《足球》必修课程标准

PAGEPAGE1《足球》课程标准一、课程概述足球运动是体育学科的一门分支学科，它既是一项综合性的活动性游戏，又是一个现代竞技体育的运动项目。足球课程为实现体育教育育人目标、促进学生德、智、体全面发展，使学生掌握足球运动基本理论，知识和技能，能利用足球运动健身强体，从而获得生活快乐和幸福。为此，本课程教学的重点是使学生了解足球运动的基本规律、传授足球专业理论知识、技术和技能、培养组织竞赛和健身活动的能力，对实现培养目标有十分重要的意义。二、课程目标1、知道足球课程学科的性质、地位和价值，知道这门学科的基本框架、锻炼方法、足球发展状况和发展方向。2、理解足球运动的基本规律，掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能，能参与足球活动并能组织足球比赛。3、初步学会足球课程的基本理论知识、基本技术战术和基本技能。如：足球教材、组织足球运动竞赛、裁判能力、场地器材的使用和管理等。4、养成勤于思考的良好的习惯，对于足球运动产生浓厚的兴趣，并予以高度关注，能把所学理论、技战术、技能知识运用到具体活动中，培养发现、分析、解决问题的能力。5、养成以人为本的教育观念，积极参与足球运动的各项活动之中。三、教学内容和教学要求(一)教学内容本课程主要分为四个部分。即理论部分；技、战术实践部分；技能部分和考核部分。总学时为32学时。2学分。1、理论部分。祥见下表：编号教学内容教学要求知道理解掌握学会一足球运动概述足球运动的特点和作用我国足球运动发展概况国际足球运动发展概况√√√二足球基本技术分析各类技术概念、作用各类技术动作原理分析各类技术动作易犯错误、纠正方法√√√三足球战术分析战术的分类及概念各类攻守战术方法原理分析比赛阵型√√√四足球规则与裁判法主要规则分析裁判员与助理裁判员的基本配合方法√√2、实践部分：部分分类重点内容括号内为一般内容知道理解掌握学会技术部分踢球脚内侧踢球脚背内侧、背正面踢球√√停球脚内侧、脚底、大腿停球胸部停球√√顶球原地正面头顶球√运球脚背内、正、外侧运球；运球过人√抢断正侧面抢断球√掷球原地与助跑掷球√守门员移动、选位、原地与移动正面接球√颠球脚背正面；腿、脚结合√战术部分个人战术摆脱、跑位与盯人、选位;一对一攻守√局部战术二过一配合、√整体战术中边路攻守√阵型四三三式√技能部分随堂准备活动动作示范、要领讲解动作分析与纠错教学比赛与裁判实习√√√√(二)教学要求足球课程的基本理论、知识与基本能力要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。1、知道：对足球课程学科和教学现象的认识。2、理解：指对本学科涉及到的概念、技术、战术原理、教学训练和科研之间的各层次关系和内在联系、提示现代足球运动发展至今的社会学、文化学特征、长盛不衰的原因以及教学要素之间的相互关系。3、掌握：指运用已理解的教学原则和技战术原理说明、解释同类教学事件和现象。4、学会：指在直观模仿、教学运用或在教师指导下独立完成足球课程教学、训练等知识和技能的实践动手操作能力和任务，并能从技术动作的背景中，通过正误动作对比、分化出错误动作。四、课程实施（一）课时安排与教学建议分类主要内容课时建议教与学方法建议百分比理论部分足球运动概述2课堂讲授，提问讨论，作业，结合多媒体教学13．5规则与裁判法2实践部分基本技术20动作示范、讲解、分析。纠正动作、游戏法、68．7基本战术技能部分教学比赛与裁判实习比赛教学考核部分理论笔试2检查、评估教学质量18．8达标与技评4合计32100（二）教学进度：周次课次内容学时备注一1足球运动概述2理论课2颠球、熟悉球性2二3脚背内、正、外侧运球24脚内侧传接地滚球、脚掌停球2三5脚内侧传接空中球、反弹球2介绍大腿停球6正面抢截球、运球过人2介绍侧面抢截球四7脚背内侧传接球；一对一攻守2介绍踢弧线球8原地前额正面头顶球、挺身式胸部停球2介绍人跳起头顶球与收胸式停球五9脚背正面踢球2介绍掷界外球10守门员技术2六11规则与裁判法2理论课12进攻的摆脱与跑位、防守的选位与盯人、二过一2七13中边路攻守2介绍阵型：433式14技评与达标考试2八15技评与达标考试216理论笔试2（三）考核部分1、理论部分（闭卷）2、技评与达标（同时进行）（1）颠球：脚背正面颠球;（2）踢球：定位球踢远;（3）运球绕杆射门。3、平时成绩：随堂测验、课外作业。4、学习态度：考勤、学习的积极性与主动性。