2023中心小学学校教学工作计划范文【三篇】

中心小学学校教学工作计划

本学期我校将在分析上学期教学工作得失的基础上，在

落实“双减”政策的前提下，继续稳抓常规教学和校本教研，

将努力结合“学科教学研究团队”的建设与活动开展，大力

发挥优秀教师梯队人员的先锋作用；实行分层培养，加大对

教师专业发展的培养力度；结合日常课堂教学开展好“小组

合作学习教学”、“学生综合素质评价”等相关科研工作。围

绕“成人，成才，成功”的教育理念，充分发挥“昊宇少年

宫”在学生综合素质评价工作和学校特色工作开展中的重要

地位。

一、提质增效，抓实课堂教学质量

课堂教学是学校教育教学的主阵地，抓实课堂教学是提

升教学质量的保证。

1.教师发展中心全面负责学校教学工作。要进一步加强

指导、检查、督促，采取各种措施提高教师业务水平，提高

教学效率，切实减轻教师和学生负担，确保教学质量稳中有

升，开创教学工作新局面。

2.优化小组合作学习方式，提高教师课堂教学水平。课

堂教学水平的提高是教师专业发展重中之重，我们结合学校

小组合作学习课题研究，举行课题展示课、课题交流会，总

结经验，发现不足，及时整改。我们通过各种形式的公开课，

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教研活动，参加各类学科培训，学习好的教学经验，逐步规

范提高教师的课堂教学水平，形成特色。

3.加强信息技术与学科的整合，全面提高课堂教学效率。

为推动这项工作，上学期进行的公开课90%以上的教师都利

用了多媒体教学。我们将鼓励教师充分利用录播室进行课堂

教学，促进信息技术对课堂教学的水平的提升力度。

4.教学常规检查注重细节。学期初，学校领导班子针对

以前常规检查、教师考核中发现的问题，对教师考核细则进

行了讨论修改，特别是“双减”政策下对作业的布置、完成

要求、考核标准做了更详细的说明，使教学常规的管理更加

完善，使老师们有本可依，有据可查。教学计划、先周备课、

教研组长审阅、作业设置、常规检查等常规性工作继续延续

以前的方式方法，在常规检查时，更加注重细节的检查，对

于发现的问题随时做好记录，及时通报到相关教师进行整改,

努力让常规检查落到实处。

5.多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。（1）校

干示范课。学期初进行了校干的听评课，校长、科室主任带

头上示范课，从备课、上课、到教研组评课都进行了精心的

准备，为老师们呈现了一堂堂朴实、精彩的示范课，引领了

广大教师立足课堂，大胆创新，共同提升课堂教学水平。（2）

有针对性听课。结合我校的两个区级课题，本学期组织小组

合作课题展示课和德育课题展示课，通过展示课进一步总结

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经验，发现不足，及时进行整改。（3）家长进课堂听课。结

合教育开放月活动安排，邀请家长走进课堂，观察孩子的课

堂表现，为教师的课堂进行评价。（4）青年教师课堂展示。

为青年教师搭建展示平台，创设学习交流的机会，更快的提

升自己的业务水平。通过一系列的听评课活动，进一步推进

和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，切实增强课堂

教学实效。

6.加大对课堂教学的监控力度。根据学校安排，每天一

名中层以上领导对各班的课堂教学进行巡查，主要从课程、

教师教态、课堂教学表现、课堂纪律情况表现、文明教学等

情况进行巡视，根据巡视对每个班的课堂教学做出综合评价,

每天下班前把巡视记录交学校，学校汇总巡查中发现的问题

及时进行整改。

二、分层培养，抓好教师专业发展

教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展

同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。学校根据教

育主管部门的文件精神，制定了学校的教师分层培养实施方

案。

1.倡导”学为人师，行为世范”的高尚精神。引导全体

教师树立正确的世界观、人生观和价值观，建立健全师德考

核与激励机制，把师德师风作为教师年度考核、职务评聘、

评优奖励的重要依据。构建师德师风建设长效机制，严禁教

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师搞有偿家教、组织学生购买教辅资料、体罚或变相体罚学

生。

2.加强教研活动的实效性。认真抓好学科团队建设，领

导挂包教研组，各学科团队认真组织教研及集体备课，听评

课等活动，大家共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，

取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实

有效的进行。但是学校的研究课题很少，现在只有一个研究

课题在进行，如何申报确立更多的研究课题是我们今后思考

的问题。

3.促进青年教师的快速成长。（1）通过专题培训、实践

提升、共享资源等措施，全面提高教师素养，引领教师由驾

驭教学到发展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化教

学风格，促进学科教学发展。（2）校内开展互听互评，观看

优质教学录像；校外学习培训，聆听优秀教师的优秀课堂，

取人之长，补己之短。青年教师每月至少完成一篇教学反思，

反思自己教学中的得与失，从而更好的提升自己的业务水平。

（3）组织青年教师课堂素养展示活动。课堂素养展示包括：

精品教案、精美课件、展示课、反思、钢笔字五个模块。展

示活动为我校青年教师搭建了一个锻炼、展示的平台，同时

也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的

良好氛围，让所有老师在教育之路上共同成长。

4.拓宽视野，打开思路，转变观念。从教师专业发展和

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全面提升教师素质的实际需求出发，“学科教学研究团队”

建设将立足校本，加大“走出去，请进来”的力度，结合各

团队的实际需求，组织教师到我们本市或者临近市县的有特

色小学参观学习，积极组织教师参加区域及市区各种课堂教

学展示交流活动。依托网络教研与其他学校交流合作，拓宽

视野，打开思路，转变观念，资源整合，使全体教师把握教

改动态、新的课程理念。

5.继续加强教师业务培训。采取讲座、报告、讨论、评

议、参观等多种形式、方法激发教师学习热情，提高学习效

率，形成学习习惯，培养学习型教师，创建学习型学校。继

续鼓励、支持教师进修、提高，尽力提供学习条件。针对新

课改、教育科研、信息技术等搞好校本培训，同时为教师创

造、争取校外培训、观摩、交流、讲课的机会，开阔眼界，

展示成果。

三、多措并举，抓牢学生素质培养

1.组织学生综合素质检测。根据各个学科的特点，制定

学生综合素质检测实施方案，各学科确定自己的测试内容，

学校统一安排检测，对于检测中发现的问题及时总结整改，

不断加强各科的教学，扎实开展学生社团活动，加强学生养

成教育，全面提升学生综合素养。

2.学习习惯培养常态化。平时注重学生学习常规的培养,

使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习

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与作业、检测、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任

