2022届广东省湛江市三校中考五模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项

A.束缚(fu)端谆(xiang)空冬来风（xue）屉指可数（qu）

B.重创(chuang)潜化(rong)管由自取（jiu）毛屋自荐（SUD

C.物侯(hou)颤抖(chan)-^筹莫展(chou)悬梁刺股（gfi）

D.症结(Zheng)脂肪(Zhl)金碧辉煌（bi）呕心沥血（δu）

2.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）

A.鲁迅小说《故乡》中的杨二嫂，法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，俄国作家契诃夫笔下因一个喷

嚏而丧命的小公务员切尔维亚科夫都是文学作品中小人物的经典形象。

B.成语“醉翁之意不在酒”“舍生取义”“一鼓作气”分别出自北宋欧阳修的《醉翁亭记》、儒家经典《孟子》、国

别体史书《战国策》中的《曹刿论战》。

C.记是一种文体，可以写景、叙事，多为议论：“铭”是古代刻在器物上用来警戒或记述功德的文字；“表”是古

代向帝王上书陈情言事的一种文体。

D.易安（李清照）诗风婉约；幼安（辛弃疾）词风豪放；昌黎（韩愈）之才，堪称“百代文宗”；“诗佛”王维，

“诗中有画，，；少陵野老，落笔即成“诗史”。

3.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A.栈桥(zhan)迟疑不决魁横（WU）余音绕梁

B.恐吓(he)郑重其事惊孽（h前）荒谬绝伦

C.揣摩（ChU加）莫名其妙黑白(sha)鸭雀无声

D.桑梓（Zi）叱咤风云瞥见(Pie)不可名状

4.下列句子我有惜酒的一项是（）

A.梨不仅味道清甜，还有药用价值，它富含维生素和微量元素碘等成分就具有维持细胞组织的健康状态的作用。

B.正在兴建的新时代国际广场是一座大型集商贸居住于一体的广场，位于原老县政府旧址。

C.网购包装纸箱浪费惊人，建立一个由政府主导的回收体系，提高消费者的环保意识，可以大幅度提高回收利用效

率，减少浪费。

D.富有开拓精神的当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起“中国梦”o

5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①这样才能体现出一个有古今文化的社会主义中国园林。

②文物与风景区园林相结合，文物赖以保存，园林借以丰富多采、两者相辅相成，不矛盾而统一。

③我国名胜也好，园林也好，为什么能这样勾引无数中外游人，百看不厌呢？

④我曾提过风景区或园林有文物古迹，可丰富其文化内容，使游人产生更多的兴会、联想，不仅仅是到此一游，吃饭

喝水而已。

⑤风景洵美，固然是重要原因，但还有个重要因素，即其中有文化、有历史。

A.③②（XXg）④B.③⑤④②①C.D.②④⑤

6.综合性学习。

普通话让你走得更远，方言却让你记住你的根在哪里。方言不仅仅是一种语言，它的背后更包含着很多家乡味道。乡

音中有童年，有回忆，更有文化，有传承。请阅读下列材料，完成题目。

1.请观察下面的方言词汇，归纳柳州方言的特点。

皮痒（犯贱）闯彩（幸运）锤姜（拍马屁）搏底（贪小便宜）聊盆（找茬）答你都困（懒得理你）

2.央视某知名记者赴柳州周边农村采访扶贫攻坚工作。遇到贫困户老乡，两人有如下一番对话，请解释

加点词。（三个词语任选两个解释）

记者：老乡，你欢迎干部下乡扶贫吗？

老乡：单于没欢迎咯？他们帮我找项目，帮我找销路。我的身体没嫩子好，还帮我买了药，一吃就举号了！记者:

身体不好，家里的春耕怎么办呢？

老乡：相苒举都是村干部帮我做的。感谢大家啕。

3.某中学语文老师丁老师在教《邹忌讽齐王纳谏》一课时，把柳州话引入了语文课堂，用柳州话来翻译文章，博得了

学生们的阵阵掌声和笑声，但也遇到不同声音。请根据语境，补全对话。

张老师：语文课堂是很严甫的地方，更何况文言文是我们老祖宗流传下来的瑰宝，这样处理不够严肃吧？

李老师：挺好的呀！我就很喜欢这样的处理，多接地气！语文要跟生活联系起来嘛，你看孩子们多开心。这就是

语文的生命力嘛。

丁老师：________

7.默写。

①霸窕淑女，o（《诗经》）

②,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

③有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》）

④,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤杜甫《春望》一诗中，“,”两句移情于景，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。

