课外文言文阅读之人物形象 知识梳理与练习-上海市八年级下学期语文部编版（含答案）

(机构适用)13课外文言文阅读之人物形象考点梳理

与实战演练一一上海市八年级下学期语文部编版(含答案)

课外文言文阅读之人物形象

1.从直接描写分析人物。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、

行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主

题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、

最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。

(1)表现人物行为举止的信息；

(2)体现人物思想主张的信息(语言)；

(3)展现人物性格情趣的信息；

(4)反映人物志向抱负的信息；

(5)体现人物才智品质的信息(事件)；

(6)作者或外界对人物评价议论的信息

2.从侧面描写分析人物

侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要

人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

注意事项：

(1)抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

(2)多用四字短语或成语回答人物特性。

(3)应注意答题句式的完整、规范！

例：从……(句意概括)中，可以看出(人物)是一个……的人

(他具有……的品质或精神)。

练习

(一)阅读下文，完成第1-3题(6分)

汤敦甫善待卖菜翁

汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触

之，菜倾于地。翁捽(zu6)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：

“值几何？我偿汝J翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。

翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居

已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓

指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，

与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。

【注释】①捽（zu6）:揪。②詈（Ii）:骂。③起居：问安。

L解释下列加点的词。（2分）

（1）翁叩谢去。（）（2）假贯钱足矣（）

2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）

有卖菜翁弛担坐。

3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）

（二）阅读下文，完成1一3题（8分）

雨雪不寒

齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏

子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天

不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知

人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”

乃令出裘发粟以与饥寒者。

【注释】①陛：宫殿的台阶。

L解释下列文中加点字：（4分）

晏子入见入饱而知人之饥知

2.文中划线句，翻译正确的一项是（2分）

A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。

B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。

C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。

D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。

3.从晏子的言行，可以看出他是一个的人。（2分）

（三）阅读下文，完成第1一一3题。（6分）

济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之

上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨

室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十

金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色

曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔

者黯然而退。

L解释下列加点词语（2分）

（1）号焉（）（2）向许百金（）

2.贾人在求救时对渔者的承诺是（用原

文回答）。（2分）

3.本文表现出贾人的特点。（2分）

（四）阅读下文，完成11一一13题（6分）

杨万里①宋名士也。韩傀胃②欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南

园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。”僻

胄恚，改命他人。僻胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻件胄用兵事。

万里恸哭失声，亟呼纸书日：“奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社

稷，吾报国无路，惟有孤愤！”落笔而逝。（节选自《宋史杨万里传》）

注释：①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩傀（tu6）胄：

南宋重臣，专权十多年。

11.解释下列加点词语：（2分）

（1）许以高官（）（2）记不可作（）

12.“万里恸哭失声”的原因是（用自己的话概括）。（2分）

13.从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（）（2分）

A.刚正不阿B.忧国爱国C.孤傲清高D.爱憎分明

（五）阅读下文，完成1-4题。（8分）

楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也？"日：“政乱兵弱。”

庄子日：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵

自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻①为盗于境内，而吏不

能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目

也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。

【注释】①庄跻：人名。

1.解释下列加点的词语。（2分）

楚庄王欲伐越（）（2）政乱兵弱（）

2.以下对划线句翻译正确的一项是（）（2分）

我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自

己的睫毛。

我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看

不到他的睫毛。

我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到

自己的睫毛。

我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到

他的睫毛。

3.“庄王乃止”的行为可以用文中“”一句加以评价。（2分）

4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些的人。（2

分）

（六）阅读下文，完成IOT3题（9分）

刘邦封王

当是时，楚方①急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王②大

怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈

平蹑③汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因

而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大

丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征

其兵击楚。

注释：①楚方：此指项羽。②汉王：此指刘邦。③蹑：踩

10、解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）善遇之（2）立信为齐王

11、用现代汉语翻译画线句。（3分）

宁能禁信之王乎？________________________________________

12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）

（2）（2分）

13、选文内容体现出刘邦的性格特点是

____________________________________________O（2分）

（七）阅读下文，完成第10T3题（12分）

苏子美饮酒

子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为

率③。正献深以为疑,使子弟密察之？闻读《汉书？张子房传》，至“良

与客狙击秦皇帝，误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满

饮一大白④。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授

陛下“，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。正献公闻

之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”

