小学音乐《粗心的小画家》说课稿

小学音乐《粗心的小画家》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《粗心的小画家》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。《粗心的小画家》湘教版(小学)音乐(二年级)下册第一课的一节(唱歌)课;作品为C大调或D大调，2/4拍，情绪欢快热泪，旋律流畅活泼，朗朗上口，描绘了丁丁在绘画的时候粗心马虎造成的滑稽场景，通过学习，应培养学生认真的良好习惯。二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1.通过学习作品《粗心的小画家》，感受歌曲的诙谐，养成细心的好习惯。2.通过对歌曲的演唱，并配以讨论、分析方法，学生能够提高演唱能力。3.掌握附点节奏，并能够用有感情地演唱歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是有感情的完整演唱歌曲。难点是掌握附点节奏，并养成细心认真的好习惯。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：教法：听赏法、讲授法。学法：提问法、小组讨论法。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提升、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用多媒体展示图片的方式进行导入，为学生展示三幅画作并引导学生思考：这几幅画有什么特点?学生根据对画作的观察进行思考并回答，由此顺势引入本课课题。这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，引起学生的注意力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然、生动的过渡。第二环节是初步感知环节感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会为学生播放歌曲，并提问歌曲带给你什么样的感受?学生自由回答，我会进行总结：歌词诙谐幽默，曲调朗朗上口，歌曲充满诙谐滑稽的感觉。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。第三环节是学唱歌曲环节细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先带领学生用“wu”进行发声练习;其次，我会为学生播放音频，学生跟唱，同时引导学生思考：歌曲是几拍子的?学生自由回答，我会根据学生的回答进行总结，并带领学生复习2/4拍的强弱规律;然后，我会引导学生演唱谱例，并提问：演唱过程中发现了什么问题?学生自由回答，我会总结学生的答案并讲解：附点节奏是含有附点的音组成的节奏，点用来延长本音音值的一半;接着，我会带领学生完整演唱谱例;随后，我会引导学生有节奏地朗诵歌词，并请学生思考：歌词描述了怎样的故事?学生讨论并自由回答，我会根据学生的回答进行总结：歌词描述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错了的有趣情景;然后，我会引导学生加歌词完整演唱歌曲，并学生思考：在歌曲中学到了什么?学生自由回答。我会进行评价并总结：在做任何事的时候都要细心、认真，只有这样才能做到完美;最后，我会带领学生再次完整而有感情地演唱歌曲。通过这样的设计，学生能够感受到音乐表现的不同内容，提高对音乐审美能力。通过小组讨论也能提高学生的合作能力，这些凸显了新课标中强调音乐实践，鼓励音乐创造的课程理念。第四环节是巩固提升环节为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请学生小组内讨论：丁丁的画应该如何改进?并编成歌词进行展示，同时给予鼓励性的评价并总结：大家改编的都很精彩，希望大家也能够做一个细心的好学生。这样做可以更好地引导学生感受音乐情感，能够激发学生对艺术的热爱，达到音乐的“美育”教育的作用。第五环节是小结作业环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会采用师生共同回顾本节课的所学知识的方式。为了更好的结束课堂，并进行情感升华，对于作业的设计，我会布置开放性作业，请学生课下把这首歌曲边唱边表演给自己的父母。通过这样的方式，能够达到“课虽下，味还在，趣仍浓”的效果。七、说板书设计最后，就是我今天