及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到、

做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。学

校对学生学习常规的检查检测主要通过每天的领导巡课进

行，发现问题及时和相关老师、班主任沟通改进。我觉得学

校的巡检只是一个督促，主要还是靠班主任及任课教师随时

随地的指导督促。学校组织了作业评比活动，首先各班各学

科进行初选，选出班级的优秀者参加学校的评比，学校对上

报的优秀作业进行展评，让学生间形成了互相学习，形成了

争优创先的良好氛围。

3.开展系列读书活动。结合读书节活动开展读好书、写

读书感受、做手抄报、读书交流会等活动，鼓励学生爱读书、

读好书，让书香飘满校园。

4.做好学困生的帮扶工作。农村学校的学生数是越来越

少，而学困生反而越多了，这与单亲、留守儿童、贫困家庭

有很大的关系，要想让每个孩子都成人、成才，这部分学生

是需要重点关注的，这就需要各科教师详细了解每个学生的

特点，找到他们知识的薄弱点，找到解决问题的途径，及时

补救，扎实做好学习困难学生的辅导转化工作。

四、上学期主要存在问题

1.个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、

班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神

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（新的教学理念在课堂得不到体现），教师教学行为不够规

范，进取、改革、竞争意识、学习意识比较薄弱，工作中缺

乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提

高。

2.合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。

3.对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等

方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。

4.教师发展中心忙于事务，指导力度还不够。尤其是在

新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉

搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研

究。

五、本学期对策与措施

1.进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与

事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责

任意识。

2.加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，

聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。

同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。

3.继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导，尤其

是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。

4.加强教师发展中心的自身建设，不断学习。加强调研、

反馈、指导、服务意识。

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5.充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提

高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽

快提高。

每月大体工作安排

2月

1.科学安排三表、制定学科教学计划

2推门听课，新教师听课指导

3.教学常规检查

3月

1.开展校干、骨干教师示范课、青年教师汇报课活动,

进一步促进“课堂教学”改革。

2.学生综合素质检测

4月

1.小组合作课题展示课、德育课题展示课

2.学生综合素质检测

5月

1.教育开放月

2.青年教师汇报课

3.优秀教案、优秀作业评比

4.学生综合素质检测

6月

1.教研组的考评工作

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2.各种教学资料收交整理工作

3.期末考试和教学总结工作

4.教师考核工作

小学2023学年教导处工作计划

一、指导思想

本年度，教导处将根据总体部署和学校新的要求，以“以

教代研，以研促教，教研同步”为宗旨，以校本教研、小课

题研究为抓手，扎实做好教科研常规工作，以“强化队伍建

设，夯实过程管理，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，

不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式,

努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突

破。

二、工作目标

1、强化过程管理，提升精细效能。按照国家课程计划

开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。各学科教师

认真执行课程计划、严格按课表上课，若发现问题要严肃处

理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师

及时放学，关注学生身心健康。

2、推进课程改革，加快课程创新力度，倾力打造以学

生为参与主体的主题课程和特色课程。

3全面深化改变课堂教学模式，打造“简约思维高效”

课堂。构建以学生为主体的小组合作学习的探究课堂，强化

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有效教学，注重学法指导，提升师生的综合素质。

4、提升质量管理意识，减量提质，认真灵活做好督查

指导工作，关注潜力生有效进步。

5、充分利用联片教研这一平台，开展“五习惯五研究”

活动，培养读书型，智慧型，研究型教师，打造梯度发展的

教师队伍。

6、建书香责美校园，丰富师生活动。充分利用校园六

大节，让教学活动化，让活动课程化，开展班级特色活动,

建特色班本课程，开展“智慧学生大讲堂”建学校特色课程，

尝试以特长我来秀一秀为活动主题构建学校主题课程。

7、继续推进特色社团活动，发展特长。推进体艺“2+1”