（选自龚明之《中吴纪闻》）

【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。

③率：标准。④大白：大酒杯。

10、解释文中加点的字。（4分）

（1）闻读《汉书？张子房传》（）（2）一斗诚不为多也（）

11、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。（用自己的话回

答）（2分）

13、下列不属于苏子美性格特点的一项是（）（3分）

A、性格豪放B、不务正业C、喜欢喝酒D、热爱读书

（A）阅读下文，完成第『4题（12分）

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其鳏寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒,

家故多资，悉散以蜩③乡里，而以学教其二子，曰：“此吾资也。”岁

饥，出谷万斛以果④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗

憾。③蜩：zh6u救济。④莱：tiðO,卖出。

1.解释下列句中加点词。（4分）

（1）家故多资（）⑵卒不能增（）

2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（）（2分）

悉散以蜩乡里，而以学教其二子。

A悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子。

B悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。

C悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子。

D悉散/以蜩乡里，而以学教/其二子。

3.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“”和“（4

分）

4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：。（2分）

（九）阅读下文，完成第Il-13题（12分）

岑文本，字景仁，邓州棘阳人。

河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，

四海救死，延颈以望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。

大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化①心阻，狼顾鹿惊②。不如

厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止

侵略,署文本别驾③

注释：①向化：归顺。②狼顾唐（qian）惊：比喻惊恐万状。

③别驾：官名。

11.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）文本说孝恭（2）自隋无道

12.对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）

A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。

B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。

C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。

D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。

13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“（3分）

（2）由此可见他是一个怎样的人？（2分）

（十）阅读下文，完成11T3题。（12分）

陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将

入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见

公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔

等共为善，能自新乎？各散还家，黄③汝罪；否则，官军至，无遗类

矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率

待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。②捕逐：（由于某事而

被）抓捕追逐。③贯：赦免。④蒲伏：匍匐。

11.解释文中加点词。（4分）

（1）邑有大盗为民患（）（2）业已许汝矣（）

12.对画线句翻译最恰当的一项是（）（3分）

A.今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？

B.现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？

C.今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？

D.现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？

13.“众皆流涕蒲伏”的原因是（用自己的话概括）；文中陆平

湖是个、的人。（5分）

（十一）阅读下文，完成第∏T3题（12分）

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：

“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。

泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄

意易一字，以成盛美“。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水

之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而'德'字承之，似局促，拟换作'风'

字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。

（选自宋•洪迈《容斋随笔》）

［注释］①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：

拉手，拱手。④扣：同“叩”，求教.⑤溥（Pd）:大。

11.解释文中加点的词语。（4分）

（1）自为记（）（2）必将名世（）

12.下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（）（3分）

A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。

B.我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。

C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。

D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。

13.上文李泰伯改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲

淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有

的品质。（5分）

（十二）阅读下文，完成第H—13题（12分）

宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③

时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，

宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”

宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，

人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。

帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝

以为忠实可大用。

【注释】①少容：不肯容忍。②小谨：谨小慎微。③谕德：教

育太子的官。

④亟：紧急。⑤即：如果。⑥第：只管。

11.解释文中的加点词（4分）

（1）使者及门（）（2）使者具以宗道所言对（）

12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）

A.如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？

B.如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？

C.如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？

D.如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？

13.上文记叙了鲁宗道的事，由此可以看出他是个的人。（5分）

作业

（一）阅读下文，完成11—14题（12分）

包拯

①包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌

者，主来诉。拯曰：“第①归，杀而鬻②之”寻.复有来告私杀牛者，

拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。

②徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡③，率取数十倍

以遗.权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

③旧制，凡讼诉不得径造④庭下。拯开正门，使得至前陈⑤曲

直，吏不敢欺。

④拯性峭直⑥，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以

忠恕也。与人不苟合⑦，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆

绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。

（节选自《宋史•包拯传》有删改）

【注释】

①第：只管。②鬻：（yt1）卖。③缘贡：趁着进贡的机会。④

造：至L去。⑤陈：陈述。⑥峭直：严厉刚直

⑦苟合：无原则的附和

11.解释加点字（4分）

（1）寻复有来告私杀牛者寻（）（2）以遗权贵遗（）

12.用现代汉语翻译下面的句子（2分）

与人不苟合，不伪辞色悦人

13.第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指①；

②（3分）

14.民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。（写出三

点即可）（3分）

如：断案神明

①；②；③。

（二）阅读下文，完成1——3题（8分）

默碑文

肃王①与沈元用同使虏②，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺

中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪③，凡三千余言。元用素强记，即朗诵

一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，

不能记者阙④之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，

无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。语

云：”休夸我能胜人，胜如我者更多。”信不诬⑤也。

选自陆游的《老学庵笔记》

【注】①肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子，封肃王。②虏：指

北方的金国。③偶俪：对仗工整。④阙：缺。⑤诬：虚假。

1.解释下列句中加点的词（2分）

（1）肃王与沈元用同使虏（）（2）元用素强记（）

2.下列对文中画线句子翻译正确的一项是（）（2分）

A.立刻拿笔尽全力补上他所缺的字，没有遗漏的。B.立刻拿

笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。

C.立刻拿笔全都补上他所缺的，不想遗漏一处。D.立刻拿笔

把所缺的字全都补上，不想遗漏一处。

3.文中最能体现沈元用性格特点的一个字是“口”，文末他“骇

服”于肃王的原因又有哪些？

（1）（2）（请用自己的话回答）（4分）

课外文言文阅读之人物形象

1.从直接描写分析人物。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、

行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主

题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、

最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。

（1）表现人物行为举止的信息；

（2）体现人物思想主张的信息（语言）；

（3）展现人物性格情趣的信息；

（4）反映人物志向抱负的信息；

（5）体现人物才智品质的信息（事件）；

（6）作者或外界对人物评价议论的信息

2.从侧面描写分析人物

侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要

人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。

注意事项：

（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

（2）多用四字短语或成语回答人物特性。

（3）应注意答题句式的完整、规范！

例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人

（他具有……的品质或精神）。

练习

（一）阅读下文，完成第1-3题（6分）

汤敦甫善待卖菜翁

汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触

之，菜倾于地。翁捽（zu6）其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：

“值几何？我偿汝J翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。

翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居

已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓

指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，

与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。

【注释】①捽（zu6）:揪。②詈（Ii）:骂。③起居：问安。

【参考译文】

汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放

下担子坐在路旁。赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓

住赶车人不放，又骂又打，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少

钱？我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他

一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦

甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这

纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了J老翁开始害怕起来，磕着

头哀声乞求。汤敦甫对指挥说：“不用，借我贯钱就行了。”指挥把钱

给了他。老翁磕头道谢就走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话,

算着老翁已经走远（怕指挥去找老翁的麻烦），这才告别指挥，叫车子

离开。

L解释下列加点的词。（2分）

（1）翁叩谢去。（）（2）假贯钱足矣（）

2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）

有卖菜翁弛担坐。

3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）

【参考答案】（6分）

1.（1）离开。（2）借。（2分）

2.有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。（2分）

3.（本文通过汤敦甫借钱赔偿菜翁的故事），表现了汤敦甫的为

官爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。（2分，写出两个关键词得2

分）

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句

子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要

注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都

是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。在现代

汉语中也有的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实，如此题中的“弛”“坐”等词语的翻译，还要注意翻译完之