⑥范仲淹的《岳阳楼记》中“，”描绘了洞庭湖湖光泛金，月影如璧的画面。

8.在文学作品中，“走”是值得欣赏的风景。请从《朝花夕拾》和《简•爱》中隹造一本，根据以下提示，球系两次

“走”的内容，比较人物思想的变化。

好。那么，走罢！

但是，那里去呢？S城人的脸早已看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。

——《期花夕拾•琐记》

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

——《朝花夕拾•藤野先生》

车门关上了。“好啦。”一声大叫，我们便上路了。就这样我告别了贝茜和盖获黑德，一阵风似的被卷往陌生的、

当时看来遥远和神秘的地方。

——《简•爱》卷一第五章

“我得离开阿黛勒和桑菲尔德。我得水生水世离开你。我得在陌生的面孔和陌生的环境中开始新的生活。”

——《简•爱》老三第一章

二、阅读

9.阅读下面这首诗，回答后面小题

甲

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

乙

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万宪禁，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

1.下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（）

A.甲词中的“八百里”指牛，这里泛指酒食；乙词中的“神州”指中原大地。

B.甲词用“挑”“看”“回”三个富有特征性的动作，塑造了一个英雄迟暮的形象；乙词中的“悠悠”既指时间流

逝之快，也指词人思绪无穷。

C.甲词中“马作的卢飞快”描绘了一个“将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线”的画面。乙词“不尽长江滚滚

流”，用长流不息的江水表达词人无尽的愁思和感慨。

D.甲词运用虚、实结合的表现手法创造了一个阔大雄奇而又深沉的意境；乙词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮,

意境高远，风格明快。

2.作者在这两首词中抒发的思想感情有何相同之处？

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之.或焚

毁其书而求改嫁。欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。

1.下列句子中，加点字词的意义或用法不相同的一项是（)

A.其妻患之属予作文以记之

B.里家无斗储里有千里之能

C.欢笑画谓之曰潭西南面望

D.遂为通儒不足为外人道也

2,请用三条“/”给文中划线句子断句。

不营产业常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也

3.你认为王欢最终成为一位博学大儒的条件有哪些？

11.阅读下文，回答问题。

朝闻道0（节选）

刘慈欣

前情提要：在世界上最大的粒子加速器——爱因斯坦赤道即将启动探寻宇宙大一统模型的时刻，宇宙的排险者出

现了，并把爱因斯坦赤道蒸发了！在告诉科学家们大一统模型的证明会带来宇宙的毁灭后却因为“知识密封准则”没

有说出大一统模型的真相！于是科学家们便想出了一个“两全其美”的办法：把宇宙的终极奥秘告诉他们，然后毁灭

他们！排险者答应了！并且在戈壁滩上制造了一个“真理祭坛”……

生命和真理的交换开始了。

第一批八位数学家沿着长长的坡道向真理祭坛上走去。这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静

庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。

数学家们的身影消失在真理祭坛上，下面的人们看不到他们了。所有的人都凝神听着，他们首先听到祭坛上传来

的排险者的声音，在死一般的寂静中这声音很清晰：

“请提出问题。”

接着是一位数学家的声音：“我们想看到费尔玛和哥德巴赫两个猜想的最后证明。”

“好的，但证明很长，时间只婚你们看关键的部分，其余用文字说明。”

排险者是如何向科学家们传授知识的，以后对人类一直是个谜。在远处的监视飞机上拍下的图像中，科学家们都

在仰起头看着天空，而他们看的方向上空无一物，一个普遍被接受的说法是：外星人用某种思维波把信息直接输入到

他们的大脑中。但实际情况比那要简单的多：排险者把信息投射在天空上，在真理祭乐上的人看来，整个地球的天空

变成了一个显示屏，而在祭坛之外的角度什么都看不到。

一个小时过去了，真理祭坛上有个声音打破了寂静，有人说：“我们看完了。”

接着是排险者平静的回答：“你们还有十分钟的时间。”

