《一文本品读》教学设计(广东省县级优课)

诗歌鉴赏表达技巧讲解教学设计罗定中学城东学校颜亮教学目标：1、复习常见表达技巧2、学习诗歌技巧型答题三步骤3、了解诗歌鉴赏考察的其它类型教学重点：学习诗歌技巧型答题三步骤教学难点：分析学生答案存在问题，提高答题能力教学过程：试卷讲评：古诗鉴赏一、阅读下面这首元曲，完成下面小题。[正宫]小粱州·九日渡江汤式秋风汪上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼[注]。山容瘦，老树替人愁。樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流。【注】汉末王粲南投刘表，未受重用，寓居襄阳十余年。建安九年秋，王粲偶登襄阳城楼，纵目四望；百感交集，作《登楼赋》以抒心志。15.

本曲的下片使用了哪些表现手法？请结合句子分析。1、试题分析：读懂题目，抓住关键点本曲的下片“樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流”哪些表现手法？2、指出运用了什么表现手法请结合句子分析3、结合具体诗句内容分析是如何运用该表现手法的，然后指明运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本曲的下片解读“樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流”（独在异乡）举杯独醉，嗅茱萸，问相知的人中有几个人白头？（当时）劝酒酬诗很欢乐，（现在）人不是旧时的人了。黄花依旧应时开放，但物是人非，难比得上旧时风采。详细解析：题干是“本曲的下片使用了哪些表现手法？请结合句子分析”，是考查学生赏析诗词表现手法能力。赏析表现手法，首先指出运用了什么表现手法，然后结合具体内容分析是如何运用该表现手法的，然后指明运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求赏析曲子下片的表现手法。曲子的下片“樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流”，作者想象远方的亲友知己如今白头的境况，回忆以前重阳节，亲朋友齐聚，劝酒酬诗的欢乐情形，这是虚写；而如今作者自己羁旅漂泊，独在异乡，这是实写。运用了虚实结合的手法，强化了作者的羁旅之愁。同时作者把过去和现在进行对比，过去是亲朋聚在一起，快乐无比，如今自己与亲人天各一方，自己一人漂泊他乡，独自悲伤。又到重阳佳节，黄花依旧应时开放，但是昔日人却已天各一方，物是人非，这是运用了对比手法表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。二、复习常见表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。1、比喻、拟人、对比、夸张、双关、反复等修辞手法，2、白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实结合、动静结合等各种表现手法3、艺术构思上的巧妙之处。三、整理答案

①虚实结合。作者遥想远方的亲友知己如今白头的境况，回忆旧日重阳节，劝酒酬诗的欢乐情形，是虚写；如今自己羁旅漂泊，独在异乡举杯独醉，嗅茱萸，是实写。虚实结合，强化了作者的羁旅之愁。②对比。昔聚今散，昔乐今悲，黄花依旧应时开放，但物是人非，突出表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。用投影展示学生答案分析学生答案存在问题1、对诗句分析有偏差2、不熟悉常见表达技巧相关知识3、诗句分析与手法脱节4、情感分析不到位四、总结答题步骤赏析诗歌的技巧，答题三步骤：第一步，指出诗词运用的表现手法（技巧）第二步，结合诗词具体内容分析是如何运用该表现手法第三步，指出诗词运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感五、复习诗歌鉴赏考察的其它类型1、人物形象、事物形象2、意境(意象)型3、炼字、诗眼型4、炼句型5、分析语言特色型6、分析作者情感型六、巩固练习：二轮专题复习P63(2017·吉林三调)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。秋夜二首(其一)孔文仲①孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨声冲梦断，霜气袭衣单。利剑摧锋锷[è]，苍鹯缩羽翰②。平生冲斗气，变作泪汍澜③。【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。②锷[è]刀剑的刃;

苍鹯(zhàn)；一种猛禽。羽翰：翅膀。③汍(wán)澜：流泪的样子。请分析作者在颈联运用的表达技巧及其作用。(6分)【答案】运用了形象贴切的比喻手法。(步骤①)(2分)此联以“利剑”“苍鹯”自喻，(步骤②)(2分)既写出了心志的高远，要为国家出力，又写出了遭遇现实之挫折，壮志之难酬。(步骤③)(2分)七、14.

下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是()()A.

题目“九日渡江”，交代了时令、地点和创作背景：时逢重阳节，作者却漂泊在江上，为世事而奔忙，不免触景伤怀，挥毫作此小令。B.

前两句写秋风瑟瑟、烟水苍茫，作者乘一叶孤舟漂流于浩渺无边的江上。秋风萧瑟、江水浩茫反衬作者的形单影只和悲凉孤寂的心情。C.

第三句用典衬情，古今处境相似，不过王粲还能登高纵目，作赋抒怀；而自己连登高楼赏美景都不可能，抚今追昔，伤心之情难以言表。D.

四、五句移情人景，补写“伤心无句赋登楼”的原因：秋山显得那么形容枯瘦，萧萧老树也似乎在替人发愁，山、树如此，人何以堪！E.

六、七句紧扣题中的“九日”，抒写羁旅漂泊、人生无常的感慨，重阳日在他乡与相知好友共把茱萸，花前醉倒，感叹彼此头发已花白。14.

BE试题分析：本题考查学生对诗词的综合赏析能力。题干要求选出“对这首元曲的赏析，不恰当的两项”。B项，“反衬”的说法错误，“秋风萧瑟”与“作者悲凉孤寂的心情”这是情景相生的正衬关系，不是反衬。E项，“共把茱萸”“感叹