小学生家庭教育影响因素及策略开题报告

小学生家庭教育的影响因素及策略研究国内外研究的基本现状家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。儿童一出生首先受到的是家庭环境的影响，这种影响会在儿童的成长过程中产生某种先入为主的定势作用，以后的教育要想对儿童产生影响，就必须首先打破这种定势。虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。在我国古代人们就已经意识到了家庭环境对孩子成长的重要作用，“孟母三迁”就是一个很好的例子。为了使孟轲有一个良好的学习环境，孟母从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为著名的学者。国外学者在这方面也做了大量的研究。1966年，美国学者科尔曼发表了题为《教育机会均等》的研究报告，报告指出，造成学生学业差异的重要因素是学生的智能与家庭背景。（科尔曼，1966）魏斯曼（S.Wiseman）在曼彻斯特的调查研究中也发现，“小学生的成绩与环境因素的关系中，最重要的是儿童的家庭环境。按份量说，家庭是邻居和学校两者影响之和的二倍”。（吴奇程，袁元，2003）这些都充分地说明了家庭教育环境对儿童的身心发展有着何等深远的影响。二、研究意义与创新之处（一）研究意义家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。（二）创新之处现在中国的家长在教育孩子方面存在很大的反差，那就是对孩子极高的期望与自己实际的教育能力矛盾。一方面，残酷的社会竞争、独生子女、有限的高考升学率，都迫使家长们希望自己的孩子出人头地，将来有本事在社会上立足。另一方面，这一代的孩子，他们所获得的信息量是家长不可想象的，当家长的管理方法、知识层次、思想观念落后于孩子时，就会感到自己在孩子面前的“权威感”在一点点丧失，他们想教育好孩子但不知从何下手，碰到具体问题就束手无策。本课题以家庭教育的实践为研究对象，注重分析和解决家庭教育中的实际问题，探讨家庭成功教育的策略，对实施家庭成功教育具有实践指导意义。研究的主要思路和方法（一）研究的主要思路1.确定问卷题目本研究采用自编的家庭环境问卷，问卷的填写有学生家长完成，2.根据设计的方案，发放与回收问卷待问卷正式编制成功后，发放并收集问卷。3.调查问卷的整理与数据分析剔除无效问卷后，进行数据统计、数据分析、绘制图表等。然后根据所得数据对小学生家庭教育现状做总体分析。4.原因分析，提出建议从不同维度出发分析影响满意度结果的原因，并提出相关改善建议。5.撰写调查报告整理材料，结合所查资料，在指导老师的指导下撰写论文。（二）研究方法1、文献研究法查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻找理论与实践创新。2、调查研究法运用访问、问卷等手段，有计划系统地收集家庭教育的客观材料，通过对材料的整理分析，来了解家庭教育的现状及存在问题，探究问题的由来及解决策略。四、论文(设计)进度安排阶段论文（设计）各阶段名称起止日期1编制问卷2011.12.102011.12.242试测，修改问卷2011.12.252011.12.313发放问卷2012.3.52012.3.194数据统计分析2012.3.202012.3.275论文一稿6论文二稿2012.4.102012.4.197论文三稿2012.4.202012.4.288定稿2012.5.1五、参考文献[1]（美）尼尔森著.玉冰译.正面管教[M].北京：京华出版社,2009.1[2]陈鹤琴.家庭教育：怎样教小孩{M}.北京：中国致公出版社,2001.9[3]朴永馨.特殊教育学[M].福建：福建教育出版社,1995.[4]钱志亮.特殊需要儿童咨询与教育[M].北京：北京师范大学,2006,4.[5]孙俊三，邓身先.家庭教育学基础[M].北京：教育科学出版社,1991,1.[6]吴奇程，袁元.家庭教育学[M].广州：广东高等教育出版社,2003,3.[7]徐芬.学业不良儿童的教育与矫治[M].浙江：浙江教育出版社,1997,12.[8]詹姆斯•科尔曼.教育机会均等的观念.张人杰选编.国外教育社会学基本文选[M].上海：华东师范大学出版社,1989.[9]赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社,2000,5.[10]（苏）艾达罗娃等.汪昌仁.兰伟.严平.小学生家庭教育[M].北京：教育科学出版社,\o"2004年出版的图书"2004,7.六、指导教师意见签名：年月日七