敏而好学不耻下问课件-高一上学期心理健康教育

心理健康教育高一敏而好学，不耻下问教学背景教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。教学准备过程教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《敏而好学，不耻下问》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享学习方法盘点面对新的学习内容或科目，或许你觉得自己很努力，但成绩却没有大的起色，或许你感觉与自己能力差不多的同学，各学科表现却高出自己不少，或许你正在因为学习效果不佳、学习效率不高，而苦苦寻找原因……这一切或许都源自一个问题，即缺少对学习方法和学习过程的了解与认识。汇报分享心灵故事王迪之是一个热情开朗的男孩，升入高一后，学习比以前更积极努力，大部分课余时间都用在了学习上。除了完成老师布置的学习任务外，他自已还买了许多参考书来研读。平时上课他认真听讲，感觉自己都听懂了，课下也在看书、背公式，做了大量的习题。但是，在做题时，他一般只对老师讲过的题目类型比较有把提，一旦遇到没有做过的题时，就又不会做了，特别是那种综合性较强的题目，好几个公式凑在一起就怎么也做不出来了。汇报分享他在文言文肯诵上花的时间也特别多，每天早早地起床背课文。他背课文时，道常是一字一句地往下背，他认为这样背课文准确无误，让自己更安心。然而，他经常能把每一句每一宇都背得很熟，但想视了上下文的联系，往往是背了上句，忘了下句，老记不住一篇宪整的文章。为了提高学习成绩，他积极与同学交流，一旦听说哪个成绩好的同学有什么好的学习方法，他立即效仿，但是并没有什么效果，倒是一次次地受打击。更令他感到无法接受的是，每次考完试发下卷子，老师一讲解，他发现这些做错的题自己都会，当时为什么就是做不出来呢?他做梦都想把成绩搞上去，但是，该努力也努力了，每天认真听课做作业时间投入也到了极限，成绩还是上不去。他非常苦恼，对于自己的学习能力也越来越没自信了。王迪之在学习上付出了很多努力却收效甚微，他学无长进的症站究竟何在呢?汇报分享心理辅导王迪之虽然不停地在学习。但是他忽略了一点，即对自已学习过程的了解，没有根据实际学习的效果进行即时的监测和调节，而这一点对学习效率和效果有着至关重要的影响。在他的学习过程中，明显缺乏对学习内容、学习方法的检查、思考和反省。他平时听讲只是表面意义上的听懂，而对知识点的内涵、适用范围及为什么要学、怎样去学等缺乏深入思考。事实上，老师讲课内容的重点、难点他并没真正明白，知识上有哪此漏洞他也浑然不觉。短时间内，能按照老师的方法做对一些题，但却不能讲清楚自己的思路及为什么要这样做，为什么要使用这个定理公式，一旦换了同一种类型的不同题目或过一段时间再做相关知识的题目，正确率就大大降低了。汇报分享这些情况都说明他对自己的学习过程缺乏监督、检查和调节。从他的语文学习来看，其背诵文言文的方法，不利于从整体上理解课文的意思，难以把挥文章结构，导致背诵困难。归根到底是学习方法问题。在了解自己学习过程的基础上，王迪之需要根据自己各科的实际情况调整适合自己的学习方法。如何找到适合自己的学习方法呢?汇报分享汇报分享3.找到自己的兴奋点。学习的兴奋点，也就是感到学习效率最高的时刻。有的人兴奋点在早上，早上学习效率非常高。有的人兴奋点在晚上，夜深人静的时候，学习效率最好。因此，你可以把最难的事情放在兴奋点时刻进行，让大脑在最敏锐的时候进行最艰难的工作，这样有助于提高学习效率。4.保持良好的学习心态。任何学习方达都要在良好的学习心态下才会发挥作用。要保持对学习的好奇心，对新事物的好奇心。只有心怀对新事物的好奇心，我们才能奋发向上，不断学习。同时，我们还要保持不断进取的心态，找到自己的成功点，来激发自己的斗志。汇报分享5，劳逸结合。人的大脑和车一样，需要经常保养。高中生学习内容繁多，更需要科学使用大脑，该休息时就休息，该学习就学习，劳逸结合。不要一直学习，疲劳战术让让大脑时刻运行，反而会降低学习效率。汇报分享成长工作坊活动1你说，我说从王迪之的经历中你能得到哪些启示?你体会最深的是什么?和大家分享一下。设想一下，如果你是王迪，你会怎样面对现在面临的学习困境?为什么?课堂小测活动2课后反思想一想，刚刚结束的最近一堂文化课是什么课?盘点一下你的收获。你认为上节课学到了什么，用两句话概括一下。该堂课重点是什么?你是怎样识别重点的?有没有难以理解的地方?如果有，打算如何解决?通过测试，你有什么新发现?小组讨论一下，课后的反思对于掌据所学知识和了解自己的学习记忆过程有什么帮助?评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结了解自