工程：努力达到每个学生掌握“两项体育技能”和“一种乐

器”的目标。

8、做好延时服务工作，学生在校完成学习任务。

三、工作内容及措施

（一）教学常规

1、严格执行课程计划，打造优质课程。

开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保

每门学科开齐、上足、上好。不随意增减课时，改变难度,

调整进度，必须零起点教学，一年级设置过渡性活动课程,

做好有效衔接。

加强校本课程的开发建设，树立“无处不课程、无事不

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课程、无时不课程”的大课程观。学科拓展类课程：快乐英

语、绘本阅读、硬笔书法、国学启蒙、古诗文诵读、讲故事、

儿歌童谣、戏剧表演；益智类：围棋、五子棋；艺术类：

合唱、乐器、美术、绘画等；体育类：篮球、射击、跳绳、

踢犍子，体操舞蹈等。教师申报，学生自主选课，每周五下

午集中上课，学期末组织优秀课程的展评。

2、坚持做到“六有效”。

备课要求

改革备课形式，实行全学科、分层备课制。即所有课程

表上的课程都必须有备课，语数外手写备课，其他是电子备

课。教龄五年以内的教师严格按课时备课教学环节逐项写详

案；但与往年重复的学科教案，不再重复写，而是在原有教

案的基础上做二次备课，每月的教案检查，两次备课教案同

时检查。5年以上，50岁以下的教师实施二次备课制，50

岁以上的教师备课写简案，可在课本上写画标注，但一定写

作业批改手册和单元成绩分析册。没按要求备课，根据实际

情况全部或部分扣除备课月积分。

上课要求

讲堂变学堂。扎实推进小组合作学习的课堂教学改革，

构建简约高效的思维性课堂。

以小组合作探究性学习为主要教学形式，变讲堂为学堂。

作为教师课标要烂熟于心，上课前做到心中三有：学段教学

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目标一周教学目标一一课时教学目标，课程以周目标为呈现

形式，课前布置自主自学的前置性学习，课堂以展示交流为

主要学习形式，教师以补充引领指导成为学生学习的合作者,

落实课堂达标和堂堂清。建构课堂教学六环节模式，即：课

前预习导学一一呈现目标自学（10分钟）一一小组交流合学

5分钟一一课堂展示成果10分钟一一答疑解惑总结5分钟一

一课堂知识过关10分钟模式：（课前自学一一呈现目标自

学一一小组探讨合学一一分组展示成果一一点拨指导总结

——课堂知识过关）简化教学过程，优化教学方法，以学习

方法的指导为主，培养学生自学能力，激发学生的学习兴趣。

作业要求

特别是“有效作业”坚持作业规范。作业做到精选，提

倡探究性实践性家庭作业，避免机械性重复性书面作业，教

师要控制严格学生的作业量，切实减轻学生的负担，提倡建

立错题案例分析集，取消家长作业，设立无作业日。

作业四必即：”有发必收，有收必批，有批必评，有错

必纠:每班作业做到“两统一、一灵活、两”及时，即统

一作业本，统一作业格式，批改形式灵活有效；及时复批，

及时改错再复批；严格控制家庭作业时间，一二年级原则上

不留书面家庭作业，布置一些预习阅读、演讲、动手操作行

的趣味作业；3—4年级各科作业总时间不超过40分钟，5

一6年级不超过一个小时，杜绝机械重复性的作业。

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3、细化学科教学重点，保障课改扎实推进。实现学科

教学特色化，活动化，课程化。

（1）语文学科侧重积累。继续课前2分钟诵读，落实

“三个一”即：每日一句，每周一诗，每月一书，语文教师

将此活动纳入班级书香建设计划；课堂教学落实“读读写写

练练”，尤其是低年级学生读书不少于10分钟，写字指导不

少于7分钟，指导学生“找点写字法”，课堂达标练习不少

于5分钟。

（2）数学学科面向“生活”，用目标导学培养学生自学

能力，培养学生的动手实践操作能力，理解能力和计算能力。

通过每日一题（应用题），计算天天练（10道题）学习环节

的设计，巩固学生基本数学能力；中高年级“落实先学后教

当堂达标”的课堂教学，做到堂堂清，周周清，重数学课程

建设，有效进行课程整合，构建简约高效课堂。

（3）英语学科加强“运用”，尝试英语绘本校本课程的

教学。开展每节课单词一测；举行单词听写周周赛，英语学

科要着眼于提高学生英语会话能力，注重口语交际，力避纸

上谈兵和哑巴英语，杜绝题海战术。

（4）信息、科学学科和综合实践重“实践,要着力提

高学生操作能力和动力实验能力，培养学生的探索意识和创

新精神，加强实验教学。教师要根据课标和教材要求开齐开

足开好演示实验，学生分组实验，指导鼓励学生做好探究实

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验，提高学生实践能力。

劳动技能综合实践活动要积极开展“主题”综合实践

活动。低年级培养学生整理能力，自理生活起居。中年级动

手裁剪，缝制，高年级巧手制作，水果拼盘，烹饪等。

(5)体音美学科整合课程求“特色”。课堂教学活动化，

体育要明确课堂目标，加强技能验收保证学生会两项体育技

能。音乐要提高专业水平，学会一门乐器，突出鲜明特色。

美术要规范美术作业，重实践操作出新出奇，学生喜闻乐见,

注重课程整合，构建音体美特色课程。

4注重资源库建设。精心设计和选择学生训练题，教

师要改编符合学生实际水平，质量较高的课堂达标、作业设

计。

5、加强提优辅差工作。制定辅导计划，落实课堂“兵

教兵“，提高辅查实效。对于学习困难的学生，实行分层教

学，抓好基础，降低要求，培养起自信，做好学困生的指导

与督促工作。

6、家访工作。班主任和科任教师每学期每位学生家访

一次，对学困生，特殊家庭的学生，要作为重点关注对象,

平时积极和家长进行沟通，取得家长信任，让家长支持工作,

保留家访资料。

(二)引领教师专业发展

1.规范校本教研，提高校本研修质量。

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(1)指导教研组制定“实施有效教学，落实教学目标”

这个框架的研究主题，做好课堂和教研课题的有效衔接，实

现课堂教学与课题研究的有机整合。

(2)加强教研活动的实效性。坚持“以科研带教研，

以教研促质量提升”的理念，走教科研结合之路，深入开展

好教科研活动。形成以“课题带动、师徒结对、集体备课、

校际交流、骨干引领、推门听课、理论学习、自我反思”等

活动为基本形式的校本教研，提升教师教育教学能力和教科

研水平。以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式，开

发以“一位专家、两位名师、自主学习”的校本研训模式。

(3)以校本培训为依托，拓宽教研渠道，丰富教研形

式。举行集体备课、观课、磨课活动。语、数、外集体备课

研讨专业化，系列化。语文集体备课研究，分低中高年级段，

从高效识字、规范写字、阅读教学与表达，口语交际与作文，

集中专题研讨。数学教研分专题研究，比如计算教学，概念

教学，理解能力的提高等，收集各专家教师的相关专题的课

来讨论研究，深入研究深、透；英语从开始的单词有效记忆，

到口语表达最后到作文的写作集中研讨分段训练。为提高效

率，本学期开展分年级组教研，学段年级可以组合。年级组

内开展集体备课，听课，评课，磨课，评优质课等活动。各

教研组长认真制定学期工作计划，做到有重点，有落实。每

一次活动备课组必须做到组内教师共享经验，共享智慧，缩

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小差距，共同成长，共同提高。

(4)开展青年教师微课题研究，使研究教学化，常态

化，使定期教研和自主研究相结合，做到人人有课题，人人

做研究；研教结合，用课题引领课堂；结合课题研究各年级

的实际，有计划、有针对性地开展“关键问题”“热点问题”

