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文档简介

《山中访友》说课稿《山中访友》是鲁迅的短篇小说之一，本文是我心目中一位独立自主、勇敢坚定的女性形象，同时也是对传统道德观念的反思。通过对这篇作品的深入理解和分析，我将结合教学实际，设计一堂关于鲁迅的《山中访友》的课。一、教材分析该篇短篇小说共分为五个部分：引子、情节发展、思想概括、主题言论和自我吐槽部分。其中，引子部分以“我没有不良嗜好”为开头，简单介绍了访友的过程；情节发展部分主要围绕主人公山姑子山中访友的经历展开，主要包括山姑子对主人公的假想故事及主人公对山姑子的怀疑等；思想概括部分重点揭示了主人公对山姑子这种独立自主的女性形象的思考；主题言论部分则是作者对主人公的思想发表了自己的主题言论；自我吐槽部分则是作者对自己主题言论的补充和说明。二、教学目标1.知识目标：使学生了解鲁迅的作品《山中访友》的主要情节和主题，了解中国现实主义文学的特点；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，使学生能够分析、评价文学作品；3.情感目标：通过对主人公山姑子的刻画，培养学生勇于追求独立自主的精神，反思社会传统道德观念。三、教学重难点1.教学重点：重点讲解作品的情节发展和主题内容，使学生对作品的主题有深入的理解；2.教学难点：帮助学生理解主人公对山姑子的思考和疑惑，引导学生思考传统道德观念的合理性。四、教学方法和过程1.创设情境，导入课堂我会以一个问题作为导入：你们曾经在山野中想象过什么奇怪的故事吗？请大家思考一下，为什么会有这样的想法？2.师生共同阅读，梳理情节通过师生共同阅读《山中访友》的部分内容，让学生了解到山野中的奇妙遭遇，引导学生感受主人公对山姑子的疑惑和思考，并梳理出作品的主要情节。3.小组合作讨论，分析主题以小组为单位，让学生自由讨论作品的主题和作者的主题言论，引导学生发表自己的见解，并通过小组代表的讲解，进行整体归纳和分析。4.教师点拨，突出思想概括部分通过解读作品的思想概括部分，让学生理解主人公对山姑子形象的思考和对传统道德观念的不同看法，并引导学生思考这种看法是否合理。5.学生独立陈述，总结作品让学生独立陈述对作品的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力，并结合自己的生活经验进行思考和总结。五、板书设计鲁迅《山中访友》引子-情节发展-思想概括-主题言论-自我吐槽六、教学反思本节课通过提问、讨论、阅读等多种方式，激发学生的兴趣和思考，促使学生深入理解鲁迅的《山中访友》的主题和思想。同时，通过课堂的互动让学生自由表达自己的见解，培养了学生的表达能力和批判思维能力。整个课堂氛围活跃，学生的参与度高，达到了预期的教学目标。但也有不足之处，由于内容较多，课堂时间有限，学生在深入理解作品细节和主题方面有些困难。因此，教师在今后的教学中可以多采用一些小组合作和讨论的方式，通过互相交流和讨论，

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