幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》6篇

幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（一）教案标题：幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》教学目标：1.通过讲述、观察和讨论，引导幼儿体验和理解亲情的温暖和重要性。2.培养幼儿语言表达能力，通过描述和讨论表达自己的感受和想法。3.培养幼儿良好的合作意识和团队精神，通过合作活动强化理解和沟通能力。教学准备：1.课件：包括插图、照片或视频素材，以展示故事情节和相关场景。2.教具：儿童绘本《拥抱象爷爷》。3.课堂布置：确保座位整齐，教室空间宽敞，适合幼儿活动的区域划定好。教学步骤：Step1：导入（10分钟）1.以小组或全班形式，共同回顾之前学习过的与家庭和亲情有关的内容，例如讲述自己家人的名字、照片、家庭活动等。2.引导幼儿讨论亲人间拥抱的场景和情感，以及拥抱的意义和好处。可以通过问题引导幼儿思考和回答，例如：“你们平时和家人拥抱吗？你会和谁拥抱？拥抱的时候你感觉怎样？”Step2：故事讲解（10分钟）1.准备教具《拥抱象爷爷》，讲述故事的大致情节，让幼儿先熟悉故事内容。2.辅助课件展示故事中的插图或照片，以加深幼儿对故事情节的理解和记忆。Step3：交流讨论（15分钟）1.小组或全班合作，与幼儿进行互动讨论，引导他们表达对故事中人物和情节的理解、感情和想法。2.鼓励幼儿发表个人观点，并提供帮助和支持，例如：“你希望和爷爷/奶奶拥抱吗？为什么？”3.引导幼儿从故事中学到了什么，例如亲情的重要性、拥抱的作用等。可以通过问题引导幼儿思考，例如：“你觉得故事中的象爷爷为什么想拥抱小象？”“拥抱可以传递什么样的情感和信息？”Step4：亲子活动（15分钟）1.教师介绍亲子活动的内容和目的，即通过幼儿与家人之间的亲密互动，加深幼儿对亲情和拥抱的理解和体验。2.以小组为单位，让幼儿与家长搭档进行亲子活动。活动可以包括模拟拥抱场景、亲子问答游戏、制作亲子手工等。3.教师提供指导和帮助，与家长共同促进亲子互动的发生，并鼓励家长温柔的拥抱和表达。Step5：总结（5分钟）1.教师引导全班幼儿集体分享亲子活动中的收获和感受。2.总结本节课的学习内容和目标，强调亲情、拥抱和表达情感的重要性。3.鼓励幼儿继续关注和表达对家人的关爱和情感。Step6：课后延伸（家庭作业）：鼓励幼儿与家人保持亲密联系，并以书面或绘画形式记录与家人的拥抱和关爱的时刻。幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（二）教学目标：1.帮助幼儿识别和理解数字比较的概念。2.培养幼儿观察和比较的能力。3.提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。教学准备：1.图片或卡片，上面有不同数量的对象。2.数字符号卡片，包括0-10。3.小黑板和白板笔。教学过程：一、引入活动：1.老师给每个幼儿发一些小糖果或水果，让他们自由品尝，并告诉他们今天将要比较的是糖果的数量。2.老师问幼儿：“你们吃了几个糖果？请用手指比一比。”引导幼儿比较糖果的数量，并问他们谁吃了更多的糖果。二、呈现任务：1.老师出示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象（如桔子、气球、玩具等），例如5个桔子和3个气球。2.老师问幼儿：“桔子比气球多几个？请用手指比一比。”引导幼儿比较两种对象的数量，并回答问题。三、数学活动：1.老师教幼儿使用数字符号来表示数量，例如展示数字卡片上的数字0-10，引导幼儿观察和理解不同的数字。2.老师再次展示一张图片或卡片，上面有不同数量的对象，例如7个鱼和5个苹果。3.老师用数字符号卡片展示数字7和数字5，并问幼儿：“鱼比苹果多几个？”引导幼儿用手指比较两种对象的数量，并用数字符号卡片回答问题。四、总结活动：1.老师回顾学习的内容，强调比较的概念，并提问幼儿：“在我们的生活中还可以比较什么？”鼓励幼儿举例子回答。2.老师总结本节课的学习成果，并提醒幼儿在日常生活中多运用比较的能力。教学延伸：1.给幼儿提供更多的比较练习，例如在教室里比较不同颜色的玩具数量，或在户外比较不同种类的花朵数量。