第十六章 电流做功与电功率

第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率执教者：晋江华侨中学肖龙、课程目标1、【文化价值】：通过设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2、【科学价值】：巩固电压表、电流表和滑动变阻器的操作技能；培养根据理论知识和探究目的来设计实验方案，选用实验器材的能力。3、【人文价值】：通过讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度4、【审美价值】：通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.二、【核心概念】：电功率三、【问题思辨】：1、如何测量电功率？2、为什么电能表不能测规格为2.5V(或3.8V)小灯泡消耗的电能？3、滑动变阻器在本实验的作用是什么？4、电路中电压表、电流表的量程要如何选择？5、实验要注意哪些事项？四、【教学构建】1、甄别测量电功率的方法2、设计测量小灯泡功率的方案并画出电路图3、测量小灯泡的额定功率4、探究小灯泡发光程度与实际功率的关系五、【教学设计】导入新课：调查家用电器的额定功率，展示灯泡的铭牌复习引入。导入课题：第三节测量电功率新课教学：环节一：情景引入：展示灯泡的铭牌，复习额定电压与额定功率创设情境，展示当下的家庭电路中的实际电压，引发学生思考，实际功率是多？引入课题：测量电功率环节二：选择测量方法问题一：现在我给大家一个小灯泡，你们能测量小灯泡的电功率吗?【回答】可以根据P=W/t利用电能表和钟表测。也可以利用公式P＝UI测出电压和电流，计算出电功率。【追问】如果这个小灯泡的额定电压是2.5V呢？【回答】电能表的额定电压是220V，不能用电能表测。选择用公式P＝UI测出电压和电流，计算出电功率．同时教师通过实验演示，展示两个公式的不同点。明确本次的实验原理。环节三：制定计划与设计实验【实验目的】用伏安法测量小灯泡的电功率【实验原理】P＝UI【实验电路图】引导：上节课我们讲了当用电器两端的电压增大时，通过它的电流也就随着增大，用电器的功率也跟着增大。所以，今天除了要测小灯泡在额定电压下工作的功率之外，还用测量当电压略高于（或者略低于）额定电压时的实际功率，这样一来我们就要利用滑动变阻来改变小灯泡两端的电压。【实验器材】干电池3节、电压表（量程选择0~3V）、电流表（量程选择0~0.6A）、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干。【实验步骤】根据设计的电路图连接电路，先将滑动变阻器的滑片置于电阻值最大处。闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的额定电压，即小灯泡正常发光，记下电压表、电流表的示数。继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于或略高于其额定电压，观察小灯泡的亮暗，并记下电压表、电流表的示数。[试一试]根据实验要求，设计一份实验表格小灯泡两端电压的情况电压U/V电流I/A电功率P/W小灯泡的发光情况等于额定电压正常发光高于额定电压低于额定电压环节三、进行实验与收集证据[注意事项]师：实验时要注意什么？学生回答，老师补充说明（学生电学实验盒滑动变阻器的滑片容易出现接触不良等）。学生实验，教师巡视与指导。环节四、交流与合作【实验结论】（1）灯泡的额定功率P=_______W。（2）同种灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。板书设计：第三节测量电功率实验目的：利用伏安法测量小灯泡的电功率实验原理：P=UI实验电路图：实验器材：干电池3节、电压表（量程选择0~3V）、电流表（量程选择0~0.6A）、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附