《说话应该得体》教学设计(广东省县级优课)

PAGEPAGE1《语言运用得体增分突破——主观题微写作》教学设计任教班级：高三（3）班2019年3月12日教学目标：1.了解高考试题的考点指向和命题规律。2.通过分析微写作的实例与练习，寻求答题技巧和规律。3.加深对语言得体要注意的对象、场合、语体、目的的感知和认识。4.在平时的生活或写作中，学会使用得体的语言。教学重点：掌握三种形式微写作的方法教学难点：对特定语言环境（即各种情境条件）的关注与理解教学方法：讲授法、练习法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、板书课题，解释“微写作”“微”意思是微型，“微写作”就是指写的字不多，很简短。二、分享、练习导入得体复习◆与你分享你勇敢，世界就会为你让路；你无惧，命运就会为你屈服。我们可以选择停滞不前，也可以选择自我砥砺，自我改变。我们可以选择安逸享乐，也可以选择在奋斗中求得果实。决定我们命运的，是我们自己！人生，就像一曲音符，起伏跌宕、高低错落。每一个人的一生，都像一首永恒的歌，有高潮、也有低落，并不是每一个人的一生都是一帆风顺的，总有这样那样的烦恼如影相随、无法摆脱。有时，令我们走不下去的，往往不是困途，而是我们的心境。失去阳光的心态，眼前就看不到光亮。◆练习导入日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请根据示例写出下列不同场合中使用的词语或句子。示例：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”、“夺魁”；如用四个字，可以说“成为擂主”、“传来捷报”；甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“____________”(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说“____________”；甚至还可用“____________”这样的句子来表达。（2）比赛平了，可以直接说“战平”；如用四个字的成语或熟语，可以说“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。【答案】：（示例）（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流。（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。小结：这道题既考了我们对同义词语积累是否丰富，也考了我们会不会在不同场合中选用不同的词语或句子，这属于我们复习过的语言运用要得体的知识。三、一轮复习回顾●复习要点语言运用要得体，除了要考虑场合外，还有什么要考虑的？请结合一轮复习的要点来回答。明确：还要考虑表达的目的，对象的特点，谦词和敬词的使用，不同语体的特点等上学期的复习，语言运用得体要注意以下这些：一、看准对象（一）掌握分寸（二）注意面陈与转述（三）谦敬得当二、适应场合三、区分语体四、明确目的小结：语言得体：指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言环境有“内部环境”和“外部环境”之分。内部环境指的是文章的上下文；外部环境则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景、目的等。引用老舍的话来说，就是“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。”通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。●总结一轮复习过程中的练习特点及达成情况练习特点：以主观题的改错题为主，也有选择题。达成情况：你们满意吗？失误在哪里？失误：如对相关词语理解不到位，无法做出准确判断；对提供的语句或材料理解不到位，影响判断。今后，要加强积累和审题意识。四、走近高考●高考真题：(2018•全国卷Ⅰ)下面是某校的一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。(2017•全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。答案：AB项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项“内人”：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。●考点指向：年份·卷别语段材料考点指向题型特点2017·全国卷Ⅰ四个独立句子谦敬单选题2017·全国卷Ⅱ四个独立句子谦敬单选题2017·全国卷Ⅲ四个独立句子谦敬单选题2018·全国卷Ⅰ一则启事初稿的片段语体改错题2018·全国卷Ⅱ一则启事初稿的片段语体改错题2018·全国卷Ⅲ一封信的主要内容谦敬、语体改错题●命题规律：1.考查形式：语言表达得体考点由2017年的单选题改为改错题。2.考查重点：结合应用文写作进行考查，实用性变强，难度增加。●命题预测：“四个可能”1.主观题比客观题考查的可能性更大。2.设置一定的场景或提供一定的情境来考查的可能性较大。3.提供的材料内容可能会与生活结合紧密，以体现实用性。4.得体的考查可能会结合其他考点考查，如简明、连贯、准确等。语言运用得体考查的主观题，可以分为两类：一类是找出用错的词并改正的改错题，另一类是需要按要求写出一定数量文字的微写作。五、增分突破——主观题微写作主观题微写作包括三种：情境对话类、讲话致辞类、日常应用文体写作类。（一）情境对话类●典例剖析【2012重庆卷】阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。（4分）小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是___________？（2分）小李幽默地回应说：不是_____，是_____。（2分）误例评分：小张：（是不是）睡过头了？（0分，直接问的，不含蓄）小李：（不是）睡过头了，（是）闹钟没响。（0分，很平常的回答，不幽默）【信息1】小张和小李住在不同宿舍楼，相约练球。推论：小张和小李是平辈。【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。【答案】昨晚学习得太晚了学得太晚了太晚才开始学的答案参考2：小张：（是不是）昨天晚上又看球了？小李：（不是）看球了，（是）梦中踢了个加时赛。●过关训练根据语境，判断并补充完整这一组对话。(30字之内)邻居对阿涛说：你家的小强真刻苦，每天晚上十二点多钟，我们都睡觉了，还听见他在弹琴哩！阿涛回答说：思考：邻居说这话的言外之意是表扬还是批评？为什么？解析：根据语意，阿涛的邻人是对阿涛进行委婉的批评，所以扩展的内容应类似于“对不起，影响你们休息了”这样的内容。而决不能是“过奖了”之类的自谦之词。答案：(示例一)对不起，影响你们休息了。(示例二)不好意思呀，影响大家休息了，以后我们会控制好练琴的时间的。（二）讲话致辞类●典例剖析在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写出下列场合的道别语。①与住院病人的告别，常常这样说：②向帮助了自己的人告辞，往往说：③与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：④与人相聚时因故需要提前告辞时说：答案：(示例)①那我走了，你要安心养病，多多保重。(或：不影响你休息了，下次有时间再来看你。)②真不好意思，让您费心了。(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助。)③你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？(或：今天太高兴了，难得这样热闹、愉快，感谢你为我们提供了这样一个机会。)④真对不起，你们聊，我不得不先走一步了。(或：请留步，下次有机会再约个时间聚一聚吧。)●过关训练请根据下面提供的语境答题。要求语言简明、得体，不超过80字。上晚自习的时候，隔壁班的何老师用“小蜜蜂”扩音器讲课，音量开得很大，严重地影响到你班的正常上课。下课的时候，作为班长，你向何老师委婉得体地提出你的意见或建议。你到老师的办公室找到该老师，说：答案：(示例)何老师，您辛苦了！我是隔壁班的班长，您的课讲得真好，上节课，您讲的我们全班同学都听得清清楚楚。想给您提个小建议，请您上课时把扩音器的音量再开小一点，可以吗？谢谢。六、二轮复习几点建议1.继续加