【人教部编版】六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件

鲁滨逊漂流记（节选）5落难荒岛乐观生存有人说：“每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。”这本书正是我们今天将要学习的课文。1.会写15个生字，正确读写“畏惧、桅杆、凄凉、寂寞、宴会”等词语。2.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。（重点）3.关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔袭覆霉毙组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：11笔顺：只要团结一心，我们就不会惧怕任何困难。惧怕畏惧恐惧临危不惧组词：造句：结构：左右部首：冫笔画：10笔顺：地震后到处是断壁残垣，一片凄凉的景象。凄惨凄凉凄切凄风苦雨组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：13笔顺：在这座陌生的城市里，她感到很寂寞。寂寞落寞寂寞难耐组词：造句：结构：上中下部首：宀笔画：10笔顺：宴会始终充满亲切友好的气氛。宴会赴宴盛宴

鸿门宴组词：造句：结构：上下部首：雨笔画：15笔顺：我们不能食用霉烂变质的食品。发霉

霉运霉菌倒霉透顶组词：造句：结构：上下部首：

笔画：20笔顺：妈妈的籍贯是山东省济南市。书籍

籍贯秘籍

籍籍无名组词：造句：结构：左右部首：耳笔画：11笔顺：我很喜欢和妈妈聊天。聊天闲聊无聊百无聊赖组词：造句：结构：独体字部首：丿笔画：4笔顺：由于缺乏种植经验，他种的禾苗长得都不高。乏力乏味疲乏人困马乏组词：造句：结构：左右部首：木笔画：9笔顺：工地四周围着栅栏。栅栏铁栅木栅

栅门组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：弟弟正在客厅里玩遥控车。控制控告指控调控组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：9笔顺：银行的贷款应按期偿还。借贷房贷

贷款责无旁贷组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：10笔顺：我们在饮食上不能太挑剔，否则会营养不良。剔除挑剔

剔牙晶莹剔透组词：造句：结构：上下部首：比笔画：10笔顺：你这样只能坐以待毙，不如想法摆脱困境。毙命击毙坐以待毙组词：造句：结构：上下部首：龙笔画：11笔顺：一场急风暴雨袭击了村庄。袭击抄袭偷袭寒气袭人组词：造句：结构：上下部首：覀笔画：18笔顺：地面被厚厚的积雪覆盖着，大地一片银白。覆灭覆盖颠覆天翻地覆惧凄寞宴霉籍聊栅控贷剔袭覆毙乏流落凄凉寂寞恐惧心平气和倒霉忧伤深重书籍处境困境防御理智词语表控制抛弃侵袭倾覆宽慰重见天日焉知非福挑战一下

远近闻名的千乘

之国的国君将乘

船来与我国结盟，真是荣幸。注意红色字的读音原文示例·有一次，鲁滨逊乘（）船前往非洲，途中遇上大风，……乘（千乘之国）（乘船）

多音字恐惧≈畏惧

↔勇敢母爱，就是当你畏惧时，它会帮你赶走那令你惧怕的事物。母爱，就是当你恐惧时，它会帮你赶走那令你惧怕的事物。勇敢，是巨浪奔腾的动力，让浩瀚的大海充满着豪迈的气息。畏惧恐惧勇敢☞一起读一读近

反义词萦系：记挂；牵挂。梗概：大略的内容。倾覆：（物体）倒下；使失败，颠覆。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。处境：所处的境地（多指不利的情况下）。介意：把不愉快的事记在心里；在意（多用于否定式）。词语解释困难重重：一个困难接着一个困难。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。前所未闻：从来没有听说过。形容事情极不寻常。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。

读完后，你觉得课文的主人公鲁滨逊是一个怎样的人？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

本文较长，默读时要注意速度，不要把注意力放在字词上，而要放在对文章内容的理解上。朗读指导

我觉得鲁滨逊是一个具有不畏艰险、正视事实、乐观向上、顽强生存的精神品质的人。

读完后，你觉得课文的主人公鲁滨逊是一个怎样的人？1.选字组词。[剔惕踢]挑()()球警()[惧俱具]文()()全畏()2.选择合适的关联词填空。只要……就……尽管……还是……虽然……但……(1)()我还有墨水,()能把事情记得非常准确。(2)()我收罗了这么多东西,()缺少许多,比如墨水。(3)至于内衣之类,()缺乏,()我很快就习惯了。剔踢惕具俱惧只要就尽管还是但虽然这一节课,我们学习了生字词,并跟随作者一道来到了荒岛，认识了有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他28年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了哪些有意义的事情呢?他究竟是个怎样的人呢?我们下节课再继续走近他!下课后同学们可以阅读这本书，更加深入地了解课文内容。鲁滨逊漂流记（节选）惧凄寞宴乏袭栅控聊籍剔霉贷覆毙鲁滨逊漂流记（节选）5落难荒岛乐观生存鲁滨逊一个人在荒无人烟的孤岛上生存，那他做了些什么呢？让我们一起走进课文去看一看吧！读课文梗概部分，思考：1.文章可以分为几个部分，请你用小标题的形式概括一下大意。2.鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些方面的困难？他是怎么克服困难的？3.他给你留下了什么印象？爱好冒险，流落荒岛。（）