“难点问题”的专题研讨。倡导青年教师“五微”研究，即：

微论文、微讲座、微课题、微视频、微课，结合自己的爱好

和特长，找准自己的研究点，进行系统化的学习实践。

(5)举行青年教师每学期一次的小课题课例研讨会，

微课成果汇报展示，让教学研究化，让研究常态化。

(四)以读书学习为路径，促进专业发展

培养学习型教师，要求教师每学期研读一书一刊，举行

每周二“与书有约”读书活动，举行教师读书沙龙活动和青

年教师读书论坛，分享教育智慧。

开展形式多样的岗位练兵活动：粉笔字钢笔字交替一周

一评，一学期一赛。

四、打造优质教师团队，助力教师专业发展

(-)继续健全师队伍建设的考核评价机制。以学校章

程为总考核标准，以教师积分制考核为核心，以公正、公开、

公平为基准，促进教师全面健康和谐的发展。我们本着专家

引领换脑子，典型学习找路子，骨干示范树样子的发展思路，

整体设计，立体构建教师发展平台。

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（二）以尊重教师的自身发展为前提，实施教师队伍分

层发展分层培养的策略。以培养青年教师的五个习惯，五微

研究为抓手。促进教师队伍整体素质的提高。

总体思路是：1、举行每周一次的集体备课2、结识名师，

名师引领3、邀请市教研领导来校指导4、观摩兄弟学校首

席教师、骨干教师的示范课5、分批派青年教师外出学习观

摩6、举行专题教学研讨课（识字，阅读，作文）7、举行青

年教师讲课、磨课比赛8、举行青蓝工程师傅导课，徒弟上

展示亮相课，新上岗教师的过关课。

1、教师制定自身成长发展的规划目标，确定自己成长

的过程中每个学期在德、能、勤、绩自己要达到的要求目标。

2、实施“常青树”的龙头工程，打造校级名师团队，

培养青年教师特长+规划的思路，发扬老教师的金点子工作

经验，让他们发挥“传、帮、带”的桥梁作用，让成长没有

年龄界限，每学期一节示范引领课。

3、实施“青蓝工程”，用师徒制一对一捆绑式评价，助

力青年教师的快速成长。师傅指导徒弟完成学期计划，每月

听两节课，并及时指导，上一节示范课，徒弟上过关课、打

造优质课，参加赛课，师徒共读一本教育书籍，写一篇教育

论文，期末有培养总结，指导徒弟完成课题研究。

（三）加强“特色”教师培训力度，加大培训资金的投

入，为培养名师搭建平台。

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（1）搭台子。送出去，请进来；丰富培训内容，创新

培训形式

（2）压担子。自我加压，定目标，定任务；赛技能、

赛理论，赛课、发表论文、出版专著定时间、定篇数

（3）给政策，给扶持，给支持。尊重自主，张扬个性，

干出特色，形成风格。

五、加大课程开发力度，完善学生自主选课日

以综合实践课程为主体，构建地方区域特色课程、校本

课程、班本课程立体化课程模式，开发国粹京剧课程，课本

剧表演课程，以社团活动模式为样板，规范学校活动，是活

动课程化，搭建起学生全面发展的平台。

六、开展经典诵读活动，建书香校园

以书香家庭，书香少年，书香班级评选为契机，开展丰

富多彩的而经典诵读活动，举行古诗大王评选，国学小名士

评选，通过限时作文大赛，讲故事比赛，祖国在我心中演讲

比赛等一系列比赛活动，促进学生的综合素质的提升，将学

校变成书香乐园。

小学数学教研组工作计划

一、工作目标：

本学期教研组以提高课堂教学的有效性为目标，以落实

教学常规为重点。教研活动继续以理论学习为先导，深入常

态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习、再提高，强调

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团队合作精神，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动,

促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

二、工作重点：

1、进一步加强备课和研讨活动，及时就教学中存在的

问题交流沟通并达成统一的认识。加强数学课堂教学规范化

管理，切实提高课堂教学实效，加强课后辅导和数学作业管

理，有效提高学生的数学成绩。

2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质

量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，认真上好每

一节课，切实提高课堂教学质量。认真组织两周（三周）一

次的教研组活动，各年级教师研究教材，研究各类专题练习

资料，多开组内公开课，利用教研组活动探讨提高课堂教学

效益的方法，并及时进行说课、评课活动。本学期数学组围

绕“情智教育”主题，开展系列活动。

3、狠抓五六年级教学，在原有基础上确保数学质量在

区内的进步，在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，充

分调动学生和教师的积极性，认真复习。

三、常规工作：

1、认真备课：编写课堂授课教案，教案中教学要求明

确，突出教学的重点、难点和训练方法，教研组落实集体备

课，课有提前量，教后有教学情况记载。

2、认真上课：根据学科特点体现思想教育和科学知识

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有机结合，能知理动情，充分调动学生学习的积极性和学习

兴趣，保持课堂教学的良好气氛。

3、认真布置与批改作业：作业内容符合教学要求和学

生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。重视口头

作业及动手能力训练。作业量适当，符合规定。加强作业

指导，严格训练学生的良好作业习惯（书写清楚，符合规格）。

学校2022-2023学年度第一学期工作行动

计戈IJ

一、指导思想

2022年是学校的“提质增效年”。根据《深化新时代教

育评价改革总体方案》、《关于五项管理文件》和《关于进一

步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》

等上级文件要求，学校将积极贯彻落实“十四五”行动规划，

全面贯彻党的教育方针，深入研究各级教育工作会议精神;

以提高教师业务素质为保障，以构建高质量教育体系为切入

点，以“减负提质”为落脚点，本着“一切因我更美好”的

办学思想，坚持“各美其美，美美与共”的育人理念，全面

落实“明德博学阳光卓越”的校训；继续以“教师专业

成长工程、学校文化建设工程、课程体系建设工程、课堂教

学质量提升工程”等四大工程建设为主要抓手；坚持“特色

发展，精致管理，品牌立校”的发展路径，引领全校师生凝

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神聚力，“积极、主动、规划性、创造性”地开展工作，努

力追求学校健康、向上的发展样态！

二、重点工作

（一）加强党支部规范化管理，推进党建品牌建设

（二）齐心协力共抗疫情，多措并举确保防控与教学两

不误

（三）推动学校精神文化落地实施，继续完善学校制度

文化建设

（四）继续推进学校课程体系建设，科学完善实施校本

课程

（五）加强教师行动研究，引领教师专业成长

（六）加强师资队伍建设，努力提升教师整体素质

（七）聚焦教育质量，围绕“双减”推进课堂教学、作

业管理、课后服务“三项革命”

（A）加强艺体工作建设，扎实开展各项活动

（九）丰富德育课程建设，凸显德育工作特色

（十）提前规划、规范管理，确保后勤工作保障有力，

服务到位

（十一）严格落实责任，强化监督治理，为师生营造一

个安全祥和的工作环境和研究环境

（十二）明确宣传目标，实现宣传新突破

（十三）加强工会建设，增强教师工作活力

-21-

（十四）加强心理卫生工作，护航学生健康成长

三、主要工作任务和要求

结合市、区教育工作重点，贯彻落实学校“十四五”发

展规划，根据学校年度发展的主要目标，聚焦重点工作，确

定以下主要任务和要求：

（一）加强党支部规范化管理，推进党建品牌建设

学校坚持和加强党对学校工作的全面领导，根据《关于

建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》文

件要求，学校党组织全面领导学校工作，履行“把方向、管

大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的职责。结合《2022

年党的建设工作要点》和学校工作实际，学校将以规范化党

支部管理为抓手，强化党建工作责任，落实上级工作要求，

规范党组织生活，创新党组织活动，推动党建与学校教育教

学工作的进一步融合。

1.全面推进教育教学工作

在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目

标进军的新征程上，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、

做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，深刻认识“两个确

立”的决定性意义，坚持稳中求进工作总基调，全面贯彻新

发展理念，服务构建新发展格局，坚持和加强党对教育工作

的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任

务，着力转变观念、守正创新、攻坚克难、守住底线，加快

-22-

教育高质量发展，推进教育现代化、建设教育强国、办好人

民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者

和接班人。

2.加强党员干部政治思想建设，强化理论武装

坚持党管干部原则，树牢重实干重实绩重担当

的鲜明导向，制定政治研究计划和安排，研究“四史”巩固

党研究教育成果；充分利用XXAPP平台，探索”有组织、有

管理、有评比、有激励”研究，比如在党员中组织开展“”