真理祭坛上隙隐传来了多个人的交谈声，只能听清只言片语，但能清楚地感受到那些人的兴奋和喜悦，像是一群

在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮。

“……这完全是全新的……”，“……怎么可能……”，"……我以前在直觉上……”，“……天啊，真是……”

当十分钟就要结束时间，真理祭坛上响起了一个清晰的声音：“请接受我们八个人真诚的谢意。”

真理祭坛上闪起一片强光，强光消失后，下面的人们看到八个等离子体火球从祭坛上升起，轻盈地向高处飘升，

它们的光度渐渐减弱，由明亮的黄色变成柔和的桔红色，最后一个接一个地消失在蓝色的天空中，整个过程悄无声息。

从监视飞机上看，真理祭坛上只剩下排险者站在圆心。

“下一批！”他高声说。

在上万人的凝视下，又有十一个人走上了真理祭乐。

“请提出问题。“

“我们是古生物学家，想知道地球上恐龙灭绝的真正原因。”

古生物学家们开始仰望长空，但所用的时间比刚才数学家们短得多，很快有人对排险者说：“我们知道了，谢谢！”

“你们还有十分钟。”

“……好了，七巧板对上了……”，”……做梦也不会想到那方面去……”，……难道还有比这更……”

然后强光出现又消失，十一个火球从真理祭坛上飘起，很快消失在沙漠上空。

一批又一批的科学家走上真理祭坛，完成了生命和真理的交换，在强光中化为美丽的火球飘逝而去。

一切都在庄严与宁静中进行，真理祭坛下面，预料中生离死别的景象并没有出现，全世界的人们静静地看着这壮

丽的景象，心灵被深深地震摄了，人类在经历着一场有史以来最大的灵魂洗礼。

一个白天的时间不知不觉过去了，太阳已在西方地平线处落下了一半，夕阳给真理祭坛撒上了一层金辉。物理学

家们开始走向祭坛，他们是人数最多的一批，有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时，从日出时一直持续到现在

的寂静被一个童声打破了。

“爸爸！！”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来，一直跑到坡道前，冲进那群物理学家中，抱住了丁仪的腿，“爸

爸，我不让你变成火球飞走！！”

丁仪轻轻抱起了女儿，问她：“文文，告诉爸爸，你能记起来的最让自己难受的事是什么？”

文文抽泣着想了几秒钟，说：“我一直在沙漠里长大，最……最想去动物园，上次爸爸去南方开会，带我去了那

边的一个大大的动物园，可刚进去，你的电话就响了，说工作上有急事，那是个天然动物园，小孩儿一定要大人们带

着才能进去，我也只好跟你回去了，后来你再也没时间带我去。爸爸，这是最让我难受的事儿，在回来的飞机上我一

直哭。”

丁仪说：“但是，好孩子，那个动物园你以后肯定有机会去，妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物

园的门口，那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西，而爸爸如果这次不去，以后真的再也没机会了。”

文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿，点点头说：“那……那爸爸就去吧。”方琳走过来，从丁仪怀中

抱走了女儿，眼睛看着前面盘立的真理祭坛说：“文文，你爸爸是世界上最坏的爸爸，但他真的很想去那个动物园。”

丁仪两眼看着地面，用近乎祈求的声调说：“是的文文，爸爸真的很想去。”

方琳用冷冷的目光看着丁仪说：“冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，记住，我绝不会让你女儿成为物理

学家的！”

物理学家们走上了真理祭坛那圆形的顶面，在圆心，排险者微笑着向他们致意。突然间，映着晚霞的天空消失了，

地平线处的夕阳消失了，沙漠和草地都消失了，真理祭坛悬浮于无际的黑色太空中，这是创世前的黑夜，没有一颗星

星。排险者挥手指向一个方向，物理学家们看到在遥远的黑色深渊中有一颗金色的星星，它开始小得难以看清，后来

由一个亮点渐渐增大，开始具有面积和形状，他们看出那是一个向这里漂来的旋涡星系。星系很快增大，显出它滂礴

的气势。距离更近一些后，他们发现星系中的恒星都是数字和符号，它们组成的方程式构成了这金色星海中的一排排

波浪。

宇宙大统一模型缓慢而庄严地从物理学家们的上空移过。

当八十六个火球从真理祭坛上升起时，方琳眼前一黑倒在草地上，她隐约听到文文的声音:

“妈妈，那些哪个是爸爸？”

……①小说题目化用《论语•里仁》“朝闻道，夕死可臭”.“道”指的是宇宙间的一切法则、道理。（初读梳理）根

据选文的阅读，完成下面表格的填写。

人物得到的真理面对死亡的态度

在①________中，走向死

八位数学家费尔玛和哥德巴赫两个猜想的最后证明

亡

在热烈的讨论中，走向死

________③________

亡

八十六个物理学星系中的恒星都是数字和符号，它们组成的方程式构成金色星海中的一在④________中，走向死

家排排波浪亡

（2）（细读鉴赏）请从环境描写的角度，赏析选文中划线的语句。

这时，沙漠上没有一丝风，仿佛大自然屏住了呼吸，寂静庞罩着一切，刚刚升起的太阳把他们的影子长长地投在沙漠

上，那几条长影是这个凝固的世界中唯一能动的东西。（研读分析）选文在情节设计中，别具匠心地设计了物理学家丁

仪的女儿文文、妻子方琳的出现，作者这样设计的目的是什么？（猜读想象）选文中写道：“方琳用冷冷的目光看着

丁仪说：'冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，记住，我绝不会让你女儿成为物理学家的！'”如果让你进行

小说的续写，你会让丁仪的女儿最后成为一个物理学家吗？为什么？

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

人工智能：还只是人类的“工具”

谷歌"Alphag。和韩国棋手李世石的人机大战尘埃落定，但人工智能的进化之旅才刚刚启程。人类为何要研究人

工智能？人工智能会不会有一天超过人类成为“趣级智能”？我们应该以什么样的心态来看待人工智能的突飞猛进？

“阿尔法狗”用3000万局“自我对弈”数据来训练，靠的是“题海战术”

如果看一下背后的技术原理，AIPhagO其实也不是那么神秘，本质上与约20年前战胜国际象棋冠军的“深蓝”计

算机一样，解决的是一个超大规模的搜索问题。有所不同的是AlPhago采用了当下非常热门的深度神经网络，以及深

度神经网络跟蒙特卡洛树搜索算法的结合技术。

人工智能的核心是机器学习技术，通过算法使机器能从大量历史数据中学习规律，从而对新的样本做智能识别或

对未来做预测。20世纪80年代末以来，机器学习的发展大致经历了两次浪潮：浅层学习和深度学习。深度学习是机

器学习的一种，本质上就是人工神经网络。它模仿人类大脑行为的神经网络，更接近于人类的学习方式。

研究人工智能的目的不是让机器完全取代人，更应关注人工智能的“工具”属性

近年来人工智能在模仿人类的感知能力方面有了较大突破，在语音识别、图像识别等问题上有了长足进展。但在

更复杂的认知层面，例如对于语言和图像的理解、逻辑推演等方面跟人类还有很大的差距。人工智能之所以会让部分

人感到恐惧，主要是因为人们联想起科幻作品里的机器人。科初往往把机器“拟人化”，而今天已经成功应用的和大

批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不在这些方面。

人工智能将来会像科幻电影中那样，自我进化掌管世界，应当还比较远。我们更关心的是人工智能的“工具”属

性，可以大大延伸人的能力，解放人类的劳动力，成为人类很好的“帮手”。就像人类制造了飞机和汽车，但你不必

担心它们会威胁到你。

人工智能还无法突破认知和情感，需要向生物智能“取经”

未来，人工智能在感知这个层面会有飞速进展，而在认知和情感这个层面还有很长的路要走。

在研究者们然费苦心研发各种功能的传感器配备给机器时，生物自身“传感器”的能耐吸引了科学家的注意。生

物的眼睛能识别电磁波，耳朵能识别空气振动，神经系统能够根据波长和强度瞬间将这些电磁波感知为不同的颜色，

能感知空气振动并将其转换为语言。因此人工智能的研究人员很早就开始从脑科学研究中寻找思路，近几年也提出了

创造生物智能与机器智能优势互补的混合智能系统的想法。

（选自《人民日报》，有删改）

链接一：

素有硅谷“钢铁侠”之称的埃隆•马斯克语出惊人：未来人类需要与机器合体成赛博格，才能避免被人工智能淘

汰。“赛博格”这个舶来词汇是对英文“Cyborg”的音译。它是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造，从而使