2.让幼儿自己设计比较的任务，让其他幼儿来回答，进一步培养他们的观察和比较能力。3.使用比较词汇（如多、少、多于、少于）引导幼儿描述比较结果，提高他们的口语表达能力。幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（三）课程名称:幼儿园小班语言公开课教案标题:《等汽车》教学目标:1.培养幼儿的观察力和注意力，以及对身边环境的观察能力。2.掌握词汇：汽车、公交车、出租车、红绿灯、行人等相关词汇。3.通过游戏和互动培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。教学准备:1.图片或卡片：汽车、公交车、出租车、红绿灯、行人等相关图片或卡片。2.教具：复制的不同交通工具图片，红绿灯模型等。教学过程:引入活动:1.利用教具引导幼儿观察和回答问题：“你们知道这是什么吗？”（出示一张汽车的图片）。2.引导幼儿回答并补充相关信息：“汽车是我们出行的工具，大家都坐过汽车吗？汽车可以载多少人？汽车有什么特点？”等。主体活动:1.游戏1:观察红绿灯-准备一个红绿灯模型。-教师示范红灯停、绿灯行动作，并解释红绿灯的含义。-让幼儿轮流操作红绿灯模型，让他们模仿红灯停、绿灯行的动作。-引导幼儿回答问题：“红绿灯的作用是什么？什么时候我们可以过马路？”等。2.游戏2:认识交通工具-教师出示不同交通工具的图片或卡片，让幼儿观察并命名交通工具。-教师鼓励幼儿口头表达，例如：“我坐过公交车/出租车。”-让幼儿模仿不同交通工具的动作或声音。3.游戏3:玩转交通工具-利用游戏区域设置不同的道路和交通标志。-让幼儿玩具交通工具并模仿真实情景，例如排队等车、停等红绿灯等。-在游戏过程中引导幼儿运用所学词汇和语句，例如：“我要坐公交车去幼儿园。”、“红灯停，绿灯行。”结语:回顾教学内容，强调交通工具、红绿灯的作用。鼓励幼儿在日常生活中观察和认识更多的交通工具，加强对交通安全的意识，并能够正确运用相关词汇和语句进行表达。拓展活动:1.观察附近的交通工具，记录并绘制自己观察到的汽车、公交车、出租车等。2.家庭活动：和家长一起观察和描述所见的交通工具，互相分享所学内容。幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（四）教案内容：课程名称：幼儿园小班语言公开课教案主题：《萝卜回来了》教学目标：1.增强幼儿的口头表达能力。2.培养幼儿的观察力和记忆力。3.培养幼儿的语言交流能力和合作精神。教学时间：30分钟教学准备：1.图书：《萝卜回来了》2.图片：萝卜的图片3.道具：幼儿园道具（如方向指示牌、彩虹、天空、云等）4.玩具：水果玩具（像萝卜一样的玩具）5.彩色胶带、彩色纸教学步骤：1.游戏导入（5分钟）老师拿起萝卜玩具，与幼儿们进行问答：T：大家看看我手上拿的是什么？S：是萝卜！T：你们知道萝卜在哪里长吗？S：在土地里。T：对！在土地里。如果我们把萝卜从土地里拔出来，它会变成什么样子呢？S：会变成小萝卜。T：很好！如果把小萝卜放在水里，它会变成什么样子呢？S：会变大。T：非常棒！那我们一起做个游戏，看看谁能拔的最快、养的最大的萝卜吧！2.故事讲述（10分钟）T：今天我要给大家讲一个故事，叫做《萝卜回来了》。T：从故事里我们可以学到什么呢？S：可以学会合作。T：对！我们一起合作，拔出大大的萝卜！首先，我们要有一个勇敢的人，谁愿意试试看？指定一个幼儿表演拔萝卜的动作。其他幼儿伸出手臂，模仿拔萝卜的动作。T：很好！让我们倒数三二一，一起拔萝卜！所有幼儿一起倒数，然后模仿拔萝卜的动作。3.语言活动（10分钟）T：通过这个故事，我们知道了萝卜在土地里生长。请你们想一想，除了萝卜，还有哪些东西在土地里生长呢？幼儿举手回答。T：对！像小麦、胡萝卜、土豆等都是在土地里生长的。下面，老师把几个不同的水果贴在黑板上，请你们看着图片来回答问题。老师贴上不同的水果图片。T：请你们说说看，这是什么水果？幼儿回答相关的水果名称。T：非常好！接下来，我们进行一个猜词游戏。我会描述一个水果，你们看看谁能猜对。按照描述，逐个描述水果，幼儿猜测水果名称。4.游戏练习（5分钟）T：接下来，我们进行一个小游戏。我会把萝卜藏起来，你们来找找看，看看谁能找到萝卜。老师把萝卜藏进教室某个地方，幼儿用观察的眼睛，找寻着萝卜。5.课堂总结（2分钟）T：今天我们学了一个故事《萝卜回来了》，你们学到了什么呢？