（四）、组织形式与教学方法要求1、教师应按照课程标准进行教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理运用教学方法，改革教学方法，保证教学质量。2、师对不能完成课堂学习任务的学生，应加强课外辅导，缩小差距，确保整体质量。3、在教学中应认真做好学生思想工作，贯彻“教书育人”，为培养合格人才而做好教学工作。4、课堂组织形式：理论部分以讲授为主，自学为辅。实践课以讲授和直观法、完整法和分解法、防错法与纠正法等为主，结合教法作业课和教学比赛，游戏等形式，也可采用分组教学或几种组织方式灵活组合，以减少学生的生理和心理疲劳。5、教法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、间题教学、阅读指导等方法，采用幻灯、多媒体声像显示，提供情报给学生问题情景，组织学生讨论、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。6、培养学生教学工作技能，应安排学生自写准备部分教案，在教师批准后实习，并认真总结，以丰富教学工作知识和培养教学工作能力。7、内外组织工作教学比赛熟悉规则与培养裁判工作能力。8、评价教学方法以实现课程标准规定的教学目标为依据，改革者教学方法，采用现代化的、先进的、科学手段的方法。五、教材选用（一）、高等学校教材《球类运动——足球》高等教育出版社2005年7月（二）跟专家练《足球》北京体育大学出版社2000年9月（三）《足球竟赛规则》2007/2008人民体育出版社2007年10月（四）曹镜鉴《足球竞赛规则问答》北京体育大学出版社2003年4月（五）全国足球裁判员专用教材《足球竟赛规则与裁判法分析》人民体育出版社1999年7月六、课程评价（一）内容：1、理论部分：采取集中闭卷笔试形式进行2、技术部分：三项内容进行技评与达标3、技能部分：（1）在教学比赛与裁判实习中的表现（2）在教学过程中示范、答问、分析、与解决问题的能力4、平时部分：（1）学习态度学习的主动性与积极性、考勤情况。（2）平时成绩：随堂测验与作业情况。（二）总评分比例：内容理论技评与达标技能平时百分比30%40%15%15%（三）考核方法与评分标准技评与达标（1）颠球：达标。方法：用身体合理部位颠球或头顶连续颠球。颠球过程中球碰手臂或落地为完成一次，每人连续颠三次。取最优一次计分。评分标准：分值10090807060504030任意部位男5045403020151311女1816141210876头顶男161412108765女12111086543（2）踢远A、达标方法：受试者将放置限制线上的球向前踢出，以球的第一落点记成绩，球落界外无效，球压线为界内好球。每人连续踢三次，取最优一次计分。场地设置：评分标准：分值10090807060504030远度（M）男4035302520151311女353025201513119B、技评分值要求10085脚法正确、动作协调、出球方向正、高度弧度适宜8475脚法较正确、动作较协调、出球方向较正、有一定弧度、高度7460脚法基本正确、动作欠协调、出球方向不够正、高度、弧度不够59分以下脚法不正确、动作不协调、出球方向偏且较低平、远度不够或起不了球（3）定位球射门（女）：A、方法：受试者将放置在限制线上的球射向球门，每人连续踢十次，球须从空中直接进入球门，球未进门为失败一次，若球击中门框弹回场内可重踢。第一落点压球门线算好球，以射进门的次数记成绩。15米B、达标评分标准：分值100908070605040进门数（个）男7654321进门数（个）女654321C、技评：分值 标准100—85脚法正确、动作协调、出球呈直线、力量大。84—75脚法较正确、动作较协调、出球呈弧线、力量较大。74—60脚法基本正确、动作基本协调、出球弧度弧线大。59以下脚法不正确、动作不协调、出球无力、方向不正、地滚球进门。（4）36.50米运球绕杆（8杆）射门：A、方法：受试者从起点线开始运球，球动即开表计时，绕过每条杆后射门，若有漏杆，须返回漏处重绕。球过球门线进入球门停表，若球射中门框弹回场内，可重做一次。每人轮流做三次，取最优一次成绩。B、场地：16米4米36.50米C、达标评分标准：分值10090807060504030时间（秒）男91011121313.51414.5女111213141515.51616.5D、技评：分值 标准100—85运球脚法合理、熟练，绕杆动作协调、射门脚法正确，有力，准确。84—75运球脚法较合理、熟练，绕杆动作较协、全过程较顺畅；射门脚法较正确、有力、准确。74—6