荒岛历险，顽强生存。（）

成功获救，回到祖国。（）

1、23-89、10救下“星期五”为伴勇敢无畏机智坚强聪明能干乐观向上住：吃：安全：孤独：搭起帐篷

打猎捕鱼养羊种麦插树桩分养羊群

鲁滨逊为了创造生存的条件做出了哪些努力？由此可见鲁滨逊是一个怎样的人？

他到森林中打猎,到海边捕鱼，并把捕到的活山羊畜养起来，还把从沉船上找到的麦子反复种收，这些努力为他解决了生存的必要条件——食物。由此可见鲁滨逊是一个坚韧不拔、不畏艰难,能靠智慧解决困难的人。

速读课文“节选”部分，说说“节选”部分主要是描写什么内容的？大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段，其中什么内容最吸引你？

“节选”主要是描写鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

大致在“梗概”第二部分开头处。

请你从文中找出一处描写鲁滨逊在荒岛生活的句子，仔细品一品。

我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。

由于身处荒岛，劳动工具十分缺乏，在正常生活中很平常的一件事现在都很艰难，所以鲁滨逊每完成一件事都要付出非常多的时间和精力，我们可以从中感受到鲁滨逊具有顽强的毅力,肯吃苦的精神。

在荒岛上的生活，让鲁滨逊的心理发生了怎样的变化？请你在课文中找一找，试着总结一下。

我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。（）

我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。（）忧郁、寂寞孤寂、无奈

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（）

我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。（）

这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。（）平和、坦然积极、乐观理性、知足由开始的忧郁寂寞到后来的知足乐观，鲁滨逊经历了什么？他为什么会发生这么大的变化？

面对困境，他通过对当前生活的好处与坏处的对比，得到了心理安慰，也找到了顽强生活下去的理由。如果是你流落荒岛，你会怎样？

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。怎样理解鲁滨逊的这句话？这句话给了我们怎样的启示？

这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。也是他能孤身在荒岛生活28年的原因。这种生存的勇气和经验，这种乐观积极的态度，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示：只有正视现实、乐观积极、坚毅顽强才能获得成功。

“节选”用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。

思考：“节选”与“梗概”在表达上有什么不同？1.文章表现了鲁滨逊怎样的精神品质？2.鲁滨逊的经历告诉了我们什么道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.文章表现了鲁滨逊怎样的精神品质？

表现了鲁滨逊不畏艰难、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质2.鲁滨逊的经历告诉了我们什么道理？

面对挫折和挑战，不要轻言放弃，摔倒了，爬起来；受伤了，不哭泣。只有扬起自信的风帆，保持乐观的心态，勇于拼搏，并坚持不懈，才能铸就辉煌的人生。

学完本课后，如果你在学习和生活当中遇到了困难，你会怎样做？应该怎样做？联系实际谈一谈。

梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙了“流落荒岛”“建房定居”“畜养种植”“救‘星期五’”“回到祖国”等几个故事情节。节选片段中，作者通过对鲁滨逊在恶劣环境中心理斗争的描写，表现他积极乐观、顽强勇敢的性格特点。鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存

这篇课文由《鲁滨逊漂流记》这部名著的梗概和节选两部分组成。梗概部分介绍了小说的主要内容，节选部分主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分的介绍，表现了。的精神品质鲁滨逊漂流记(节选)顽强乐观创奇迹荒岛历险：不畏艰险聪明能干梗概简介人物：喜欢航海和冒险生活状态：困难重重理性思考：乐观向上节选设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？（1）如何获得水?收集雨水、融化冰雪，收集植物茎干中的水，用透明塑料袋收集植物蒸发的水，掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（2）如何打猎获取食物?钓鱼、采野果、爬树掏鸟窝、挖陷阱逮野生动物、海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。（3）如何辨别方向?1.看太阳。中午时它在南边，地上的树影指的方向就是北方。2.看北极星。它永远高挂在天空的北方。3.看大树。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。4.看树桩。年轮宽的一面是南方。5.看岩石。岩石上布满青苔的一面是北方，干燥光秃的一面是南方。6.如果在冬天，看沟渠里的雪。化得快的是北方，化得慢的是南方。……建房定居畜养种植救“星期五”回到祖国默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。流落荒岛读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