人类身体的机能更加强大。这种改变肯定不局限于人体，还将波及道德伦理，甚至整个人类社会。比如，人类通过赛

博格技术有了惊人的杀伤力和破坏力，谁又拦得了他们呢？这是对社会伦理道德的考验。

（选自《科技日报》，有删改）

链接二：

人类制造的智能机器人威胁到人类自身的生存，这被称为“技术奇点”问题。技术奇点是指拥有人类智能的机器

人不断改进自己，并且制造或繁殖越来越聪明、越来越强大的机器人，最终达到人类不可预测、无法控制的地步。如

果制造智能机器人的技术越过这一奇点，局面将无法收拾，会伤害人类甚至使人类面临灭亡的危险。

（选自《人民日报》，有删改）

链接三：

汉斯•乌斯克莱特对本报记者强调，人工智能的研究方向不是要取代人类，而是要与人类互补，增强人类的能力。

我们要认识到一点：对人类而言很简单的事情，对机器来说可能很难；对人类很难的事情，对机器而言可能很简单。

人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯

下道德层面的错误关键在于人类自己。在没有更好的解决方法前，不应涉及人工智能伦理学这一研究领域，不该将机

器置于道德上两难抉择的境地。

（选自《人民日报》，有删改）

1.下列对材料中机器人的表述，不符合文意的一项是（）

A.今天已经成功应用的和大批科学家致力于研究的人工智能技术，其目标并不是把机器人“拟人化”.

B.埃隆•马斯克认为，未来的人类如果要避免被人工智能淘汰，需要与机器合体成赛博格。

C.赛博格是指运用科学技术对人类身体进行控制和改造，从而使人类身体的机能更加强大。

D.制造智能机器人的技术如果突破了“奇点”，局面将难以控制，必然会使人类走向灭亡。

2.下列有关人工智能及人类智能的分析，不符合文意的一项是（）

A.近年来人工智能模仿人类的感知能力，在语音识别、图像识别等问题上有很大进步。

B.近几年，人工智能的研究人员开始从脑科学研究中寻找思路，以创造混合智能系统。

C.生物的神经系统能把由眼睛和耳朵分别识别的电磁波与空气振动转化为视觉与听觉。

D.汉斯•乌斯克莱特认为，同样一件事，对人类与机器来说，其难易程度可能截然相反。

3.我们会被人工智能打败吗？请综合上述材料，谈谈你的观点，分点概述理由。

13.最美的化学反应

邓迎雪

（1）十几年前，我和秋明是初中同学。

（2）那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

(3)因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他

简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

(4)有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后

用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还

没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

(5)“哇一”我们惊呼连连。

(6)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”

(7)众人摇头。

(8)秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矶粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉

末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矶里的亚铁离子……”

(9)“传——"我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”

(10)看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一

个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

(11)我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”

(12)秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”

(13)“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。

(14“我还是最喜欢化学。”秋明说。

(15可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见

时。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

(16)离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。

(17)不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋

明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

(18)没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！

(19)此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于

我一眼就认出了他。

(20)那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑昧昧地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀

咕些什么。

(21)随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。

(22)“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤

残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”

(23)“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打

工，扫过反)所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前

些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资

助一些孩子读书，帮他们圆梦。”

(24)“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。

(25)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。

(26)看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感

到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给

予了更多需要帮助的人。

(27)秋明真是好样的！

(28)我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、

坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫堵∙的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。

(29)我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！

(选文有改动)

1.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。

初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验一高中时，-前些年，一现在，

参加业余组魔术选拔赛。

2.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”的不同表达效果。

(1)秋明嘻嘻哭：“好玩不？知道为啥不？”

(2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦哭。

3.第4-14段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什

么作用？

4.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。

三、语言表述

14.把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)

建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，—，―O一,

。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。

①它的审美趣味在于“整”和“缺”