研究竞赛，让研究更多样、更及时、更智能、更便捷，不断

提高党员干部政治理论水平。

3.加强党支部建设，增强党组织的凝聚力和战斗力

建立学校党支部工作台账，使学校党支部日常工作进一

步规范化、标准化、过程化、精细化；严格党员发展、党员

教育管理及组织生活；严格落实主题党日制度、“三会一课”

制度、谈心谈话制度等；扎实开展好每次活动，及时作好记

录，按时上传“灯塔党建在线”；建立党员精准管理制度体

系，抓好入党积极分子培养教育，完善培养党员中的档案管

理，提高发展党员质量。

开展“我是党员我带头”承诺践诺活动，引导党员发挥

好先锋模范作用，提升党支部和党员队伍质量。

4.加强党风廉政建设，落实全面从严治党主体责任

认真落实党风廉政建设责任制，坚定不移全面从严治

-23-

党。把全面监督、职能监督、日常监督、民主监督结合起来，

同“四风”不懈斗争，紧绷廉洁自律弦，严格落实八项规定

精神及其实施细则，守住底线，不越红线，严格自律，杜绝

发生违规违纪问题，营造风清气正、清正廉明的教育环境。

扎实开展“作风能力提升年”活动，结合上级“千名干

部联企业•万名党员联群众”主题实践活动，切实走进基层、

走进群众、走进企业、走进服务对象，推动党员干部联企助

民，在基层一线促发展、转作风，突出针对性实效性，以实

际行动画好党群“同心圆”、架起干群“连心桥”。

重视意识形态工作，维护学校意识形态安全，坚决抵御

向校园；坚持正确舆论导向，教育引导广大党员干部和全体

教师“力戒浮躁、力戒形式、力戒虚假、力行朴实、力行扎

实、力行真实工

5.持续推进“一校一品”党建品牌培育建设

党建品牌创建与学校少先队工作、教育教学工

作相结合，结合上学期制作的“微党课”成果，本学期重点

推进“微党课进课堂”党建品牌建设实践落实，结合班会课、

思政课等课程安排，在课堂实践中运用到制作的“微党课”，

真正实现服务于学生。

（二）齐心协力共抗疫情，常态化疫情防控与教学两不

误

学校将继续坚持落实关于新冠疫情防控工作部署，严格

-24-

按照新冠疫情处置工作领导小组《关于做好学校2022年秋

季开学的有关工作通知》工作要求开展工作。

本学期，学校各部门将继续通力合作，落实疫

情防控常态化各项工作，尤其切实落实一下工作：

校园封闭管理，严格规范校门口查验，做好行

程码和健康码等登记、核实工作；

全面执行晨、午检制度；继续坚持日报告、零

报告制度；

加强卫生消毒通风工作；坚持学生因病缺课登

记制度；

加强预警联动机制；

随时做好启动学校突发传染病防治应急处置

方案的准备；

加强教职工和学生的摸排，完善师生健康台账;

推进落实教职工和学生核酸检测；全面落实

《全面做好新冠疫情常态化防控工作方案（第九版）》、《重

点人群和重点场所核酸检测方案》（第十一版）以及《“应检

尽检”核酸检测工作指南》有关要求，严格履行疫情防控责

任义务，确保重点人群核酸检测“应检尽检”

加强师生体质锻炼；

严格规范疫情常态化防控管理工作，积极应对

疫情，做好各类防护工作。

-25-

加强抗疫新形势下，学生卫生健康教育、生命

教育、环保教育、家国情怀教育、责任担当教育、公民道德

教育、法治教育、心理健康、爱国卫生教育等，确保常态化

疫情防控与教育教学两不误。

（三）推动学校精神文化落地实施继续完善学校制度

文化建设

1.推动学校精神文化落地实施

进一步完善学校办学思想体系在办学实践中，不断征集

教育、教学、管理等方面的故事、案例、语录，汇编成册,

通过组织“我们身边的故事”分享活动，发掘教师教育教学

智慧，弘扬学校办学精神；针对学校系列化“育人目标”，

从课程的角度，规划相应教育教学内容，制订实施方案，形

成校本课程；针对学校的“课堂精神”，基于教学实践，研

究相应落实的策略与措施，征集课堂案例。

2.继续完善学校制度文化建设

根据《义务教育学校管理标准》，全面修改完善学校教

育、教学、管理等方面的规章制度，尤其是教师教育教学量

化考核、班主任工作考核、班级量化管理、学生星级评价、

摘星榜管理、教育教学常规管理、各项工作例会制、档案管

理（档案体系、要求）、资产管理及物资领用、种植园管理

等制度，完善补充《学校规章制度汇编》，使学校各项工作

做到“制度化、精细化、科学化、规范化。

-26-

3.学生综合评价体系建设

学校将继续注重学生综合素养的培养，完善学生评价体

系，包括提升智育水平、强化体育评价、改进美育评价、加

强劳动教育评价等，在上一学期的基础上完善学生综合素养

评价方案，改革完善学生评价。继续完善纸质学生成长发展

手册，同时以学校FTP为存储形式，班主任与学科老师共同

参与，各部门各学科统筹设置完善学生成长档案电子系统。

（四）继续推进学校课程体系建设，科学完善实施校本

课程

1.完善“明德博学阳光卓越”课程体系

统一课程理念，实现课程体系化。学校严格落实三级课

程，坚持“课程统领学校发展”的智慧教育思想，加强课程

的严格实施。学校采取每天督查的方式，严抓按课表上课的

落实情况，促进国家课程方案的实施，坚持地方课程的落地,

彰显特色课程的实现，建立有针对性的课程体系，从而丰富

教育教学的良好生态环境，让教育教学效率在规范中稳步提

升，培养学生文明优雅的行为习惯，将“课程育人”理念落

到实处。

“明德”德育课程体系：以学校《守正课程》为基础,

融合“七彩阳光”特色红领巾品牌基本体系，形成具有学校

特色的德育课程体系，不断丰富活动内容，进一步明确每一

个色彩板块课程的目标、内容、活动形式、评测方式。

-27-

“博学”智育课程体系：根据国家课程要求，做到开齐

上足上好国家课程。本学期针对部分较为完善的校本课程利

用社团等活动进行落实。

“阳光”艺体与心理健康教育课程体系：艺体课程中，

音乐学科重点发展鼓号队课程及陶笛课程，体育学科重点发

展健美操课程、武术课程，美术学科重点进行绘画课程建设;