后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

3.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格

的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分

析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从汤敦甫借

钱赔偿菜翁的情节，即可分析出他是一个为官爱民，为人厚道，宽容

仁爱的好官。

（二）阅读下文，完成1—3题（8分）

雨雪不寒

齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏

子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天

不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知

人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”

乃令出裘发粟以与饥寒者。

【注释】①陛：宫殿的台阶。

【参考译文】

景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做

的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说:

“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。“晏子回答说:“天气不冷吗？”

景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人还

饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现

在君王不知道别人了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（景

公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。

L解释下列文中加点字：（4分）

晏子入见入饱而知人之饥知

2.文中划线句，翻译正确的一项是（2分）

A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。

B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。

C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。

D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。

3.从晏子的言行，可以看出他是一个的人。（2分）

【参考答案】

1.进入（与“出”相对）（2分）知道；懂得；了解（2分）

2.A（2分）

3.具有民本思想；善于劝谏（答出其中任何一点都可以得分）（2

分）

（三）阅读下文，完成第1一一3题。（6分）

济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之

上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨

室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十

金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色

曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔

者黯然而退。

【参考译文】

从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮

草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急

忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百

两金子！”渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了

他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十

两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的人，一天的收

入能有多少？（你）突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地

走了。

L解释下列加点词语（2分）

（1）号焉（）（2）向许百金（）

2.贾人在求救时对渔者的承诺是（用原

文回答）。（2分）

3.本文表现出贾人的特点。（2分）

【参考答案】（6分）

1.（2分，每空1分）（1）大声喊叫（2）先前（原来、之前、

过去、刚才）

2.（2分）予尔百金（多答“吾乃济阴之巨室也”扣1分）

3.言而无信（不诚信）（2分）

（四）阅读下文，完成11——13题（6分）

杨万里①宋名士也。韩僻胄②欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南

园。属万里为之记，许以高官。万里曰：“官可弃，记不可作。”件

胄恚，改命他人。僻胄专权日益甚，万里忧愤成疾。遽闻僻胄用兵事。

万里恸哭失声，亟呼纸书日：”奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社

稷，吾报国无路，惟有孤愤！”落笔而逝。（节选自《宋史杨万里传》）

注释：①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩傀（tu6）胄：

南宋重臣，专权十多年。

11.解释下列加点词语：（2分）

（1）许以高官（）（2）记不可作（）

12.“万里恸哭失声”的原因是（用自己的话概括）。（2分）

13.从选文看，下列对杨万里评价不正确的一项是（）（2分）

A.刚正不阿B.忧国爱国C.孤傲清高D.爱憎分明

（四）阅读下文，完成11——13题（6分）

H.（1）应允,答应（2）写作,创作（2分）

12.杨万里突然听说韩院胄发动战争。（或起兵打仗）（2分）

13.C（2分）

（五）阅读下文，完成1-4题。（8分）

楚庄王欲伐越。庄子谏日：“王之伐越，何也？"日：“政乱兵弱。”