②这是中国人的处世之道

③中国建筑不过分追求完美

④同样也反映在建筑上

四、写作

15.下面两题，造做一题。

要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及考生的真实人名、班名、校

名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替(或采用虚拟名称)；⑤不得套作、抄袭。

(1)留住时光，让我们慢慢成长；留住亲情，让爱溢满心房；留住初心，让梦想插上翅膀；留住精彩的瞬间，用照片

定格过往。你想留住什么呢？那一定是你最珍贵的财富。

请将题目“留住”补充完整，写一篇文章。

(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

周末，我从学校回乡下老家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田境上走了没几步，

就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，无奈只好放下，不知所措地站在那里。

爷爷在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤腿，

重新挑起担子。咦，顿时觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到爷爷跟前。

爷爷说：“你不是没能力挑这个担子，是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的

顾虑。”

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

试题分析：A.空穴来风(XUG)—(xue)；B.正确；C.物侯一物候；D.症结(Zh©ng)—(ZhEng)O据此，答案为Bo

2、B

【解析】

此题考查的是文学常识。B：《曹刿论战》选自《左传》。故选B。

3、C

【解析】

CsSha——sha,鸭雀无声——鸦雀无声。故选C。

4、A

【解析】

B.语序不当，应把“集商贸居住于一体的”放在“大型”前面；

C.搭配不当，应该是“增强……意识”，所以把第一个“提高”改为“增强”；

D.语序不当，应把“实现者、助跑者和寄托者”改为“寄托者、助跑者和实现者”；

故选A。

【点睛】

病句题的点睛：常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛

盾、两面对一面、否定不当、成分赘余等。

5、B

【解析】

要求学生通读句子，可知语段讲的是我国的名胜和园林。③作为首句提出了“为什么能这样勾引无数中外游人，百看

不厌呢？”的问题。然后分析原因，⑤是总写原因，即文化原因和历史原因。④句是文化原因，②句是历史原因。①

句是总结语。排序应为：③⑤④②①。故选B。

6、1.风趣、幽默，充满生活气息，但有时会显得粗俗。

2.嫩子：怎么起泡：有效果粗活路：重活（累活）

3.符合语境即可

【解析】

1.试题分析：考查地方语言的特点。解答时可以从语言的形象活泼、风趣幽默、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通