S：学会了合作。T：对！学会了合作。不管遇到什么困难，只要我们齐心协力，就一定能够克服困难。下次我们还要继续努力哦！教学反思：通过《萝卜回来了》这篇故事的讲述和相关的语言活动，孩子们对“萝卜”的生长和合作这一主题有了更深刻的理解。通过游戏和猜词的形式，增强了幼儿的观察力和记忆力，同时也培养了幼儿的语言交流能力和合作精神。在以后的教学中，可以在这个主题上展开更多的活动，进一步加深幼儿对生活中的合作意义的理解，提高幼儿的语言表达能力。幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（五）一、教学目标1.1能够听懂并理解故事《藏起来的小猫》的内容。1.2能够模仿老师表演故事中的动作和语言。1.3能够用简单的语言描述故事中的内容。1.4培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。二、教学准备2.1故事《藏起来的小猫》的图片或幻灯片。2.2教具：小猫布偶、一块布。三、教学过程3.1导入首先，老师可以用布偶或布包着的物品来引起幼儿的兴趣，然后和幼儿们一起玩一个躲猫猫的游戏，介绍今天要讲的故事是关于一个躲起来的小猫的。3.2正式教学3.2.1展示故事图片，引导幼儿注意图片中的小猫和其他物品。3.2.2用简单的语言叙述故事的开头部分，例如：“有一天，小猫躲在了什么地方？”3.2.3跟幼儿一起欣赏故事的中间部分，包括小猫躲在不同地方的情景，引导幼儿参与互动，模仿动作和语言。3.2.4向幼儿提问，帮助他们理解故事的结尾部分，例如：“小猫最终躲在了哪里？”3.2.5让幼儿通过描述或绘画的方式，表达他们对故事的理解。3.3巩固练习3.3.1进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小猫、宝宝和爸爸妈妈等角色，模仿故事中的对话和动作，加深对故事的理解。3.3.2以小组为单位，让幼儿们反复复述故事的情节，共同展示他们对故事的理解。3.3.3让幼儿分别用自己的语言描述一下故事中小猫躲起来的地方，鼓励他们多用形容词和连词，提升他们的语言表达能力。四、拓展延伸4.1引导幼儿观察周围的物体，问他们有没有看到类似故事中的小猫的躲藏地方，鼓励幼儿自己提出寻找的主意，并和其他小朋友一起寻找。4.2教师可以引导幼儿以小猫为主题创作手工制作物品，并展示给大家欣赏，如用纸板和绒毛制作小猫。4.3引导幼儿用自己的语言创作故事，以类似的情节为蓝本，让他们自己编故事。五、教学反思此次教学中，通过故事的讲解和互动，幼儿们能够理解故事的基本情节，并通过参与角色扮演和表达活动，进一步加深对故事的理解。同时，也为幼儿提供了创作和表达的机会，培养了他们的观察力、语言表达能力和想象力。幼儿园小班语言公开课教案《拥抱象爷爷》精选6篇（六）教学目标：1.通过故事《藏起来的小猫》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。2.帮助幼儿发现和学习新词汇，提高他们的听说能力。3.通过角色扮演和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。教学准备：1.故事《藏起来的小猫》的绘本、图片或幻灯片。2.小猫和小老鼠的面具或手偶。3.卡片上写有不同生活场景和物品的图片。教学步骤：引入：1.教师出示故事《藏起来的小猫》的绘本、图片或幻灯片，引起幼儿的兴趣。2.通过观察图片，询问幼儿是否知道书的主题，引导他们畅想与“小猫”相关的内容。讲述故事：1.教师用适当的语速和语调讲述故事《藏起来的小猫》，并配合绘本、图片或幻灯片进行展示。2.老师重点强调故事中的关键词汇和情节，帮助幼儿理解故事内容。角色扮演：1.教师分发小猫和小老鼠的面具或手偶给幼儿。2.教师扮演故事中的小猫，幼儿扮演小老鼠，进行角色扮演。3.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，并鼓励幼儿使用合适的语言进行对话和互动。词汇游戏：1.教师事先准备好卡片上写有不同生活场景和物品的图片。2.教师展示一张卡片，让幼儿说出卡片上的物品的名称。3.教师将卡片分发给幼儿，让他们按照卡片上的要求进行游戏，说出其他卡片上物品的名称。总结：1.教师与幼儿一起回顾故事中的重要情节和关键词汇。2.教师鼓励幼儿对故事进行感