庄子日：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵

自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻①为盗于境内，而吏不

能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目

也。”庄王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故日：自见之谓明。

【注释】①庄跻：人名。

L解释下列加点的词语。（2分）

楚庄王欲伐越（）（2）政乱兵弱（）

2.以下对划线句翻译正确的一项是（）（2分）

我智慧有问题就像我的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到自

己的睫毛。

我担心人的智慧就像眼睛一样有病，能看到百步之外的事物却看

不到他的睫毛。

我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到

自己的睫毛。

我担心人的智慧就像他的眼睛，能看到百步之外的事物却看不到

他的睫毛。

3.“庄王乃止”的行为可以用文中“”一句加以评价。（2分）

4.这个故事引申出成语“目不见睫”，可以讽刺哪些的人。（2

分）

【答案】

1.（1）想要（2）军队

2.C

3.自见之谓明

4.只看到了别人的缺点而看不到自己的缺点。

（六）阅读下文，完成IOT3题（9分）

刘邦封王

当是时，楚方①急围汉王於荥阳，韩信使者至，发书，汉王②大

怒，骂曰：“吾困於此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈

平蹑③汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因

而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大

丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征

其兵击楚。

注释：①楚方：此指项羽。②汉王：此指刘邦。③蹑：踩

10、解释下列句子中加点的词。（2分）

（1）善遇之（2）立信为齐王

11、用现代汉语翻译画线句。（3分）

宁能禁信之王乎？________________________________________

12、从选文中看汉王“遣张良往立信为齐王”的原因有（1）

（2）（2分）

13、选文内容体现出刘邦的性格特点是

____________________________________________o（2分）

（四）

10、（1）好好地（2）担任

11.怎么能禁止韩信称王呢？

12.（1）时局影响，自己没有能力阻止

（2）好好对待他，让他镇守这个地方

13、性情急躁善于纳谏

（七）阅读下文，完成第IoT3题（12分）

苏子美饮酒

子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为

率③。正献深以为疑,使子弟密察之？闻读《汉书？张子房传》，至“良

与客狙击秦皇帝，误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满

饮一大白④。又读至“良日：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授

陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。正献公闻

之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”

（选自龚明之《中吴纪闻》）

【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。

③率：标准。④大白：大酒杯。

10、解释文中加点的字。（4分）

（1）闻读《汉书？张子房传》（）（2）一斗诚不为多也（）

11、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）

正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。（用自己的话回

答）（2分）

13、下列不属于苏子美性格特点的一项是（）（3分）

A、性格豪放B、不务正业C、喜欢喝酒D、热爱读书

（四）（12分）

10、（4分，每空2分）（1）听说（2）实在

11、（3分）杜正献对此非常怀疑，派晚辈秘密地去观察他。

12、（2分）如《汉书》一样引人人胜的好书

13、（3分）B

（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其鳏寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，

家故多资，悉散以蜩③乡里，而以学教其二子，曰：“此吾资也。”岁

饥，出谷万斛以菜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗

憾。③蜩：zh6u救济。④果：tiðo,卖出。

【译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山

的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世

以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”

父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问

来教导他的两个儿子，说:“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，

拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的

百姓都依赖他。

L解释下列句中加点词。（4分）

（1）家故多资（）⑵卒不能增（）

2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（）（2分）

悉散以蜩乡里，而以学教其二子。

A悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子。

B悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。

C悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子。

D悉散/以蜩乡里，而以学教/其二子。

3.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“”和“（4

分）

4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：。（2分）

1原来最终2B

3悉散以蜩乡里出谷万斛以集

4侧面描写，表现连处士的仁爱之心。

（九）阅读下文，完成第H—13题（12分）

岑文本，字景仁，邓州棘阳人。

河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，

四海救死，延颈以望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。

大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化①心阻，狼顾庸惊②。不如

厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止

侵略,署文本别驾③

注释：①向化：归顺。②狼顾腐（qian）惊：比喻惊恐万状。

③别驾：官名。

IL解释下列句中加点的词。（4分）

（1）文本说孝恭（2）自隋无道

12.对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）

A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。

B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。

C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。

D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。

13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“\（3分）

（2）由此可见他是一个怎样的人？（2分）

【答案】（12分）

11.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）劝说，说服（2）道义，仁道

12.B（3分）

13.（1）厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠。（多抄“谁非王人”

