美，更有着情窦初开时女孩子的羞涩和矜持的爱情之美。四、应用拓展：5分钟沈从文为何能写出这么美好的翠翠？边城的人有一些共同的特点——淳朴、善良，翠翠只是他们的一个代表。湘西是沈从文真实生活的地方。湘西孕育了沈从文，他在二十岁的时候离开故乡来到了大都市北京。但是有人却说“沈从文一生都生活在一条长达千里的沅水边，只不过二十年前生活在沅水边的土地上，二十年后生活在对沅水的回忆中”，所以，沅水养育了沈从文，滋润了沈从文，也让他具备了美的品格。他的内心充满了对湘西的爱，正是因为这份爱，才能创造出这么美好的人物。《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。。。。。为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”美国的福克纳“约克纳帕塔法世系”心中有爱才能眼中有美当堂练笔：7分钟那下面的时间请同学们动笔给翠翠写几句话。50字左右。以“翠翠，我想对你说”开头：写完当堂展示。六、作业：1、阅读《边城》其他章节。2、做一个心中有爱、眼中有美的人。板书：淳朴善良人情