心理健康教育课程首先作为地校课程，每学期保证每班6节

课时，主要由班主任协调心理健康负责人组织落实上课，同

时在充实完善“情绪”校本教材的基础上，低、中、高学段

每月组织一次心理健康主题教育活动，并重点关注特殊学生

的心理健康情况。本学期将结合毕业课程关注毕业年级学生

心理状态并开展针对性讲座。

2.根据学校特色活动，完善落实校本课程

目前，学校已制定了16门校本教材，分别为乒乓球、

篮球、足球、健美操、武术、室内手指操、杯子舞、主持朗

诵、书法、植物、自然、绘画、鼓号、情绪、创客、机器人，

本学期将继续按照历年优秀校本教材申报要求，对现有的校

本教材进行规范化整理和完善，尤其是实施方案等方面，在

实践的过程中不断补充，注重留存在校本教材实施过程中的

过程性资料，比如：活动照片、记录表格等，做到校本教材、

课程实施、课程效果一体化、一致性。

增加“戏剧”、“生命安全与健康教育”2本校本教材的

-28-

开发和编写。

结合现有校本教材，本学期将进一步广泛开展丰富多彩

的教育实践活动，积极培育学校、区市级校本精品课程。

（五）加强教师行动研究，引领教师专业成长

1.教育教学案例征集与分享

为进一步推进学校“七彩”课程实施和校本教研，研究

“七彩”课程实施过程中的教育教学行为，记录与探索“七

彩”课程理念下的教育教学故事，加强教师行动研究，促进

教师的专业化成长，本学期学校举行全校教师教育教学案例

评比活动。案例类型分为教学案例、教育案例和课题研究案

例，每位老师本学期共完成3个教育教学案例，每月完成一

个，月底在全校内进行案例分享交流。学校会根据老师们的

撰写情况进行打分评比，并将结果纳入期末量化考核。

2.立项课题的扎实推进

目前，学校已立项课题有5项，已结题的有1

项，3项已开题，1项未开题。具体如下：

课题

级别

结题时间

基于客观量化的民主评议式教师考核评价机制研究

教学研究课题

2022年6月

-29-

小学生阅读素养提升策略研究

2022年7月（已结题）

教育学会

2023年7月

小学“1+X”精准化课后托管服务课程构建与实施研究

教育科学“十四五”2021年度课题

2023年7月

基于家校合作的家风建设研究

教育学会

2022年1月（已结题）

（六）加强师资队伍建设，努力提升教师整体素质

1.建设教师专业化队伍

组织教师制定与成长发展相适应的《教师三年成长规

划》。完善人才激励政策，通过评选“教学质量奖”、“优秀

教师”等，鼓励骨干教师争当领军人物。加强对青年教师的

培养，建立“优秀青年教师后备人才”培养机制，通过“青

蓝工程”等提升青年教师的专业素养和自主发展的能力，成

为学校的教育教学骨干。同时，在优秀教师中培养党员干部,

在优秀党员中培养骨干型教师，切实发挥党员的先锋模范带

头作用。

2.加强培训，借助线上培训优势全面提升教师综合素养

（1）加强师德行风建设，把打造合格过硬的教师队伍

-30-

放在各项工作的首位，认真落实《中小学教师职业道德规范》,

加强教师职业道德建设，大力倡导“学为人师，行为世范”

的师德准则，增强教师”教书育人、管理育人、服务育人”

的责任感和使命感。

（2）组织全体教师认真研究《中小学教学基本规范》

以及新课改理念，读懂吃透内涵，严格按照规范要求和指导

手册，不断提升教师的专业化水平。

（3）加强中青年教师的培训。中青年教师是学校教育

教学的中坚力量，学校将采取“请进来、走出去”的方式，

开展丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子，采取派出轮流

研究、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法，努力提高

他们的业务水平。

3.扎实开展校本教研，加强“共商共研”学科组建设

（1）开展好每周教研活动。以教研组为单位制定周教

研活动内容，特别要以本组在教学中的主要问题为抓手，组

织开展研究、研讨活动。教研组要充分发挥“教研”职能，

通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。组内

的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课

结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，

浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力

与教学水平。

（2）课标研读，把握教材提成效。结合2022版义务教

-31-

育课程方案及学科课程标准，以“立足核心素养，深研课程

标准，落实精准教学”为核心，进行课标深入研读研究活动，

提升教师的专业素养，为课堂注入生机与活力，让课堂回归

生活，为学生们的个性发展和思维拓展提供广阔的空间。

（3）课例展示，“课堂精神”有落实。学校从10月份

起开启“聚焦课堂精神促进深度研究”主题教学节活动，

在教师中按照不同层次开展课例展示，为教师搭建交流、研

讨、研究的平台。通过“骨干示范课”“教师展示课”“青年

研磨课”进行课堂展示全面展示悦动课堂研究成果。

“智慧+”课堂践初心党员立标课：充分彰显校内党员

教师先锋引领作用，提高自身的课堂教学能力，同时也激励

学校全体教师不断加强课堂研究。

“智慧+”课堂悦精彩组长引航课：加强骨干教师在课

堂教学中的示范作用，为青年教师的成长铺路搭桥，为他们

的教学提供借鉴、研究的机会。

“智慧+”课堂展风采教师探究课：体现教研中深入研

讨、扎实锤炼、教学相长的研究氛围，实现教师之间互通有

无、取长补短、共同提高的目的。

“智慧+”课堂促提升新秀研磨课：分新秀亮相课和新

秀展示课两个环节，依托教研组和“青蓝工程”，为新岗教

师搭建成长的桥梁，通过研磨课，研讨，帮助新教师逐步完

善教学设计，提高教材的钻研和驾驭能力，加速新教师成长。

-32-

同时也在不断的观摩、反思与实践中加强教研组建设，营造

积极向上的教学研讨氛围。

结合教学节活动实施，要求老师围绕新课程标准、学校

课堂精神及学科核心素养、深度教学，以学生研究为主线进

行教学设计，让学生真实的研究过程能够发生并且展开，探

索学生核心素养培育的途径和方法。

(4)课例研讨，循证评课有依据。按照“集体备课一

课例观摩一授课老师说课一观课老师评课”的流程，科学运

用课堂观察技术，从目标设计达成度、课堂教学达成度、教

学评价可操作性等方面进行探讨，有效促进听评课教师的专

业成长，让智慧的汇聚促进教学的蜕变，点燃学生们的头脑。

(5)重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备

课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“四统一”、“三步

走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教

研组、备课组落实每周的主备，教导处统筹安排各个教研组、

备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、

作业、“三清”练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复

备、个人二次备课三个步骤，集体备课要和磨课活动结合起

来，要和室举行的教育教学竞赛结合起来，要和同课异构结

合起来，真做到不走形式，追求实效。

(七)聚焦教育质量，围绕“双减”推进课堂教学、作

业管理、课后服务“三项革命”