我觉得鲁滨逊是一个具有不畏艰险、正视事实、乐观向上、顽强生存的精神品质的人。5鲁滨逊漂流记（节选）第二课时第一课时

黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着，而你的水，只够用两天了……

设想有一天你身处这样的困境，你该怎么办？第一课时走近作者

笛福，（1660—1731）英国作家，十八世纪英国现实主义小说的奠基人。1660年诞生于商人的家庭，1731年4月24日去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。

其他小说:《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等。

《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在一艘英国海船上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。写作背景惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔毙袭qījùméiyànmòjífádàikònɡzhàtīliáobìxí我会写覆fùdài

借贷贷

上面是“代表”的“代”，这一笔是斜钩。贷款易写错tī

巧记：用刀（刂）

容易剔

左边是“容易”的“易”剔易写错读一读，记一记与世隔绝前所未闻远眺倾覆侵袭防御控制理智栅栏缺乏聊天书籍忧伤淡忘倒霉宴会恐惧寂寞凄凉流落梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》这本小说中选取出描写具体生动的片段。1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来介绍这部小说的。阅读梗概，了解主要内容2.请用简洁的语言概括课文的主要内容。在荒岛上遇难的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。后来，他救了一位船上发生叛乱的船长，船长带他们回到了英国。3.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样的？孤立无援心平气和4.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么

顺序写的，写了哪几件事？按鲁滨逊历险的__________来写。写了___________、___________、___________、_______________、___________这五件事。时间顺序流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国（1）住──（2）吃──（3）安全──（4）孤独──

再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。插下树枝防御。救助“星期五”。

同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了二十多年的呢？请大家阅读节选部分，思考：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？

我们下节课继续学习。小结课文

（妻凄）凉（宰寄）杀√√随堂检测一、选字组词。

（叛判）乱（荒芜）岛√√安慰——（）叛乱——（）简陋——（）倒霉——（）畏惧——（）流落——（）寂寞——（）野蛮——（）背叛欣慰粗陋厄运流浪粗野孤单

惧怕二、写出下列词语的近义词。凄凉——（）简陋——（）安慰——（）野蛮——（）畏惧——（）勇敢

文明

责备

豪华

繁荣

三、写出下列词语的反义词。鲁滨逊看到痕迹和人骨。1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。缩句：__________________________________四、按要求改写句子。改为反问句：________________________________________________________________________

他惊恐万分，猜想这难道不是附近的野人留下来的吗?2.他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。第二课时1.听写词语表中要求掌握的词语：复习导入倾覆侵袭防御控制理智宽慰抛弃处境书籍忧伤困境倒霉恐惧寂寞凄凉流落焉知非福重见天日心平气和深重2.上节课，我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？用小标题概括。流落荒岛→（）→（）→（）→（）建房定居驯养培育救“星期五”回到英国1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。

主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，改善生活的事。精读片段流落荒岛2.浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？

梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。

梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。3.你能发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？

第一人称

叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。

好处

情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。4.什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？5.上节课老师给大家留了两个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服的办法做上记号，并与同桌交流。困难解决办法6.汇报交流。没法估算日子缺乏物资没有住的地方用刀刻痕记录时间从船上收罗很多东西砍木材，加工，打桩，建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。

这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。从中可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。令人忧伤的、没有言语交流7.品读句子。（2）我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。

这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。我只需要它同我聊聊天这句话反映了鲁滨逊___________的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于___________________________________________________________________________。这句话对我们的启示是________________________________________________________________________。（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。积极乐观面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰要有积极向上的人生态度，要有勇气克服困难、战胜心灵上的忧郁和失望他理智地

深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上还有哪些可贵的品质？

鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、勤劳善良、乐观向上、靠智慧解决困难、有冒险精神的人。8.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。9.通过多种形式的朗读，感受这种精神。同桌间将“坏处与好处”逐条对照互读；男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学读“好处”。坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。我没有衣服穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。好处：10.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是……的人”说一句话。小组合作交流。

我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人，面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。

我感受到鲁滨逊是一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。

我感受到鲁滨逊是一个不怕孤独的人，以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。他还是一个以苦为乐的人，岛上物质匮乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。

我感受到鲁滨逊是一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到现实的生活中去。11.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。编号001类别写作细目心理描写

我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。书名鲁滨逊漂流记作者笛福出版xx出版社学做读书卡

学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？激发阅读兴趣，拓展延伸梗概喜欢航海和冒险荒岛历险节选片段困难重重理性思考不畏艰险乐观向上获救回国板书设计救“星期五”畜养种植建房定居海上遇难

鲁滨逊漂流记（节选）关于制罐子的精彩片段我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。

要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。

最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，我想以后就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。

我大