《小狗包弟》教学设计(陕西省县级优课)

《小狗包弟》教学设计（一课时）教学目标：1.通过查阅文革资料，了解“文化大革命”给作者身心造成的巨大伤害2.通过了解文革时期作家遭遇，正确看待巴金放弃小狗包弟的行为3.通过课堂学习，感悟作者敢讲真话、勇于解剖自己的精神教学难点：1.通过了解文革时期作家遭遇，正确看待巴金放弃小狗包弟的行为2.通过课堂学习，感悟作者敢讲真话、勇于解剖自己的精神教学方法多媒体，小组合作教学安排：一课时学情分析学生对写小狗包弟的文字理解起来较为轻松，但对第一段多为忽视，对作者自我解剖的文字理解较浅。不是都能从小狗跳出来看到人，从历史走出来看到人性。所以我把第一段和第十段化为重点，带领学生理解文革的历史。《小狗包弟》教案导入同学们，十月的宝鸡阴雨绵绵不知是否是为祭奠一位伟人的离开？2005年的十月世纪老人巴金离开了这个世界。巴金先生写了一辈子的书，给后人留下了无法估量的精神财富。而我们，从小学到今天，也接触了不少先生的作品，今天我们就从回忆巴金先生开始吧。谁愿意说说你所知道的巴金？——学生谈巴金，师PPT补充展示。教学过程请同学们翻开书看看课本后面附录的巴金的短文《日》，这是巴金37岁时对生命的咏唱，来，我们一起朗诵。（学生诵读）这是青年巴金用他热烈的文字追求光和热的情怀。而我们今天要学的是76岁高龄时写下的另一篇文章：《小狗包弟》在《小狗包弟》这篇文章里，巴金一共写了几只狗？——两只这两只狗他们的形象特点是怎样的？她们的命运是怎样的？——可爱：“它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住的摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动”——忠诚；聪明；讨人喜欢（侧面烘托）性情温顺的小狗们，从巴金的字里行间，也可以看出来巴金对小狗包弟的情感是怎样的？——喜爱另外一只狗，也就是艺术家的狗，他有什么特点？用一个词语来概括——忠诚（找出文中表现）这两只狗最后都是什么样的命运？死在文革岁月，艺术家的狗死在专政队的大棒下；包弟则是死在了解剖台上。讨论：文章的题目可以看出来作者主要写的是小狗包弟，为什么作者在第一段就耗费大量笔墨去描写艺术家的狗？——用艺术家的狗突出所有狗共有的特性：忠诚——用艺术家的狗对比人和狗之间的区别——用艺术家的狗的结局暗示小狗包弟的结局也是死亡总结：同学们能意识到写艺术家的狗不是一个独立存在，而是为了表现小狗包弟，表现人。用一条狗引出另一条狗的回忆，用一条狗的忠诚写出另一条勾的忠诚；用一条狗的命运暗示另一条狗的命运。那表现人又是什么呢？人与狗在那个时代，命运是如此的相似，在专政队的眼里，都是可以随意打骂和凌辱的；而小狗包弟同样也死在了那个年代，刚刚说它死在了解剖台上，她其实是被巴金亲手送上了解剖台，巴金为什么要这样做？——（7—9段）文革时期抄四旧，包弟成了大“包袱”（明确小狗为什么是包袱？日本种，瑞典旧主人）这到底是一个怎样的时代，仅仅一条狗都让巴金全家胆战心惊？（师展示PPT，介绍文化大革命时期的资料和图片。）——在那样的时代，连人都无法自保，更何况是狗。人得残暴和冷漠、狗的忠诚和勇敢，形成了鲜明的对比。狗把人当朋友，不离不弃，在哀痛中献出生命；而人却把人当畜生，对同类实施暴力和泠漠这种肉体和精神的双重折磨。巴金把狗送上解剖台，其实是历史条件下的无奈抉择。为了保全自己和家人，换成是你，换成是我，换成是时光倒流回去的巴金，一样会是这样的选择。既然是历史的无奈下唯一的选择，巴金为什么还要自责呢？请同学紧扣第十自然段，讨论这个问题。如果有难度，可以参照老师提供的四个小问题，逐一思考，整合作答。提示：巴金为什么对包弟感到歉意？巴金用了那些词语反思自己过的生活？艺术家和狗的故事给了他怎样的触动？巴金从送走包弟这件事中觉得自己失去了什么？——“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了向保全自己，我把包弟送到了解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己”——逆来顺受、可耻、瞧不起……——这个时代人性已经丧失，人如同行尸走肉（艺术家与狗）——巴金自觉自己丢失了人性和责任总结：巴金有“生命是平等的，不应以一己之私而损害他人利益”的道德底线，所以才会因为自己为了保全自己和家人，牺牲一条可爱、弱小的生命而满怀歉意；正是因为他发现自己丢掉了道德底线，他的价值观和良心才会使他不断自责。文中那些词，可以看到巴金时刻在遭受着心灵的煎熬和自我的批判。正如这段的最后，巴金说“我自己也终于变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运”一个倒字，写出了巴金的自我解嘲。文如其人，我们读小狗包弟，何尝不是在读巴金的为人。5、同学们任选两个话题中的一个，谈谈你的看法作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？巴金凭借什么被称为二十世纪的良心？他是一个怎样的人？《小狗包弟》这篇文章，给了我们怎样的启示？——巴金敢于面对自我人性的丧失，敢于直面人性的丑陋，他的勇敢和真实——巴金其实也是受害者，但他能够对另外的受害者表示歉意，这种宽容和自律——这是把事情原本真实的讲出来，哪怕他是丑陋的总结：人生难免有厄运，人性难免有阴霾，人难免面临选择。但我们不能失去的底线在哪里？这就是我们的良知。如果一个民族不懂得忏悔，是注定要失败的。巴金的作品给了我们自省的通道。教学反思：在此次教学中，学案发挥了很大作用，我把学习的过程以及教学的