俗易懂、清新柔美、含蓄隽永等方面分析。从题目中给出方言来看，这些语言贴近人们的生活，让人感到方言的形象

活泼、风趣幽默，充满生活气息的特点。

2.试题分析：考查对地方方言的理解。本题作答可结合语境来推断。从语句表达的意思看，“嫩子”是“怎么"的意

思；“起泡”指的是吃药，应该是“有效果”的意思。从“是村干部帮我做的”可以推断“粗活路”应该指的是“重

活、累活”«

3.试题分析：开放性试题。这类试题实际是考查学生对问题的理解和分析能力。文本材料中，丁老师把柳州话引入了

语文课堂，博得了学生们的阵阵掌声和笑声。张老师和李老师对这一做法也持有不同的意见。此时丁老师可以阐释自

己把“柳州话”引入课堂的原因和理由。据此拟写作答。做到观点鲜明，条理清楚，阐释清晰。答案不唯一，符合语

境即可。

7、①君子好逑②四面歌残终破楚③闲敲棋子落灯花④夜阑卧听风吹雨⑤感时花溅泪恨别鸟惊心

⑥浮光跃金静影沉璧

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、敲、阑、溅、跃、沉璧”等字词容易写错。

8、示例1：我选择《朝花夕拾》，从书中内容来看，《琐记》中的鲁迅因为厌恶S城的人“流言家”，害遇见人们的眼

睛。他的离开像是一种逃离或回避。《藤野先生》中的鲁迅则因为“匿名信”和“幻灯片”事件而决定弃医从文，唤醒

麻木的国人。两处“行走”，前者考虑的是自己的感受，后者则是因为对国家人民的忧虑与期望，从中，我们发现，

随着时间的流逝，鲁迅走着走着，渐渐走成了一个充满热情的爱国者形象。

示例2:我选择《简•爱》，卷一片段，简爱离开舅妈家是因为她反感于舅妈与表兄妹们的歧视而做出的本能反抗，但

已隐约可见她较强的自尊心。而卷三片段，因为不愿嫁给“已婚”的罗切斯特而决意离开，则像是一种清晰的人格宣

言，宣示了自己对平等和尊严的强烈追求。从小到大的两次“走''中，我们发现这种对自己尊严于平等的追求越发清

晰而强烈，体现了简爱对自己独立生命价值的追求。

【解析】

本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，对于“课标”推荐

的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段,

以形成自己的阅读体验。如《琐记》中衍太太怂恿幼年的鲁迅去做违背道德的事情，教他偷盗、传他流言等，给少时

的鲁迅造成看很大的伤害，也遭到鲁迅的反感和不认同。鲁迅的离开像是一种逃离。《朝花夕拾・藤野先生》结合鲁迅

先生的“弃医从文”及人物的爱国形象表述；《简•爱》可围绕主人公自尊自强、追求自由平等等表述。答案不唯一。

二、阅读

9、1.B

2.都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。

【解析】

1.考查对诗词内容的理解。甲文塑造的是壮士形象。所以选B。

2.考查对诗词主题思想的赏析。甲文主题：本词追忆了当年火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表

现了壮志未酬、报国无门的悲愤。乙文主题：作者借古讽今，表面上颂扬孙权，实际上暗讽朝廷无能，无人担负北伐

复国的重任，表达自己光复神州的雄图大志。共同点：都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未

酬的思想。

10、1.D

2.不营产业/常丐食诵《诗》/虽家无斗储/意怡如也

3.安贫乐道，坚守志向，学习专一。

【解析】

1.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

先要把握"之”“虽”“而”“为”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析。

A.之：代词/代词

B.虽：虽然/虽然

C.而：表示修饰关系/表示修饰关系

D.为：成为/向，对

2.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助

标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一

些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词"曰”、“云”等。本句可借助虚词“常”和“虽”字，分别是“经常”

和“虽然”的意思，应在句首，“意怡如也”是一个主谓句，主语是“意”，意为内心，故应在“常”“虽”和“意”