扣1分，1点1分，共3分）

（2）善于劝谏，为百姓着想，深谋远虑（1点1分，任意两点

2分）

（十）阅读下文，完成11T3题。（12分）

陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将

入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见

公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔

等共为善，能自新乎？各散还家，黄③汝罪；否则，官军至，无遗类

矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率

待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。②捕逐：（由于某事而

被）抓捕追逐。③贯：赦免。④蒲伏：匍匐。

【译文】陆平湖先生担任嘉定县令，管辖的区域有大盗成为人民

的祸害，更换了数个县令都没有治理好，眼见马上就进犯（县城）了。

抓捕的人听说了这件事。陆平湖告诫官吏和人民不要行动，县令会自

己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。

陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为（由

于某事而被）抓捕追逐被迫做盗贼，现在县令来，想要偕同你们共同

做好事，你们能改过自新吗？各自遣散了回家，赦免你们的罪责；不

然的话，官兵马上来了，没要人逃的过J这些盗贼都痛哭流涕的拜

伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者

我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。

陆平湖说：“我已经答应你们免罪了，不会惩罚你们的。”那些人都哭

谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。

11.解释文中加点词。（4分）

（1）邑有大盗为民患（）（2）业已许汝矣（）

12.对画线句翻译最恰当的一项是（）（3分）

A.今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？

B.现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？

C.今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？

D.现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？

13.“众皆流涕蒲伏”的原因是（用自己的话概括）；文中陆平

湖是个、的人。（5分）

（四）（12分）

（4分）（1）成为（2）答应（各2分）

12.（3分）B

13.（5分）感动于县令理解他们本是良民，被迫为盗（1分）；

感激县令既往不咎，给他们改过自新的机会。（1分）治理有方（2

分）高度责任感、智勇双全等言之有理（1分）

（十一）阅读下文，完成第11T3题（12分）

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：

“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。

泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄

意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水

之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而'德'字承之，似局促，拟换作'风'

字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。

（选自宋・洪迈《容斋随笔》）

［注释］①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：

拉手，拱手。④扣：同“叩”，求教.⑤溥（pu）：大。

11.解释文中加点的词语。（4分）

（1）自为记（）（2）必将名世（）

12.下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（）（3分）

A.我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。

B.我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。

C.我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。

D.我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。

13.上文李泰伯改字的具体原因是（用原文语句回答）；从范仲

淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有

的品质。（5分）

（四）IL（1）写（2分）（2）出名（2分）

12.D（3分）

13.“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而'德'字承之，

似局促”（2分）

谦逊大度（3分）

【译文】范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严

先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说：云山苍苍，

江水泱泱。先生之德，山高水长；（范仲淹）将传记及歌词写完后，

拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站

起来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我大胆地

想（帮你）更换一个字，使它更完美；范公很高兴地拱手请教。他说：

云山江水那一句，意义和文字很大很深，用他来修饰“德”字，好象

有点局促了，我想把“德”字换“风”字，你看怎么样啊？范公坐在

那里点头，几乎要下拜！

（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）

宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③

时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之,

宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”

宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，

人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。

帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝

以为忠实可大用。

【注释】①少容：不肯容忍。②小谨：谨小慎微。③谕德：教

育太子的官。

④亟：紧急。⑤即：如果。⑥第：只管。

IL解释文中的加点词（4分）

（1）使者及门（）（2）使者具以宗道所言对（）

12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是（3分）

A.如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？

B.如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？

C.如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？

D.如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？

13.上文记叙了鲁宗道的事，由此可以看出他是个的人。（5分）

（四）阅读下文，完成11—13题（12分）

11.（1）至U,到达（2）全部，详细地（4分）

12.A（3分）

13.因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告（3分）诚实正直（2

分）

【译文】鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍，遇到事情

敢于直言，不拘谨。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次

穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（鲁宗道）入宫，使者到了门，过

了很久，鲁宗道才从酒店回来.使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪

罪你来晚了，用什么来回答？”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者

说：“要是这样你会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗

君王是做臣子的大罪啊！”真宗果真问了，使者就详细地把鲁宗道所

说的告诉了皇上。皇帝问了鲁宗道，他（“他”指鲁宗道）（向皇上）

谢罪说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以就到酒店

去喝酒皇帝因为鲁宗道的忠诚与诚实认为他可以重用。

作业

（一）阅读下文，完成11—14题（12分）

包拯

①包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