-33-

1.以“规范教育教学行为”为目标，进一步加强教学常

规精细管理

常规管理确保四个规范。一是规范课堂教学，教师要认

真按照课程设置授课，设置合适的教学环节，保质保量上好

每节课。教导处将实施巡课制度，及时反馈授课情况；二是

规范备课，认真研读新课标，结合学校“课堂精神”备课,

二次备课、教学反思要紧紧围绕“目标达成”进行，要求二

次备课中体现，业务检查中重点看教师的自主设计，杜绝套

话、简单勾画等现象；三是规范作业，严格落实作业审批、

作业分层布置和总量控制等制度，做好全批全改工作。作业

检查主要以过程性检查为准，教导处及时反馈检查情况，并

一周后对问题作业复查；四是规范“三清”工作。抓好“堂

清周清月清”活动；“三清”工作由各科教研组长组织教

师研究，做好梳理，全组共享；学生学科素养测评工作根据

教学进度各学科组自行组织并进行分析，每次检测后均要召

开学科组质量分析会，分析学科、教师、班级、学生之间的

差距，着重处理针对测评中出现的学困生进行二次过关。

同时，为严格落实“双减”精神，规范“五项管理”，

构建可操作、可持续的全环境育人管理体系，本学期将进一

步织密“四关注两落实”的教学管理网格，“四关注”即每

日由学科负责人围绕“教学常规点”、“作业公示点”、“阳光

体育点”、“课后服务点”四个关键点进行走动式巡视管理;

-34-

“两落实”即落实及时反馈和跟进整改两方面，打通巡视管

理与反馈提升之间的通路。每月学校定向开展“五项管理”

相关内容分析反馈，精准分析工作中的不足，精心制定整改

措施，让精致管理为学校教育教学质量提升赋能。

2.聚焦“双减”落地，积极推进落实课堂“提质增效”

“双减”是从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以

民为本的教育理念，保障青少年健康成长做出的重大决策。

本学期教导处将注重以下几方面工作：一是开展“双减”课

堂展示、“双减”典型案例征集等专项研讨活动，推动课堂

“减负增效”；二是设置作业清单，从“作业设计”“作业管

理”等方面入手做好作业创新改革工作，积极推广“基础性

作业+弹性作业”、个性分层次作业、实践性作业，提升作业

育人功能；三是提升课后服务水平，推广“基础托管+兴趣

活动+特长培养”托管新模式。

(1)落实好“五项管理”规定

认真研究中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项

管理文件精神，健全组织领导，明确任务分工，将五项管理

统筹考虑，综合施策。在工作中，要在五个方面精准发力，

扎实推进各项重点工作，通过全面、全员全程持之以恒的努

力，把学生从学业负担中解放出来，让五项管理得到更好的

落实。

(2)落实“双减”政策，减轻学生作业负担

-35-

本学期将从“作业设计”“作业管理”等方面入手做好

作业创新改革工作，以作业“小切口”持续撬动“双减”大

变革。

1）进一步完善“两统筹一公示一调研”作业管理机制。

完善调控作业完成时长和作业难度的管理机制，即每周由集

备组统筹作业内容和难度；班主任统筹“班级每周作业清单”