前断开。

3.本题考查对文章内容的理解。根据题意，结合关键句子回答。“安贫乐道”写他安于贫困的现状，以坚守自己的信

念为快乐；“专精耽学”写他精神专一地沉迷于学业之中；“守志弥固”写他更加坚守他的志向。因此“遂为通儒”。

参考译文：

王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。

常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有

时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗?”当时听到这话的人大多嘲笑他。王

欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。

11、（1）表达真诚的谢意（兴奋和喜悦的交谈）；十一个古生物家；恐龙灭绝的真正原因；家人的挽留（不

理解）

（2）“没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气氛，“那几条长影是世界

中唯一能动的东西”则突出了科学家悲壮的形象。

（3）作者这样的设计，使科学家们的形象变得更加丰满，更加崇高，他们为获得真理而选择放弃了家庭。同时，也在

对话中揭示了科学家愿意付出生命、亲情等代价的原因：真理对于科学家们有着无法抗拒的吸引力。

（4）示例一：会。其一，选文中妈妈不让文文成为物理学家，但作为一篇小说，情节的发展往往是出人意料的，让其

女儿成为物理学家，这可以理解为一种呼应。其二，好奇心是人类的天性，真理对人的吸引力是巨大的，会让人愿意

为之付出代价，会让人前赴后继。其三，小说题目“朝闻道”化用了《论语•里仁》“朝闻道，夕死可矣”，这揭示

了小说所蕴含的“为真理、为正义事业不惧代价”的价值观。让丁仪的女儿文文也成为一个物理学家，是民族精神的

传承，是价值观的再次确认，闪烁着人性的光芒。同时，对宇宙终极真理的追求，也是文明的最终目标和归宿。科幻

小说不仅仅是对未来科技的幻想，更应该是价值观的引领。

示例二：不会。其一，选文中妈妈不让文文成为物理学家，这是后面情节发展的伏笔。其二，丁仪放弃了生命和亲人,

文文失去了父亲，这是非常残酷的事实。小说也可以在文文身上设计另一种人生，在比较中，让读者去思考怎样的人

生才更有意义，去思考每个人所需要拥有的不同责任和担当，去思考究竟什么是宇宙的目的，什么是人生的目的。这

样会让小说的主题更开放，让思考更有碰撞。

【解析】

⑴本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到

关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来辨析。⑴八个数学家要求：想看到费尔玛和哥德

巴赫两个猜想的最后证明，态度表现：交谈声、只言片语、兴奋和喜悦，勇敢滴变成等离子体火球从祭坛上升起。

十一个古生物家要求：了解恐龙灭绝的真正原因，热烈讨论后，化为十一个火球从真理祭坛上飘起消失。丁仪等

八十六人走上坡道时，受到女儿文文和妻子方琳的劝阻和挽留，结果同样走向死亡O

⑵题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；

揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物

作铺垫等。

⑵环境描写作用可以从两个角度考虑，即内容和结构，内容上是环境本身的自然环境特征，对人物的烘托作用，对社

会环境的暗示。“没有一丝风”“寂静庞罩着一切”渲染了当生命与真理交换时庄严、凝重、肃穆的气第，“那几条

长影是世界中唯一能动的东西”则突出了科学家悲壮的形象。

⑶分析小说情节写法的道理，题目实际是分析安排情节的好处，结合上下文和表现人物的需要，处理情节等方面作答。

设计了物理学家丁仪的女儿文文、妻子方琳的出现，一家人的争执，妻子女儿的极力劝阻，挽留，是无数科学家的一

个代表和缩影，他们为获得真理而选择放弃了家庭和自己的生命，因为真理对于科学家们有着无法抗拒的吸引力，超

越了亲情的家庭的幸福，这样安排情节，使科学家们的形象变得更加丰满，更加崇高»

⑷完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创

意的表达。进行小说的续写，从对未来科技的幻想，价值观的引领角度，妈妈会让文文成为物理学家»从家庭亲情,

丰富文章主题的角度妈妈不会让文文成为物理学家。

12、1.D

2.B

3.示例：不会。①人工智能目前还只是人类的工具。②人工智能研究的目的是让机器成为人类的“工具”，而不是取

代人类。③人工智能还无法突破认知和情感。④只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。

【解析】

1.本题考查信息的选与析。D项，原文为“如果制造智能机器人的技术越过这一奇点，局面将无法收拾，会伤害人类

甚至使人类面临灭亡的危险”，这只是表达了一种可能性，而不是“必然”O

2.本题考查对文章内容的理解。B项由原文“因此人工智能的研究人员很早就开始从脑科学研究中寻找思路，近几年

也提出了创造生物智能与机器智能优势互补的混合智能系统的想法”可知，“从脑科学研究中寻找思路”并不是“近

几年”才开始的，且与“创造混合智能系统”间无因果关系，B项错误。

3.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

根据文本“人工智能的'工具‘属性，”“在认知和情感这个层面还有很长的路要走。”“人工智能不会取代人类，

因为只有人类才具有创造力，而机器只关注如何解决眼前遇到的问题。”来作答即可。

13、1.①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书

2.(1)“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。(2)“笑”表现了

秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感

3.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物

形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的个性特点。

4.一语双关表层：上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；深层：秋明没有成为化学家，却凭自己的努

力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。

【解析】

1.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节概括方式概括出其它情节。如(15)段，写高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。(23)段写开办机

械加工厂，资助许多孤残儿童读书。

2.题干要求分析句中的“笑”分别表现的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。(1)“笑”的语境是秋明

演示有趣的化学实验，在结合“好玩不？知道为啥不？”的语言描写，即可分析出表现的是高兴和得意。(2)“笑”

的语境是遭逢家庭变故，表现的是梦想实现不了的无奈和伤感。注意这是“苦笑”。读懂语境就读懂了笑的含意。

3.本题考查细节描写的作用。首先审好题干，再弄清细节描写的内容和在文章中所处的位置。题干已经给出了分析方

向。故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答。人物形象塑造的作用可从突出对化学

的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。读懂语境是作答的关键。

4.本题考查小说题目“最美的化学反应”的含意。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样

才能确保答案的准确无误。标题的字面意思是：秋明给我们演示很有趣的化学实验。深层含意是：秋明最终取得事业

上的成功，资助孤残儿童，就像发生了化学反应。同时“最美的化学反应”又有吸引读者阅读兴趣的作用。总之一定

要注意从字面和深层两个角度进行分析。

【点睛】

题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含

意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答,

内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。

三、语言表述

14、②④③①

【解析】

此题考查句子排序。解答此类要求学