把关总量；每日班级进行作业公示，教导处进行巡查指导；

每月教导处进行作业管理专项调研，从系统管理视角做好作

业的统筹管理。

2）灵活选择作业类型。作业类型影响学生作业兴趣。

教师要根据作业的功能和目标定位，结合具体的作业内容、

操作方式、要求等，灵活选择作业类型。既有巩固基本知识

与技能的基础性作业，也有注重强调能力发展和素养提升的

探究性、实践性、综合性作业。坚决克服机械、无效作业，

杜绝重复性、惩罚性作业，积极探索基于真实情境和生活实

践的问题解决类作业。

3）进阶设计书面作业形式。书面作业要根据学生兴趣

特征、研究能力的差异进行分层、弹性、个性化设计。一

个教学要点对应的书面作业，要分层进阶，即设计成基础题、

提升题、拓展题。基础题要求所有学生完成，提升题和拓展

题由教师给出不同水平层次的评价要求和挑战奖励机制，学

生根据自身实际情况选择完成，获取不同程度的成功体验。

-36-

同时，要结合教学内容设置相应的基础巩固作业、实践应用

作业、拓展提升作业，丰富作业形式，提升学生综合素养。

4)适量布置非书面作业。学校要统筹语文、艺术、体

育、科学、道法等学科教师，科学设计多样化的非书面作业，

全面覆盖课外阅读、艺术欣赏与实践、探究活动、体育锻炼、

家务劳动与社区服务等领域，引导学生自主管理校外及家庭

研究生活。

3.进一步提升“课后服务”质量

根据实际情况，重点做好“1+X”课后服务学堂课程设

置相关工作。同时提升课后服务学堂管理要求。尤其是周四

个性社团，社团教师要根据社团活动教学内容安排，制订学

期教学计划，包括社团简介、教学目标、教学内容，并经过

审核后形成校本教材，每个项目应该在期末前安排汇报性展

演展示活动。

(A)加强艺体工作建设，扎实开展各项活动

1.抓实教学常规，提升教学质量

(1)充分发挥组长职能，提升教研质量。每周安排固

定的时间、地点，分学科进行教研活动，观摩研究优秀课例，

深入研究新课程标准，教研活动当中根据提前定好的主题,

每位教师都要进行发言，杜绝出现被动性一言堂。同时，要

进一步提高留存过程性材料的意识，每次的教研活动都要有

相应的文字或图片等记录材料。

-37-

（2）上齐上好每节艺体课，提前备课，严格一课一

案。学科组长带领组员研究撰写教案相关要求，例如二次

修改痕迹、教学反思等内容。

（3）不断提升教师自身专业水平。每位艺体教师都需

要掌握一项与自身专业相关的一项技能，一门乐器、一种画

法、一项运动，以便更好的丰富我们的教学内容和形式，更

好的开展艺体方面的十个一工程。音乐方面，可以在鼓号乐

器、陶笛等方面加强研究；体育方面，可以从啦啦操、跳绳、

篮球、田径等方面加强研究；美术方面，本学年继续由组内

老师共同协商完成一幅或几幅大型优质作品，借此促进教师

专业提升。

（4）继续完善艺术和体育评价手册。用来记录学生艺

体素质发展、校内外艺体实践活动、体质检测、艺术期末测

评等内容。需要班主任老师通知到每位学生和学生家长，需

要提供照片。同时该手册也作为学生艺术平台填报的重要参

考。（李仁珂）

2.加强队伍建设，力求重点突破

（1）鼓号队

根据上学期相关文件通知，预计在本学期10月中旬开

展鼓号比赛。时间比较紧张，要充分利用零碎时间进行训练。

统一训练时间暂定为每周234下午托管时间。同时，结合我

校实际情况和上次比赛经验，重点加强对新队员和号手的训

-38-

练，争取在的鼓号操比赛中取得好成绩。此项比赛活动由贾

程炜、赵子仪主要负责。

(2)体育队伍

①在本学期，体育方面重点建设三支队伍。啦啦操队、

田径队、篮球队。田径队主要由李瑞清老师负责，篮球队主

要由王银航老师负责。在篮球方面，课上全面普及，社团专

项训练。充分调动学生参与篮球运动的积极性，让篮球成为

学生校外体育活动的主要方式之一。

②啦啦操

根据上学期有关文件通知，预计在9月底、11月初分别

举行、啦啦操比赛活动，时间较为紧张，需要充分利用零碎

时间进行训练。同时，进一步调动队员积极性，继续做好训

练校内校外两头抓。此项比赛活动主要由孙秀秀、谢文君负

责。同时，谢文君老师需要尽快与孙秀秀老师对接好训练事

项，一起做好训练计划。争取尽快能够独自带队训练，孙秀

秀老师也要尽心尽力的指导好谢文君老师。

(3)美术工作坊

本学期继续开展美术工作坊工作，在原有基础上要进一

步提高要求。指导学生平均每两周完成一件或一幅作品并标

注好日期。优秀作品可以挂到教室或美术作品展览墙上，让

学校师生共同欣赏。同时借助工作坊重点培养美术特长生,

加强指导，争取在校外比赛活动中取得更好的成绩。另外,

-39-

在新学期初，组内要开展美术专用教室美化讨论活动。十一

放假之前，完成专用教室美化并请相关负责人进行审核。

(4)合唱队

学校合唱工作作为提升学生艺术素养和培养

学生团结协作意识的重要途径之一，必须保证切实开展。结

合队员实际，在新学期开展合唱队工作当中，

在本学期学校合唱队工作，由吕新艺老师主要负责。同

时，区组织的合唱比赛大致定于9月10日左右，时间紧任

务重，希望吕老师能够克服困难，争取一个满意的成绩。

3.搭建多彩平台，助力学生成长

(1)班级合唱、器乐比赛

为更好的落实“十个一工程”相关要求，不断

提升学生艺术素养以及更好的督促艺术教学的开展。计划在

n月下旬开展一次班级合唱、班级器乐比赛，进一步增强学

生艺术素养。

(2)体质抽测工作

根据上级有关文件通知，预计在9月份、10月份分别组

织开展和体质抽测工作。为了进一步提高学生参与锻炼的积

极性，拿到一个出色的抽测结果，计划在十一假期之前组织

开展我校秋季运动会，将体质检测内容融入其中，督促学生

加强锻炼。同时，也借助此次运动会完成期初体质检测工作。

(3)陶笛

-40-

根据十个一相关要求，本学期继续2-6年级开展陶笛进

课堂。此项工作由各班级任课老师主要负责，组内讨论统筹

规划陶笛课程，根据不同年龄段学生不同特点，挑选合适的

练习曲目供同学们进行研究。

(4)大课间活动

近年来，门从上到下格外重视学生体质健康，要求各地

各级各类学校严格落实学生课外活动，保证学生运动量，不

断提高学生身体素质。学校大课间活动作为学生锻炼身体,

提升身体素质的有力补充，一定要把这项活动做实。

①课间操。针对上学期出现的问题，在这学期，需要

再进一步完善上操内容，在保证运动量的基础上，优化动作

难度，让同学们能够熟练掌握动作，做的更加的整齐规范。

同时为了更好的促进学生研究课间操。结合教导处计划，将

安排课间操内容教学展示课。

②晨跑。为了进一步加强同学们运动量，提升身体素

质，本学期继续开展晨跑活动。李瑞清老师提前调试好操场

音响等设备。并协调好组内老师分工，做好晨跑活动记录。

(5)期初军训活动

为了帮助同学们养成良好的身体姿势，培养同

学们不怕吃苦不怕受累的品质，计划在开学初开展期初军训

活动。同时，以此活动为契机，帮助同学们在部分常规方面

迅速回归在校状态。

-41-

（九）丰富德育课程建设，凸显德育工作特色

1.劳动教育

完善劳动教育品牌，梳理劳动教育课程

结合《全面加强新时代中小学劳动教育重点任务落实方

案》，在《实验学校劳动教育课程开发与实践实施方案》基

础上，梳理学校现有的劳动教育资源，将二十四节气、种植

园劳动、家务劳动三项主要内容整合成完整的校本课程，使

内容更加系统，教育目标更加明确。1-2年级重点突出劳动

意识启蒙，学会日常生活自理，感知劳动乐趣；4-6年级以

校园劳动为主，突出卫生、劳动习惯养成，学会与人合作，

培养学生掌握劳动知识与方法，在生活实践中运用劳动技能,

提升劳动素养。

规划种植园种植方案，在原有的各中队承包地上，鼓励

班级实行学生个人评价与学校整体评价相结合的评价方式，

学期末，各班级通过“班级劳动成果展”展牌、现场展示、

作品展览方式展示劳动成果。

通过“家长大课堂”、家长会、线上阅读等多种形式，

加强家庭劳动教育指导，引导家长转变观念，弘扬优良家风，

言传身教，继续开展定制“家务劳动清单”、记录“家务劳

动瞬间”的活动，发挥家庭在劳动教育中的基础作用。

2.守正教育

（1）做好队列教育，关注习惯养成